《冀教版部編三年級上冊科學(xué)全冊知識點歸納總結(jié)——期末復(fù)習(xí)背誦資料(共17頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版部編三年級上冊科學(xué)全冊知識點歸納總結(jié)——期末復(fù)習(xí)背誦資料(共17頁)（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第一單元《觀察與測量》應(yīng)知應(yīng)會 1、測量長度 1.刻度尺是測量長度的基本工具。使用前應(yīng)該仔細(xì)觀察刻度尺零刻度線的位置，讀出其最大量程和最小刻度值。 2.用直尺測量筆的長度，注意直尺的零刻度線與筆的一端對齊，讀數(shù)時，視線要與尺面垂直記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)值和單位。 3.測量身高采用全自動身高測量儀。測量腰圍用卷尺很方便，測量大樹的周長用皮尺。 4.在身邊沒有刻度尺的情況下，可用“拃”“步”等身體上的尺子來估測物體的長度和距離的運近，一拃的長度大的14厘米。 5.體育老師用輪式測距儀測量跑道的長度，建筑工人用激光測距儀測量房屋的長度。 6.分別

2、用”步”和“皮尺”測量教室的長度，用皮尺測量更準(zhǔn)確。 7.生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺，折尺等。 8.長度單位有米、分米、厘米，毫米等。 9.直尺的正確使用方法：要將直尺的零刻度線與測量物體的一端對齊，讀數(shù)時，視線要與尺面垂直，記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)值和單位。 2、測量體積 1.粗細(xì)相同、高度不同的兩個杯子，高的杯子能裝的水多一些。 2.高度相同、粗細(xì)不同的兩個杯子，粗的杯子能裝的水多一些。 3.物體所占空間的大小稱作物體的體積。 4.量筒是常用的測量體積的工具，量筒上標(biāo)有刻度和單位，測量前要觀察量筒的最小刻度值和最大量程。 5.測量水的體積時，要將杯中的水沿筒壁緩緩倒

3、入筒中，量筒讀數(shù)時應(yīng)將量筒放置在水平桌面上。待液面穩(wěn)定后，平視液面，讀數(shù)并記錄結(jié)果。 6.固體體積的單位為立方厘米、立方米等，1毫升＝1立方厘米。 7.測量體積時，量筒的量小刻度值越小測量得越準(zhǔn)確。 8.測量胡蘿卜的體積：在量筒中加入適量的水，將胡蘿卜直接放入量筒，觀察液面的變化，用胡蘿卜和水的總體積減去水的體積得出胡蘿卜的體積。(如果胡蘿ト體積太大。不能直接放入量筒，可以將胡蘿ト切成小塊后再放入量筒測量。) 9.測量小木塊的體積時，小木塊浮在水面，可以用細(xì)長針將木塊壓入水中。 10.自制量杯:量取20mL水倒入杯中，并標(biāo)記刻度→再量取20mL水倒入杯中，并標(biāo)記刻度→做好量杯。自制量

4、杯的最大量程是40mL。和同學(xué)交流后的改進(jìn)措施用比較細(xì)且硬度比較好的透明杯子制作，用不容易褪色的水彩筆在杯壁上畫刻度。 11.測量一杯牛奶的體積，需要用量杯。 12.量筒的正確使用方法:選擇合適的量筒，將測量的液體沿筒壁緩緩倒入筒中。量筒讀數(shù)時應(yīng)將量筒放置水平桌面上，待液面穩(wěn)定后，平視液面，讀數(shù)并記錄結(jié)果。 3測量質(zhì)量 1.天平是稱量物體質(zhì)量的工具。 2托盤天平由指針、左托盤、右托盤、平衡螺母、游碼、底座、砝碼和鑷子組成。 3托盤天平的使用方法:(1)將托盤天平放置在水平桌面，游碼移至“0”處。(2)調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線，(3)將待測物體放于左托盤，用鑷子向右托盤

