《古詩四首導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古詩四首導(dǎo)學(xué)案（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案第一課時學(xué)習(xí)目標：1、了解一些古代詩歌常識。2、學(xué)習(xí)觀滄海和次北固山下，理解詩歌主題和作者的思想感情。3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。一、自主學(xué)習(xí)1、了解古代詩歌常識通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的 。而把唐朝新出現(xiàn)的_詩、叫近體詩。如本課的 和就是律詩。律詩，因格律要求嚴格而得名，有一言律詩、一言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞

2、更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的2.作者簡介及寫作背景觀滄海是 的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安 12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、的壯麗景象，表現(xiàn)了 的抱負。次北固山下作者 一，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712中了進士，以后 曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。

3、這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“”這一聯(lián)聞名。3、根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語（cmg） 海 （ji e ）石（smgzhi） （ch ao） 水何（den） （xi co） （se）歸（yen） 4、文學(xué)常識填空。觀滄海一詩選自,作者,字,時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以見稱。次北固山下一詩中“次”意為 ,該詩作者為唐代詩人 。二、合作、探究、展示：（一）整體感知1、觀滄海寫景句子從“ ”到“共十句，其中，前六句寫的是一景，后 四句寫的是一景。這首詩借一抒情。將眼前海上景色和自已的 融合在一起，詩人 以一自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人 和 的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊

4、萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。2、次北固山下北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。“次”的意思是： 。次北固山下，就是 的意思。在冬盡春來的時候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時光流駛，心中不禁涌起 的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙 趣橫生，堪稱千古名篇。(二)研讀課文1、研讀觀滄海，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。(1)”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。(2) 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？(3) “水何澹澹

5、，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？(4) 哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？(5) 讀次北固山下，體會詩歌所描繪的意境美。(6) 文中的千古名句是：(2) “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思(3) “海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？三、當堂檢測1、按要求寫出次北固山下相應(yīng)的詩句：首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：2、 觀滄海中詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象的句子：15第二課時學(xué)習(xí)總目標1、學(xué)習(xí)錢塘湖春行和天凈沙秋思，理解詩歌主題和作者的思想感情。2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。一、自主學(xué)習(xí)1、反復(fù)朗讀錢塘湖春和行和天凈沙秋思2、了解詩人白居易和馬致遠白

6、居易（772846）,字一，晚年自號。一代大詩人。他主張“文章合為時而著， 歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送別等，深得人們的喜愛和傳誦。有白氏長慶集72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。錢塘湖春行是一首詩。馬致遠生于125沖，約卒于132佯，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇 漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹６?、合作、探究、展示?一)整體感知1、錢塘湖春行這首七言律詩通過湖水、早鶯、淺草、，展現(xiàn)了一幅景色、春

7、意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人 之情。2、天凈沙秋思這首小令描繪了一幅 圖，真切的表現(xiàn)出游子的 之情。(二)研讀課文1、研讀錢塘湖春行(1)從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？(2)首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和一時所看到的山光水色。寫春水初生, 略與堤平?！皩懓自频痛?，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ，從覺和覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“”表達詩人喜悅的心情。“，說明詩人流連忘返，完全陶醉在 這美好的湖光山色之中了。2、研讀天凈沙秋思這首小令僅五句 28字，語言極

8、為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成 一幅暮色蒼茫的圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼 人心的藝術(shù)感受。尾句：“”點明主旨。3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人” 的愁情一致嗎？談?wù)勛约旱囊娊馊?、當堂檢測背誦默寫這兩首詩四、布置作業(yè)1、選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段寫景的文字。 （ 150字左右）2、積累描寫錢塘湖（西湖）的詩。中考試題選

9、編 一、讀觀滄海 ，完成后面問題：1、這首觀滄海是步出夏門行中的一章，作者，是 時期著名的家， 家、詩人。他的詩以見稱。2、是非分明，判斷正誤（對的打，錯的打“X”） “東臨碣石，以觀滄?！?兩句開篇點題， 交代了觀察的方位、 地點以及觀察的對象。 （ ）“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。 （）“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（）這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（）“水何澹?！笔敲鑼憻o風(fēng)時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。 （ ）這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)

10、了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。 （ ）3、 觀滄海中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？二、次北固山下1、 次北固山下作者， 人， 代詩人，題目中“次”是的意思，本詩屬 言詩。此聯(lián)寫的是什么？古來很多人稱贊這兩句詩氣勢逼人，意2、 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”境豪闊，你的感覺怎樣？3、最耐人尋味的是頸聯(lián)，這一聯(lián)詩到底蘊含著怎樣的哲理呢？4、尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？三、錢塘湖春行1、本詩選自 ，作者 是_代大詩人，字，晚年又叫 。2、 錢塘湖春行以 為線索， 描寫了西湖 的明媚風(fēng)光， 抒發(fā)了詩人 的感情。第 句和第 句是頷聯(lián)， 聯(lián)運用了 的修辭手法。3、賞析不正確的一項是（）A.開頭兩句寫詩人行徑孤

11、山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B.三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4賞析不正確的一項是（A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B 三、四句中，詩人抓住了“爭”、 “啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛

12、能將馬蹄埋沒。D 結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。四、天凈沙秋思1 .天凈沙秋思是一首散曲中的 。天凈沙是,秋思是散曲的 。2 .天凈沙秋思作者 ,是代著名作家、家。他與、被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“ 3全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是： 、 、， 與“夕陽”相呼應(yīng)的是： “ ” ，與“天涯”相呼應(yīng)的是： “ ” ，最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的景物是： “ ”。 體現(xiàn) “思” 字的一句是：力4對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B “枯

