《《快樂(lè)的一天》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《快樂(lè)的一天》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、培養(yǎng)學(xué)生注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎么樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 二、編創(chuàng)與活動(dòng)：說(shuō)一句話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平。 三、學(xué)習(xí)“走”和“跑”。 教學(xué)內(nèi)容 一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生聽(tīng)《口哨與小狗》，隨意律動(dòng)。師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有感情地表演唱。 三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 1、看課件或圖片，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這五幅圖的小朋友在干什么。 2、導(dǎo)出題目《快樂(lè)的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學(xué)去來(lái)學(xué)習(xí)、做游戲、靜靜睡。 3、聽(tīng)音樂(lè)，提醒小朋友要靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)每

2、一幅圖所描寫(xiě)的小曲的情緒，讓學(xué)生初步感受、聽(tīng)辯歡快、活潑、溫柔、寧?kù)o等不同的情緒。 4、編創(chuàng)一句話：以“快樂(lè)的一天”為題，說(shuō)一句話“你去做什么”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，節(jié)奏自行掌握，時(shí)值準(zhǔn)確就能夠了。 5、聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)律動(dòng)，教師可作指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)走與跑 一個(gè)“跑跑”與一個(gè)“走”的時(shí)值是相等的。 五、音樂(lè)游戲〈〈找朋友〉〉 邊唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂(lè)的節(jié)拍。 六、課堂小結(jié)：在寬松的游戲氛圍中，滿(mǎn)足了學(xué)生的表演欲，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力及集體活動(dòng)中相互協(xié)作的水平，沉重全面參與，氛圍自由活躍。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)《其多列》，用歌聲和動(dòng)

3、作來(lái)表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。 二、復(fù)聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的情緒。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)：為歌曲《其多列》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 一、學(xué)唱《其多列》 二、為歌曲《其多列》編創(chuàng)歌詞 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)音樂(lè)《軍隊(duì)實(shí)行曲》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)走和跑，讀一讀。 師指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)確，然后分組同時(shí)讀，再交換，還能夠讓學(xué)生重新排列讀。 三、學(xué)習(xí)《其多列》 1、介紹哈尼族：是我國(guó)的少數(shù)民族之一。哈尼族主要頒在云南省西南部的一些山區(qū)，他有自己的語(yǔ)言，他的民間音樂(lè)豐富，傳統(tǒng)節(jié)日有十月節(jié)和六月節(jié)。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒擊節(jié)有

4、固定節(jié)奏和變奏兩種，并有大鼓、镲等樂(lè)器伴奏。 2、聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒，師介紹其多列就是快快來(lái)的意思。 3、朗讀歌詞，理解歌詞含義 4、聽(tīng)琴，生在聽(tīng)時(shí)可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。 5、學(xué)習(xí)歌曲一二兩段 6、律動(dòng)：雙腿一拍一次上下顫動(dòng)。手的動(dòng)作讓學(xué)生自己創(chuàng)編，師加以指導(dǎo)。 7、創(chuàng)編歌詞?？煞纸M實(shí)行，只要學(xué)生編創(chuàng)的有道理，就能夠讓學(xué)生在大家編創(chuàng)中選擇幾段唱一唱，并加以表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 四、復(fù)聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)這堂課使學(xué)生了解云南哈尼族的民俗風(fēng)情，滲入了多元文化，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性。 課后反思：

5、 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、表演《跳繩》，有感情地演唱歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 二、感受長(zhǎng)短，編創(chuàng)歌詞。 三、復(fù)習(xí)《其多列》，復(fù)聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 教學(xué)內(nèi)容 一、表演《跳繩》并有感情地演唱 二、編創(chuàng)歌詞 三、復(fù)習(xí)《其多列》 四、復(fù)聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》律動(dòng)。師生問(wèn)好。 二、表演《跳繩》 １、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》 ２、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。 ３、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種民主的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。 ４、跟琴唱歌，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 ５、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來(lái)唱歌曲。 ６、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。 ７、編創(chuàng)歌詞：１、小繩 小，真輕 巧。 2、身體健康學(xué)習(xí) 好。 讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、感受長(zhǎng)短 １、用畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng)；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短，為過(guò)渡到音樂(lè)中時(shí)值長(zhǎng)短的感知作鋪墊。 ２、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)與短。 四、復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，用輕快活潑的聲音來(lái)表演歌曲。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 課后反思：