5、加減砝碼。并調(diào)節(jié)游碼的位置，直至指針指向分度盤中央。(4)記錄稱量結(jié)果。物體的質(zhì)量＝砝碼的總質(zhì)量+游碼所對應(yīng)的刻度值。(5)測量完畢，應(yīng)把砝碼放回盒中，并把游碼移回“0”處。 4. 用天平稱量質(zhì)量為100克的水步驟:調(diào)節(jié)天平平衡→把空玻璃杯放在天平的左托盤上，往右托盤加進(jìn)砝碼以及移動游碼使天平平衡→往右托盤再加入100克的砝碼→在空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時玻璃杯中的水就是所需稱量的100克的水。 5.我們可以通過看一看、掂一掂等方法比較蘋果、橘子、香蕉等水果的輕重。而兩種輕重差不多的水果，需要天平比較它們的輕重。 6.用天平測量一杯水的質(zhì)量，找來一個杯子→測量空杯的質(zhì)量→在杯中

6、加入水→測量加水后杯和水的總質(zhì)量。 杯中水的質(zhì)量等于杯和水的總質(zhì)量減去空杯的質(zhì)量。 4.測量溫度 1.用手感覺水的冷與熱時，先用手背觸杯，感覺水的冷熱，避免燙傷。 2.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度(℃)來表示。溫度計是測量溫度的工具。 3.使用溫度計時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的底與壁，視線與溫度計液面持平；讀取液柱示數(shù)。 4.測量水的溫度時，將溫度計從水中拿出后讀數(shù)，這樣做是錯的。 5.準(zhǔn)備一杯溫水、一杯冷水、一杯熱水將兩個手分別放入熱水和冷水中，5秒后，再將兩個手指放入溫水中，從中可以出:人們對冷熱的感覺有時是不準(zhǔn)確的。 6.利用溫度計測量

7、水的冷熱才準(zhǔn)確。 7.使用溫度計前，應(yīng)先觀察溫度計的每一個刻度，表示多少攝氏度和最大量程。 5、計量時間 1.停表是用來計量時間的工具。 2.停表的使用方法:先按復(fù)位鍵，使停表顯示的示數(shù)歸0。按下起始鍵，停表開始計時。計時結(jié)束時，再按下停止鍵停表停止計時。 3.根據(jù)自身感覺來計量時間一般是不準(zhǔn)確的，如果我們想更準(zhǔn)確地計量時間可依靠停表等工具，在家里，我們通常使用墻上掛的鐘表來測量時間。 4.時間由很多個1分鐘組成，許多個1分鐘能做很多事情。 5.1小時＝60分鐘 1分種＝60秒 6. 做個小水鐘:將塑料瓶分成兩部分→在瓶蓋中扎一小孔→將水瓶的兩部分組裝住一起，向上面的瓶中

8、倒?jié)M水，用停表開始計時，每1分鐘標(biāo)出下面瓶中液面的高度。 7. 計量時間的工具有：停表、手表、鐘表、沙漏等。 第二單元材料 6、天然材料和人造材料 1.紛繁多樣的材料，源于自然，經(jīng)過人工的精雕細(xì)琢，功能變化多端。 2.像石油、木頭、棉花、鐵礦石這樣直接來自于大自然的材料是天然材料。 3.我們生活中常用的玻璃是一種人造材料，是由天然材料經(jīng)過加工制成的。 4.鐵礦石經(jīng)過提煉成鐵塊，鐵塊是人造材料。 5.石油經(jīng)過化學(xué)加工成塑料顆粒，塑料顆粒是人造材料。 6.生活中常用的碗、花瓶、瓷磚等物體，很多都是由陶瓷材料制成的。 7.陶泥瓶的制作過程：陶土→揉泥→成型→裝飾→高溫?zé)啤? 8

