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1、運用現代教育技術 提高校本研培效率【摘要】現代技術與教育相結合是教育改革的一大趨勢。在校本研究培訓中充分運用現代教育技術，以提高校本研培的質量和效率，是學校教學管理中值得重視的一個問題?！娟P鍵詞】校本研培現代教育技術學校教學管理的主體是本校教師，立足學校，又眼觀四方，而信息技術在課程改革與校本培訓中的合理運用對推動校本教研、提高學校的師資水平具有巨大的推動作用。多媒體技術、現代通訊技術、網絡技術等已滲透到教育的各個方面，因特網、電子郵件、電視會議、虛擬場景等新的教育媒體的普遍應用，特別是QQ的出現、博客技術的普及促使當代教育產生了革命性的變化，轉變著人們的教育、教學觀念，產生強烈的沖擊和深刻的

2、影響?，F代技術與教育相結合是教育改革的一大趨勢。在校本研究培訓中充分運用現代教育技術，以提高校本研培的質量和效率，是學校教學管理中值得重視的一個問題。1.現代教育技術在校本研培活動中運用的意義1.1新形勢下教師自身素質提高的需要。在全面實施素質教育的今天，作為廣闊中小學教師如果不能運用現代教育技術，就不可能充分利用宏大的教育信息資源，也不可能極大的開發(fā)學生智力和開展學生的創(chuàng)新意識。因此，學會和運用現代教育技術，既是時代對教師提出的迫切要求，又是21世紀教育開展的必然需要。1.2提高教師教研培效率的需要。運用現代教育技術特別是運用計算機多媒體技術和教育信息技術，能夠增大學習密度，提高學習效率，開

3、拓知識面，擴大信息量，使教師在有限的學習時間里獲得更多的知識。1.3促進教師改變教學、學習、研究思維與模式等專長化成長道路的需要。由于種種原因，特別是教師勞動的個體性和其心理上存在的“我說了算的潛意識，對新技術特別是現代教育技術可能不感興趣甚至存在著一種排斥心理。通過現代教育技術手段在教師日常的教研、學習、培訓中的應用，可以幫助教師們打破思維定勢，潛移默化地促進其觀念、思維的轉化。2.現代教育技術在校本研培中的運用途徑2.1利用電子郵箱提高信息傳遞效率。每位教師均設立了電子郵箱，并印到通訊錄中，作為教師間、教師與外界適時傳遞文件、交流的一種手段。對于個別對這方面不熟悉的教師，由學校統一為其申請

4、郵箱，再教會其使用。2.2利用博客群，凝成新的學習共同體。引導教師寫博客，并建立學校博客群。學校博客群還可以作為學校的信息發(fā)布系統，如：布置活動、檢查評比、下達通知等，成為了課程信息的管理工具。2.3利用QQ群促進交流與資源共享。根據教師工作的特點，時間上存在著錯位現象，包括一個組內大家在上班時間聚在一起的時間并不多，同時，專家可能也存在時間上的“身不由己的現象。而QQ技術的利用，解決這方面的難題。學校建立QQ群，使QQ群成為教師們的一個拓展時空的及時交流與研討載體，并通過QQ群組織網上研究、交流活動，同時，請名師和專家參與活動，他們切身體會到了網絡教研的實效與無限自由。2.4利用學校網站搭建

5、學臺。校園網上，除常規(guī)的校園動態(tài)、有關通知信息等發(fā)布外，有“校園新聞讓大家及時了解學校開展的動態(tài)，有“校園論壇供老師們思緒飛揚，有“熱點研討讓大家交流，“友情鏈接讓老師們飛往廣闊的世界、博采眾長，還有學校介紹、教師風采、網上圖書館、各科組網頁、班級網頁、多媒體教學、家長留言、學生留言、討論組、校園信箱等板塊，成為學校一個動態(tài)生成、滾動開展的資源庫，每位教師既是資源庫的使用者又是資源庫的建設者。2.5利用多媒體手段提高教學效率。建立學校校園多媒體教學室、校園網絡教室等，充分利用多媒體技術手段直觀形象、大容量的優(yōu)點:對教師進行現代教育技術本身的培訓；錄制教師課堂教學實錄，制成光盤發(fā)放給各教師，并在

6、集體活動時回放、研討，促進教師的教學反思；在教學研究中，利用多媒體手段展示與互動研討。3.現代教育技術在校本教研培中的運用內容3.1組織網絡集體備課。教師在獨立理解教材處理教材的根底上，利用網絡資源和工具收集文字、圖像、視頻、音頻和動畫，并進行有機整合，實現“立體備課，板塊教案。集體備課既分工又合作，一般采取分單元備課的方法，每位教師負責一個單元的備課，形成初稿后發(fā)送到自己的博客或者是通過QQ、電子郵件發(fā)送給同一備課組內的其他教師，其他老師拿到對方的一次電子教案、課件以及其它搜集到的相關教學資料時，又根據自己的教學風格和學生實際進行二次備課，這時，只需在電子備課稿上直接進行修改或備注，組成一個

7、自認為最適用的教案。之后，更重要的是的是大家約定時間同時上QQ，在QQ上進行交流，分管領導也可以隨時進行監(jiān)控。對電子備課本模板采用大綱式管理，每一課都根本包含課題、教學目標、教學時間、教學準備、教學過程和教學反思等，查找比較便捷。3.2促進教學反思。教師反思活動，由學校統一制訂了教師教學反思記錄模塊，教師根據學校統一制成的模塊完成相應內容，以電子文本的形式，發(fā)送到博客上，或者傳送到學校網站。該欄目還包括教研員撰寫的反映區(qū)域教學狀況的教研綜述，既能給教師帶來啟發(fā)，也增進了教研員和教師之間的互動。3.3多媒體課件制作、修訂、加工與存儲、使用。制作相關的多媒體課件；對網絡上的、資源庫中的相關課件進行

