《小學四年級科學《巖石的組成》說課稿(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學四年級科學《巖石的組成》說課稿(共3頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 四年級科學下冊《巖石的組成》說課稿 幽蘭鎮(zhèn)中心小學 萬軍 各位評委：大家好！ 今天我說課的內容是教科版四年級下冊第四單元第3課《巖石的組成》。 教材分析： 本課是在前兩課學生已初步對巖石的形態(tài)進行觀察、比較、分類的基礎上，以花崗巖為例指導學生認識巖石是由礦物組成的，并通過課文資料初步了解不同的礦物在形態(tài)、性質方面有著差異，從而引發(fā)學生對巖石的組分——礦物的關注，為下面的兩節(jié)觀察礦物特性的教學做好準備。 教學目標： 根據以上分析，我把本課的教學目標確定如下： 科學概念： 1、花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。 2、巖石都

2、是由一種或幾種礦物組成的。 3、不同的礦物具有不同的形態(tài)特征。 過程與方法： 1、放大鏡觀察花崗巖的結構，以及石英、長石和云母三種礦物的形態(tài)特征，并比較它們的特征。 2、資料了解一下礦物的形態(tài)特征。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生對礦物觀察研究的興趣，認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 教學重難點： 根據教學內容的設計和學生的認知特點，我把本課的教學重難點確定如下： 教學重點：觀察花崗巖，認識到巖石是由礦物組成的。 教學難點：觀察花崗巖中三種礦物的形態(tài)、并把它們和三種礦物晶體進行比較，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。 教學方面： 本課教學，我的主導教學方法是“引

3、探—合作”教學，并同時綜合運用觀察法，實驗法，討論法等多種教學方法來組織課堂教學。學生根據材料獨立進行探究，能充分發(fā)揮手、腦、眼的功能，仔細觀察、獨立思考、認真參與課堂教學，自己去獲得信息、經歷過程。 教學過程： 根據以上分析和預設，打算把本課的教學過程分為：談話導入；觀察花崗巖；觀察研究物；拓展延伸四個環(huán)節(jié)來展開。 （一）談話導入 教師談話：上節(jié)課，我們已經知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的。你想過沒有，不同的巖石顏色為什么會有那么大的差異呢？ 學生說說自己的理由。教師揭示課題：今天，我們就來學習巖石的組成。板書課題。 聯(lián)系上節(jié)課所學的內容，激發(fā)學生學習新課探求新知的欲望

4、，自然地引申到新課的教學中。 （二）觀察花崗巖 教師為學生每組提供一塊巖石，問：認識這是什么巖石嗎？學生辨認這塊巖石是花崗巖。 教師提問：請你利用放大鏡仔細觀察，看看組成花崗巖的幾種顆粒是什么樣的？學生用放大鏡觀察，并記錄它們的特點。 教師指出，這三種顆粒都是礦物。利用課件播放石英、長石和云母的礦物標本，談話：請大家觀察比較，花崗巖中的顆粒與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？ 學生比較、討論后，匯報。 教師小結：花崗巖由云母、石英、長石三種礦物組成?？茖W家經過研究發(fā)現(xiàn)，所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成。 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。通過對多種巖石的觀察，得出所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成這一結論，顯得更科學。利用對照、比較，學生對礦物的觀察更為細致，這為后續(xù)的研究活動做好了鋪墊。 2013.5.14 專心---專注---專業(yè)