9、.在用陶土做陶泥瓶的過程中，陶泥的形狀發(fā)生了變化，但是，構(gòu)成它的物質(zhì)沒有發(fā)生變化。 9.陶泥花瓶經(jīng)過高溫?zé)谱兂闪颂沾善俊? 10.陶土是天然材料，陶瓷是一種人造材料。 11新材料制作的無縫乒乓球，超圓、耐打、彈性大。 12.新材料樹脂制作的眼鏡，質(zhì)量輕、佩戴舒適度高。 13.新材料制作的宇航服，具有隔熱、阻擋字宙射線等作用。 7、塑料 1.塑料是一種用途廣泛的人造材料。 2.提高強(qiáng)度的塑料能“以塑代鋼”。 3.塑料不易降解，在生產(chǎn)過程中加入改性淀粉、生物降解劑等添加劑，可以使塑料的穩(wěn)定性下降，有效的降低塑料帶來的白色污染。 4.一只手戴上塑料手套，另一只手戴上棉線手套，會感

10、覺塑料手套透氣性差，棉線手套透氣性好。 5.向兩只空的礦泉水瓶中分別倒入冷水和熱水，觀察發(fā)現(xiàn)倒入冷水的礦泉水瓶變硬，倒入熱水的礦泉水瓶變軟。 6.玩具利用塑料的可塑性，插線板利用塑料的絕緣性。雨衣、水管利用塑料的防水性。 7.木頭板凳和塑料板凳相比，其優(yōu)點是更結(jié)實。 8.塑料尺子與木頭尺子相比，更輕邊、更透明、更防水、更耐磨。 9.塑鋼門窗也是由塑料制成的。 10.隨著科技的發(fā)展，科技人員發(fā)明多種方法，以提高塑料的阻燃性、強(qiáng)度、抗沖擊性、韌性等性能，使塑料的應(yīng)用更加廣泛。 11.廢舊塑料制成紡織纖維的過程：廢舊塑料切成碎片→高溫熔化→制成纖維→制成紡織品。 12.改進(jìn)塑料性能的

11、新材料例子如可降解塑料袋有效降低塑料帶來的白色污染，塑鋼門窗提高塑料的強(qiáng)度能“以塑代鋼”。 13.塑料能制成門窗、紡織品等，不能制成電線芯。 8、服裝材料 1.人們從事不同的工作、參加不同的活動時會穿不同材料的服裝。 2.不同的服裝材料有不同的性能。 3.我們可以通過查看衣服的標(biāo)簽，觀察纖維的孔隙、觸摸衣服的表面等方法來識別服裝材料。 4.準(zhǔn)備棉布衫和橡膠雨衣各一件分別在他們表面滴同樣滴數(shù)的水，觀察兩種材料的滲水范圍，會發(fā)現(xiàn)棉布衫滲水性強(qiáng)，橡膠雨衣防水性強(qiáng)。 5.分別用羊毛衫和棉布衫包裏盛有熱水的水杯，用溫度計測量不同時間杯中水的溫度(注意:實驗中應(yīng)保持水的溫度、體積以及兩種布料

12、的厚度盡量一致)，會發(fā)現(xiàn)羊毛衫比棉布衫的保溫性強(qiáng)。 6.隨著科技的發(fā)展，人們不斷利用新材料和新技術(shù)制作多種功能的服裝。 7.在棉布衫、羊毛衫、雨衣中，羊毛衫的保溫性最好。 8.在棉短袖衫、雪紡衫、橡膠雨衣中，棉短袖衫的吸水性最強(qiáng)。 9.上籃球課時，小蘭應(yīng)選擇舒適、適氣的棉質(zhì)運動衣。 10.棉、麻材料制成的衣服透氣、吸汗。 11.進(jìn)入冬季，羽絨的材料保溫性強(qiáng)。 12.背心是純棉的，舒適、透氣、吸汗；外套是純棉的，保暖；雨衣是橡膠的，防水；運動衣是純棉的，舒適，透氣。 第三單元物質(zhì)的狀態(tài) 9固體、液體和氣體 1.具有一定質(zhì)量、形狀和體積的物體稱為固體。 2.有一定的質(zhì)量和體積