13、藤”句中的“枯藤” 、 “老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C “小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D “斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”， “天涯”即“極遠的地方” 。5對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了 詩人對那些景物的獨特感受。B.這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選 擇的，最能表現(xiàn)“秋思” 。D.這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的

14、意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動 人心魄的力量。6對這首曲的賞析不正確的一項是（）A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B.第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。C.從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托 人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。一、 （ 1）曹操東漢 政治 軍事 慷慨悲壯（2）登上 來 多么 聳立 銀河 好像 慶幸、很 詩（ 3） C（4），x，x，V（5）D（ 6）此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，雖屬實景，也能見出詩人胸懷之博大；但跟后一部分比，氣象則

15、略遜一籌。 “日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的胸懷。應(yīng)注意的是，不要簡單地作比較，要認識詩人的本意就在這四句上，前面寫景是作襯托的。（ 7）交代了作者所處的地方和來此的目的。 “臨”作“登臨”講。（ 8）寫觀海所見的情景。（ 9）到“洪波涌起”為止。（10“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然）聳立。接著兩句寫島上的草木， “樹木叢生，百草豐茂” ，一派生機勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起” ，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢。 “洪” ，大的意思。很明顯，這兩句是照

16、應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮懙摹＿@一層 6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴密，可見作者構(gòu)思的精心。（11這） 4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見的實景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。（12）通過想象，我們不難體會，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開闊。根據(jù)“閱讀提示”我們知道，作者寫這首詩的時候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時候。面對著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特 別是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，更是形象地反映了作者博 大的胸襟，千百年來成了膾炙人口

17、的名句。答案3、首聯(lián)：（ 1）客路青山外，（ 2）行舟綠水前。頷聯(lián)： （ 3）潮平兩岸闊，（ 4）風(fēng)正一帆懸。 對偶聯(lián)頸聯(lián)：（ 5）海日生殘夜，（ 6）江春入舊年。 對偶聯(lián)尾聯(lián)：（ 7）鄉(xiāng)書何處達？（ 8）歸雁洛陽邊。4、首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫詩人乘舟正朝著眼前的“綠水”前進，駛進“青山”駛向“青山” 之外的遙遠的客路，此聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟” ，其人在江南，神馳故里的漂泊、羈 旅之情，已流露于字里行間。5、此聯(lián)寫春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平齊了，船上之人的視野也隨之開闊。 “潮平兩岸闊” ，這一句寫的恢弘闊大，下一句更是精彩， “懸”是端端正正地高掛著的樣子，可見這是風(fēng)順

18、且和，這樣一艘小舟在能在大江中平穩(wěn)航行，也是因為此地的長江正是平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜的時候。6、此時詩人想起正值歲暮臘殘之時，而連夜行舟，天邊太陽正微露曙光，不由得升起無限感慨。明代胡應(yīng)麟說“海日”一聯(lián)“形容景物，絕妙千古” ：當殘夜將盡未盡之時，一輪紅日已從海上升起，當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。 “日生殘夜” 、 “春入舊年” ，都表示時序的更替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句還妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出

19、具有普遍意義的真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。7、此聯(lián)既是最后一聯(lián)，則必須既總結(jié)全詩，呼應(yīng)開頭，又必須要留有余地，讓人讀完后浮想聯(lián)翩，余味無窮。此聯(lián)正是如此。這里寫的是一群大雁正掠過晴空，雁兒正是要經(jīng)過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的傳說，還是托雁兒捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里的人吧。這兩句緊承第三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，使全篇都籠罩在一層淡淡的鄉(xiāng)思的愁緒中。8、這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。9、 在天將明未明之時， 在船接近目的地即北固山的長江之中。 “潮平” 一語， 為下句中 “江春”一語作鋪墊。10、由于

20、新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。參考答案：1 白氏長慶集 白居易 唐 樂天 香山居士2詩人行蹤早春 喜悅 三 四 頸 對偶3 D4 C5.向陽的樹不夠6、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低7、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥8、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄9、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。10、（ 1）詩以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。（ 2）早鶯、新燕、亂花、淺草。（ 3） “水面初平云腳低”勾勒出湖上早春的輪廓。 “水面”指西湖湖面。水面初平寫春水新漲， 湖面水位上升， 與堤

21、平的景象。 “云腳低” 指白云重疊， 和湖面上蕩漾的波瀾連成一片，看上去，浮云很低。腳，有下垂義。（ 4）說“幾處”，可見不是“處處” ；說“誰家” ，可見不是“家家” 。因為還是初春季節(jié)。這里的“早” 和“新” 在意義上互相生發(fā)，把鶯和燕聯(lián)成一幅完整的畫面。 因為是“早鶯” ，所以搶著向陽的暖樹， 來試它滴溜的歌喉； 因為是 “新燕” ， 就會引起人們一種乍見的喜悅。（ 5）第五、六句寫了花草。詩人在馬上觀花，時間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。 這樣寫， 暗切題中 “行” 字。 草初生， 故“淺” ， 也是早生景象； “沒蹄” ， 也是暗切 “行”字。（ 6）最后兩句直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。 “行不足” ，是因為看不足，說明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。參考答案：1小令曲牌名 題目2馬致遠元 戲曲 散曲 關(guān)漢卿 王實甫 白樸 秋思之祖3枯藤老樹 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯4 A5 B6D