8、修訂完善，為我所用；與同行交流課件的制作與使用，相互借鑒，取長補短，同時起到事半功倍的效果。具體操作中，重點是建立多媒體教學軟件庫、搭建課件積件平臺、建立多媒體素材庫等方面。3.4交流論文與經驗交流。建立教師個人的論文電子檔案庫；利用多電子文檔的特點，階段性、間歇性完成論文的寫作；利用網絡手段交流、研討論文，聽取他人的意見特別是不同意見，促進自己反思與改進；利于將自己的論文與他人的論文進行比較與分析，進行橫向與縱向的比較，反思自己的成長歷程與進步趨勢。3.5開展熱點問題研討。問題交流。大家就工作與學習中遇到的問題進行整理后，通過網絡發(fā)布出來，大家就問題進行交流，對沒有發(fā)現問題的老師提個醒，注意

9、盡可能地防患未然。策略交流。充分利用各教師之所長，提出解決問題的建議，還有就是大家可以進行交流探討。在解決問題的策略的交流、討論的過程中，相互觸動。3.6引導以問題為導向的專題學習。通過互聯網查找自己所需的相關資料，對需要解決的問題，鍵入關鍵詞搜索，一般都能找到所需的內容；交流學習資料，將自己的一些優(yōu)秀的教學敘事及案例，提供給大家，引起爭論，促進學習。對教師們的教研、寫作提供了極有效的幫助；對自己獲取的優(yōu)秀資源進行共享。3.7開展常規(guī)教研活動?！敖虒W設計。同題備課，大家就同一課題進行教學設計，然后相互交流，相互借鑒；根據各教師之所長，將整體任務分解，一人承擔一局部的主備，再通過集體備課進行交流

10、；根據上一屆的教學設計和教學反思，在上一年的教學設計的根底上，進行修訂完善。3.8通過錄像促進反思。對每位教師的常態(tài)課堂教學進行錄像，再錄制成光盤返還給教師。在教師觀看自己的課堂錄像的根底上，認真反思，寫出初步的課例剖析，再組織全組教師進行深入的研討，再進一步完成課例分析。3.9開發(fā)校本資源。利用現代信息技術能夠可以更好地開發(fā)校本資源。包括教師智力資源、成果資源。舉辦優(yōu)秀教師值守沙龍，通過網絡技術，大家在家中與學校的優(yōu)秀教師適時交流討論，優(yōu)秀教師的教學成果可以及時地被大家共享，優(yōu)秀教師的智慧與經驗可以在更大范圍內發(fā)揮作用，更多的教師可以通過與優(yōu)秀教師的研討得到啟迪，而優(yōu)秀教師也可以通過這種更大

11、范圍的研討、跨學科的研討促進自己的反思與改進。通過現代教育技術可以使各類成果資源如教學設計、課件、論文等得以更及時、更大范圍地被借鑒和推廣應用，也可以促進成果資源的修訂完善和更新。3.10促進科研課題研究。通過網絡及時查找與自己研究的課題相關的資料，了解課題相關內容別人的研究情況，減少走彎路與重復路的可能性；借鑒別人的研究成果，吸取別人的經驗與教訓；與相關課題的主研人員進行交流與切磋，互通有無；獲得有關專家的指點；及時將課題研究的成果推廣應用。3.11教學故事與案例共享與分析。學校教師定期把自己在教學中的所得所失、所思所惑寫成教學敘事、教學故事或案例分析，將一個具體的事件完整地或片段地記錄下來

12、，形成教學故事，與其他教師相互探討、交流。3.12建立教師專業(yè)化成長電子檔案庫。在原來建立教師專業(yè)化成長檔案的根底上，對一些能夠形成電子檔案的材料，盡可能形成電子檔案，對每位教師建立一個電子檔案包。再按照教研組、備課組的分類進行管理。同時，注意與紙質、音像資料配合。教師直接把校本教研和其他學習內容記錄成大綱式的電子稿，便于資料的整理與收集。特別是“學習筆記板塊，老師們搜集到好的資料后拷貝到自己的學習手冊，然后采用紅字體寫出自己的讀后感，或者結合自己的教學實際寫出反思。電子檔案的內容還包括經典教學設計、教學故事、案例分析等內容。3.13研究現代教育技術條件下的教學新模式。多媒體網絡，就是文字、圖

13、像、聲音、動畫和視頻等傳播媒體與網絡技術的相互結合應用。如何利用多媒體局域網、課件點播系統、多媒體教學室以及Internet技術，改進教學模式，是老師們必須面對的問題，也是需要學習、研究的內容。4.當前現代教育技術在校本教研培中運用存在的問題1網絡教研的普及程度還需要提高。2博客、論壇的功能發(fā)揮得不夠。3交流與合作需要加強。4硬件設備還存在缺乏。5監(jiān)控機制還不夠健全。在今后的工作中，需要注意和加強以下方面的工作：1進一步加大宣傳教育的力度，促進更多的教師更快地轉變觀念，增強運用現代教育技術于教學、研究、學習培訓中的自覺性和積極性，變“要我用為“我要用。(2)加強信息技術運用的骨干隊伍建設，使信息技術應用向縱深開展。(3)進一步完善相關機制，從制度上提供保證。(4)進一步完善硬件配置。