13、，沒有確定的形狀，具有流動性的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面保持水平。 3.空氣是一種無色無味的，有一定的質(zhì)量一定的體積，沒有一定的形狀?？毡永镉锌諝猓瑫紦?jù)空間。 4.證明空氣有一定質(zhì)量的方法:先稱充滿空氣的籃球質(zhì)量，然后給籃球放掉一部分空氣再稱量，比較兩次稱量的結(jié)果就可以發(fā)現(xiàn)，放掉一部分空氣后的籃球質(zhì)量變小了，從中可以證明空氣有一定質(zhì)量。 5.把水倒入不同形狀的容器中，水的形狀隨之變化。媽媽做飯時，廚房的香味傳到客廳，說明空氣是流動的。 氣體是有質(zhì)量的。牛奶和冰糖的共同點是有一定的質(zhì)量。氣體和液體都具有流動性。 6.密閉的空瓶子，抽出一半空氣后，剩下的空氣又充滿瓶子。 7

14、.從形狀、體積、質(zhì)量、顏色、軟硬等方面，研究積木、尺子和凳子的主要性質(zhì)。 8.從形狀、體積、質(zhì)量、流動性等方面，研究積水、牛奶和醬油的主要性質(zhì)。 9.分別擠壓氣球的不同部位，觀察氣球的形狀隨之變化:氣球沖著臉部吹氣，能感受到空氣的流動；把底部粘有一團(tuán)紙巾的杯子，豎直倒扣在水中。紙巾不會被浸濕。因為空氣占據(jù)著杯中的空間，水進(jìn)不去。 10，我們身邊的物體按形態(tài)可分為固體、液體和氣體；固體:冰、鐵塊、木頭、土豆、食鹽、雪。液體:飲料、醋、醬油、水、食用油。氣體:水蒸氣、天然氣、空氣、煤氣、酒精蒸汽。 11.奇妙奇妙真奇妙，看不見來模不著，無孔不入變化多，我們生命離不了。謎底：空氣 10水和

15、水蒸氣 1.水在加熱時溫度升高。當(dāng)水沸騰時燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，燒杯中的水在減少。 2.水蒸氣是一種無色無味的氣體。 3.將燒杯中的水加熱至沸騰時，用一塊比燒杯口稍大的玻璃片蓋在燒杯上面，10秒鐘后，玻璃片上會出現(xiàn)很多水珠。這是因為水蒸氣遇冷又變成水。 4.液態(tài)的水在一定條件下會變成氣態(tài)的水蒸氣，水蒸氣在一定條件下又能變成水，水和水蒸氣是同一種物質(zhì)。 5.酒精燈的使用方法:①向酒精燈內(nèi)添加適量酒精。②用火柴或打火機(jī)點燃燈芯。③用燈帽蓋住酒精燈，火焰熄滅后拿起再蓋上。(使用酒精燈時不能加滿酒精:酒精易燃，避免將酒精撒到外面） 6.水加熱至沸騰小實驗:水沸騰時的溫度是100℃，水沸騰的

16、過程中會看到燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。說明水變成了水蒸氣。繼續(xù)加熱，沸騰一段時間后，水量會減少，這是因為水變成水蒸氣到跑空氣中了。 7.注意:不要用手直接接觸玻璃片，避免燙傷:加熱燒杯中水的時候，要將燒杯放在陶土網(wǎng)上;測量水溫時，溫度計不要碰到燒杯的底和壁，玻璃泡要完全浸入水中。 8.下雨后水泥地上會有一些水洼。在陽光下，水洼很快就干了。這是因為水變成水蒸氣跑到空氣中了。 9.安裝酒精燈給水加熱實驗裝置的正確順序是：自下而上。 11冰和水 1.水沒有固定形狀，它是液體。冰有固體形狀。冰是水的固體形式。 2.冰和水部是透明的，都沒有味道。 3.想讓冰融化可以給冰加熱。水可以結(jié)成冰

