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1、求未知加數(shù)教學內(nèi)容教材第62頁例題,完成第63頁“想想做做”教學目標1、讓學生認識求未知加數(shù)的算式,探索并掌握求未知加數(shù)的方法,初步體會加減法之間的聯(lián)系。2、讓學生積累把一個數(shù)湊成10的經(jīng)驗,為將來學習進位加作準備。3、發(fā)展學生的數(shù)學理解能力和發(fā)散思維能力,繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、與人交流的學習習慣。教學重點掌握求未知加數(shù)的不同方法。教學難點正確求出未知加數(shù)。教學環(huán)節(jié)一、復習導入1、口算:口算卡片練習。2、今天數(shù)學課,智慧爺爺來到了我們的課堂,他帶來了一個盒子。二、教學新課1、教學例題。(1)媒體出示裝了蘋果的盒子圖。 問:圖中盒子里如果裝滿蘋果,可以裝幾個?已經(jīng)裝了幾個?還差幾個?(2)教師進行說
2、明:同學們,盒子里可以裝10個蘋果,我們已經(jīng)裝了8個,還有幾個沒有裝的。(教師邊說邊板書:8+()10)(3)如果不是我們已經(jīng)算出來了,我們就不知道還有幾個沒有裝,所以我們把沒有裝的,也就是不知道的這個數(shù)用括號括起來,表示不知道的意思。(4)這個算式就讀做:8加幾等于10。(5)通過圖我們知道了還有2個沒有裝,也就是8加2等于10。(教師在黑板上填寫。)如果沒有圖,你該怎么想8加幾等于10呢?小組討論。(6)讓學生小組討論,然后發(fā)表意見。(7)學生說的只要有道理就可以了,教師可以引導學生根據(jù)分成回答。(8)思考:6+( )=10,小朋友可以怎么想?發(fā)表意見,只要說的有道理的都要進行表揚。2、延
3、伸。(1)教師把數(shù)字卡片貼在黑板上,再在黑板上寫上 (2)找學生到黑板上將數(shù)字卡片鐵到相應的位置,其他學生在書上填寫。(3)集體訂正。三、組織練習1、完成第1題。(1)看書上題目,明確要求:先畫滿10個圖形,再填空。(2)學生獨立在書上畫圖形填空。(3)指名說出每一行畫了幾個圖形,()里填了什么數(shù)。2、完成第2題。(1)談話:信鴿在天上飛呀飛,迷失了方向,智慧爺爺要讓小朋友幫個忙,用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局。(2)學生用鉛筆引路,在書上進行連線。(3)匯報交流,說說這樣連的理由。3、完成第4題。(1)談話:同學們助人為樂的精神感動了信鴿,它們把這件事告訴了小白兔。瞧,小白兔正在撥蘿卜呢。(課件出示圖和題目)(2)學生獨立在書上方框里填數(shù)。(3)匯報交流。(4)提問:觀察這一組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?四、總結(jié)全課1、小結(jié):這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你學到了什么本領(lǐng)?你對哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方?2、作業(yè):完成第3題。