17、，冰可以融化成水。 4.觀察水結(jié)冰的現(xiàn)象:在杯中裝滿碎冰，把加入適量水的試管放入碎冰中，觀察試管中水的溫度會越來越低。在裝有碎冰的玻璃杯中加入較多的食鹽，可能發(fā)生的現(xiàn)象是玻璃杯中溫度計的液柱下降。 5.當(dāng)水降低到零攝氏度時，水會結(jié)成冰。水結(jié)冰的過程中，體積變大.質(zhì)量不變。 6.觀察冰的融化:從冰箱中取出一些碎冰，放入燒杯先測出碎冰的質(zhì)量，放置一段時間觀察會發(fā)現(xiàn)冰慢慢融化成水了。 7.冰在零攝氏度時可以融化成水。冰融化成水的過程中，體積變小，質(zhì)量不變。雪融化成水，體積變小。 8.水沒有固定形狀。利用模具可使水結(jié)成一定形狀的冰。 9.引起水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的變化主要原因是水的溫度發(fā)生

18、變化。 10.比較冰融化成水體積變化：取一支結(jié)冰的試管，用記號筆在管壁上標(biāo)記好冰面高度，把試管浸在熱水里，在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記，比較冰和水的體積。 11.想讓冰融化得快一些?？梢詫⒈鶋K放到熱水電，還可以將大冰塊搗碎成小冰塊。 12熱脹冷縮 1.氣體變熱后體積膨脹，氣體變冷時體積收縮。由此可知氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2.夏天輪胎充氣適當(dāng)少一些。 3.每段鐵軌之間留有一定的縫隙，是因為熱脹冷縮。溫度計的應(yīng)用是利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)。 4.癟的乒乓球放到熱水中，乒乓球全鼓起來，這是因為乒丘球內(nèi)的空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，受熱后體積膨脹使乓球重新鼓起來。 5.在錐形瓶的瓶

19、口上帶有細(xì)吸管的塞子，將錐形瓶依次放入熱水和冷水杯中，發(fā)現(xiàn)放入熱水中的錐形瓶口上細(xì)吸管的水位上升，放入冷水中的錐形瓶口上細(xì)吸管的水位下降。 6.從超市中買回的瓶裝米醋沒有裝滿的原因是防止米醋受熱膨脹把瓶子脹裂。 7.冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，而夏季比較松，這是因為電線具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 8，在我們生活中大部分物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，比如空氣、水、金屬制品、建筑物和路面留有的伸縮縫等。 9.冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)。 10.水在加熱過程中不會一直升高，加熱到100℃溫度就不會升高了。 11.觀察銅球體積受冷受熱時的變化， 實驗過程:①用酒精燈加熱銅球，使其均勻受熱。

20、②將加熱一段時間后的銅球放在鐵環(huán)上面，觀察銅球是否還能穿過鐵環(huán)。③再將熱銅球放入冷水中，一段時間后，再把銅球放在鐵環(huán)上面，觀察銅球是否還能穿過鐵環(huán)。 實驗現(xiàn)象:銅球受熱時，不能穿過鐵環(huán)；銅球遇冷時，能穿過鐵環(huán)。 實驗結(jié)論:銅球受熱時，體積膨脹；銅球遇冷時，體積收縮。像液體和氣體一樣，固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 12.在塑料袋中加幾滴酒精，將袋子擠癟，排盡空氣把袋口扎緊，然后放入水中 會發(fā)現(xiàn)塑料袋充滿氣鼓起來了。變化的原因是塑料袋中的液體酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精，體積變大，所以塑料袋鼓起來了。酒精發(fā)生這種變化后，還是原來的物質(zhì)。 1.液體和氣體的相同點:都有質(zhì)量和體積。不同點:固體的形

21、狀確定，液體的形狀 不確定，具有流動性。 2.氣球沖著臉部吹氣，能感受到空氣是可以流動的。 第四單元 溶解與分離 13溶解的快慢 1.攪拌、加熱、加工成小顆粒等方法能使冰糖在水中溶解得更快。 2.其他條件相同時，食鹽在冷水中比在熱水中溶解的慢。 3.使用玻璃棒攪拌時，不要碰到杯底和杯壁。 4.把糖做成塊糖，可以降低溶解速度。 5.向豆?jié){里加糖攪拌一下是為了加快溶解速度，用熱水沖泡冰糖是為了加快溶解速度。 6.研究攪拌與溶解快慢的關(guān)系:①準(zhǔn)備兩份質(zhì)量相同的食鹽。②將食鹽同時倒入兩個盛有相同質(zhì)量和溫度的水中。③攪拌其中一個燒杯內(nèi)的食鹽水，另一個燒杯內(nèi)的食鹽水不攪拌。④觀察兩個

22、燒杯中食鹽的溶解情況。⑤記錄兩杯水中食鹽完全溶解所用的時間。實驗結(jié)論得出攪拌可以加快溶解。 7.研究攪拌是否能加快冰糖溶解時，考慮保持不變的條件:水的體積、水的溫度、冰糖的質(zhì)量;改變的條件:是否攪拌。 8.將物質(zhì)加工成細(xì)小顆粒，有助于加快溶解，如食鹽、純堿等；有些物質(zhì)被加工成大顆粒，可以降低溶解速度，如各種糖塊。 9.生活中控制溶解速度的實例有:將食鹽、純堿研磨成細(xì)小顆粒、藥劑做成粉末、使用攪拌機(jī)加快溶解速度；把糖做成塊狀降低溶解速度。 14不同物質(zhì)的溶解能力 1.食鹽、白砂糖和小蘇打三種物質(zhì)都能溶解于水，它們的溶解能力不一樣。 2比較食鹽、白砂糖和小蘇打在水中的溶解能力，應(yīng)比較這

23、三種物質(zhì)在相同體積的水中能溶解的質(zhì)量大小。 3.比較食鹽、白砂糖和小蘇打在水中的溶解力的實驗步驟:①分別稱取質(zhì)量相同的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。②在三個燒杯中分別加入100毫升相同溫度的水。③分別向三個燒杯中各加入1份小蘇打、白砂糖和食鹽，并輕輕攪拌。完全溶解后再加入第2份，第3份……直到不能溶解。④記錄食鹽、白砂糖和小蘇打溶解的份數(shù)，分析比較三種物質(zhì)的溶解能力。 通過實驗發(fā)現(xiàn):三種物質(zhì)中，白砂糖在水中溶解能力最強(qiáng)，食鹽排第二，小蘇打排最后。 4.我國山西運城的鹽湖含有豐富的硝。湖水中的硝溫度降低溶解能力變小，冬天從湖面析出，出現(xiàn)晶瑩剔透的“硝花”，因此鹽湖就成了產(chǎn)硝基地。 5.在一

24、定量的水中，溶解某種物質(zhì)的質(zhì)量越多，說明這種物質(zhì)在水中的溶解能力越強(qiáng)。 6.小明比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。實驗中食鹽在20mL水中溶解7-9份:小蘇打在20mL水中溶解2-3份，由此可以得出實驗結(jié)論:食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。 7.做比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力實驗時，每次都要用玻璃棒充分?jǐn)嚢琛? 15分離鹽和沙 1. 分離鹽和沙時，將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕輕攪拌，使鹽完全溶解。 2.分離食鹽和沙時所依據(jù)的特點是否溶于水:水起到的作用是溶解食鹽。 3.怎樣將鹽水中的鹽分離出來?將鹽水放置于陽光下，使水蒸發(fā)，鹽就會析出來。 4.分離鹽和沙的具體方法是什么?

25、①將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕輕攪拌，使鹽完全溶解。②組裝過濾裝置，過濾掉不溶解的沙子。③將鹽水放置于陽光下，使水蒸發(fā)，鹽就會析出來。 5.分離木屑和鐵屑需要借助磁鐵，拿一塊磁鐵去吸引混合物中的鐵屑，剩下的就是木屑；分離食鹽和沙需要借助水，將混合物放入杯中，往杯中加水、攪拌，直到食鹽完全溶解；分離小米和綠豆要借助篩子，將混合物例入篩子里，左右晃動篩子，顆粒較小的小米便被分離出來；分離麥殼和麥粒需要借助風(fēng)；分離石子和細(xì)沙需要借助篩子；分離白砂糖和沙需要借助水。 6.一杯濃食鹽水的底部還有一些未溶解的食鹽，可以繼續(xù)加水使這些食鹽溶解。 7.把裝有濃食鹽水的燒杯放在向陽通風(fēng)的陽臺上，

26、幾天后，濃鹽水體積減少了，燒杯底部出現(xiàn)一些白色顆粒，這是因為燒杯中的水分蒸發(fā)，使剩下的水無法溶解這些多余的白色顆粒(食鹽)，導(dǎo)致白色顆粒沉在杯底。 第五單元《常見的力》應(yīng)知應(yīng)會 16彈力 1.當(dāng)雙手向兩邊拉長彈簧和皮筋后，彈簧和皮筋要恢復(fù)原狀，對手產(chǎn)生了彈力。彈力是直接施加在物體上的力。 2.研究彈簧彈力大小的實驗步驟:(1)將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度:(2)然后在其下端掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。兩次測量的長度差值就是彈簧伸長的長度。 3.同一根彈簧伸長的長度越長，產(chǎn)生的弾力越大，掛起的鉤碼越重。 4.彈簧測力計是測量力的大小的常用工具。彈簧測力計由拉環(huán)、弾簧、指針

27、、刻度盤和掛鉤構(gòu)成。 5.彈簧測力計使用方法:將彈簧測力計掛在鐵架臺上，向下拉掛鉤，分別讓指針指示1牛頓(N)、2牛頓(N)……感受力的大小。 6.彈力在生活中的應(yīng)用實例有:(1)拉弓射箭(2)汽車減震(3)撐桿跳運動(4)跳水跳板(5)籃球等球類。 7.形狀沒有改變的彈簧不會產(chǎn)生彈力。 8.彈簧彈力的大小和彈簧的粗細(xì)、彈簧伸長的長度，彈簧的材料、弾簧的有效圈數(shù)有關(guān)。 9.我們彎曲鋼尺，會產(chǎn)生彈力，這是由于鋼尺產(chǎn)生形變導(dǎo)致的。 10.在家里的沙發(fā)、靠墊、電腦鍵盤、松緊帶等都利用了彈力。 11.使用彈簧測力計時，應(yīng)注意:①拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置。②讀數(shù)時，視線與

28、指針相平。③測量的力不能超過測力計的測量范圍。 12.圓珠筆是常用的書寫工具之一，用手按壓圓珠筆頂部，筆尖伸出:手松開后，筆尖會自動弾出去。 13.在籃球、海棉、面團(tuán)中，面團(tuán)不是彈性物體。 17浮力 1.將一些物體放入水中，有的會漂浮起來。 2.當(dāng)物體放入水中時，它就受到了水對它向上托起的力，這是浮カ。由于浮カ的作用，有些物體可以漂浮在水面上。 3.石塊不能浮在水面，浸沒在水中的石塊會受到水的浮カ。浮力是直接施加在物體上的力。 4.救生圈、浮橋、氣球等都利用了浮力的原理。應(yīng)用浮力的例子還有:輪船、潛水艇等。 5.將整個土豆放入水中，土豆會下沉；把土豆切成小塊放入水中，都會下沉。

29、 6.將土豆中間部分挖掉，做成一條土豆船。將土豆的中間部分盡量多地挖掉，可使“土豆船”承的“貨物”比較多。 7.將手平放在水面，慢慢向下移動，手會感覺到被向上托起。 8.一塊木塊放入水中不下沉，用透明膠布把兩塊木塊粘在一起，放入水中，還是不會下沉。 18摩擦力 1.一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生阻礙物體運動的摩擦力。摩擦力是直接施加在物體上的力。 2.木板上放的書多，重量越大，受到的摩擦力就越大。摩擦力的大小和重量有關(guān)。 3.摩擦力大小還與接觸面的光滑程度有關(guān)，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越太。 4.生活中要增大有益摩擦，減小有害摩擦。

30、 5.增大摩擦力的例子:下雪天給輪胎加裝防滑鏈、舉重(體操)等運動員涂鎂粉、鞋底凹凸不平的花紋、飲料瓶上的豎(shu)紋等。 6.減小摩擦力的例子:自行車車軸潤滑油、軸承內(nèi)放置滾珠、磁懸浮列車，滑冰鞋等。 7.沿水平方向向前推桌子，感到很吃力，是因為桌子受到地面上的摩擦力。 8.體操運動員上場表演時，手上涂鎂粉是為了增大摩擦力。 9.騎自行車下坡時，用力捏閘，是為了增大摩擦力。 10.摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度、受到的壓力、物體的重量等有關(guān)。 11.“拖輪胎”游戲，小明費了很大力氣オ拖動了小華坐著的輪胎，是因為輪胎受到了地面的摩擦力，摩力阻礙輪向前滑動。 12.大雪后將煤渣

31、撒在結(jié)冰的路面上是為了增大路面的粗糙程度來增大摩擦力。 13.將相同的木塊分別放在木板和毛巾上，用彈簧測力計沿水平方向緩援拖動木塊，通過彈簧測力計測量的彈力可以驗證摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。 14.彈力、浮力、摩擦力都是直接施加在物體上的力。 第六單元 科學(xué)擂臺一一制作水火箭 19制作水火箭 1.錢學(xué)森是中國科學(xué)院以及中國工程院院士。對我國的航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程作出了巨大的和開拓性的貢獻(xiàn)。 2.設(shè)計和發(fā)明需要勤于觀察和思考，需要創(chuàng)新的勇氣，堅強(qiáng)的毅力和持續(xù)的努力。 3.我國明朝時期，萬戶陶成道試圖利用火藥制成的“火箭”帶自己飛上天。 4.可以用氣球做實驗來研究

32、水火箭的動力問題。 5.被譽(yù)為中國“航天之父”和“火箭之父”的是錢學(xué)森。 6.向裝入水的塑料瓶中充氣，拔出充氣管，放開瓶子后。瓶子會向上飛出去。 7.制作水火箭的步驟:①準(zhǔn)備材料②在硬紙板上剪出一個扇形，做成圓錐形，固定在水瓶的底端③在硬卡紙上畫出尾翼，并剪下米粘貼在靠近瓶口的部位。④瓶口裝一些水，塞緊瓶口，緊緊套在橡膠塞上，準(zhǔn)備發(fā)射！ 8.請列舉制作水火箭需要解決的問題?外形什么樣的?用什么材料制作?小組如何分工? 20制作水火箭(二) 1.水火箭各個部分的材料，制作工藝以及整體設(shè)計等都可能影響水火箭飛行的高度。 2.測試某一因素對水火箭飛行的影響時，需要保證對比實驗中其他因素不變。 3.水火箭在測試過程中出現(xiàn)了問題，小組成員要一起分析和研究，改進(jìn)方案。 4.水火箭的箭頭材料會影響它的飛行時間。 5.同一個水火箭，硬紙卡做成的箭頭，飛行時間最長。 6.對于同一個水火箭，影響其發(fā)射高度的因素有哪些?身長、尖端材料、氣密性、裝水的多少和充入空氣的多少都會影水火箭的發(fā)射高度。 7.如果自己設(shè)計的水火箭存在飛行箭身打轉(zhuǎn)的問題，如何解決?可以通過遇整尾翼的位置和太小來解決。 專心---專注---專業(yè)