《杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課時 登高【導(dǎo)入】在春意盎然、鳥語花香的春天,人們喜歡到野外去踏春,去感受春天的美麗與生機(jī)勃勃。而在秋高氣爽的秋天,人們登高望遠(yuǎn),飲酒作賦。唐代著名詩人王維在九月九日憶山東兄弟中寫到:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”今天,要學(xué)習(xí)的就是“詩圣”杜甫一首關(guān)于“登高”的詩,詩的題目就是登高?!局R目標(biāo)】 (1)了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響 (2)掌握詩歌吟誦的基本方法。
2、; (3)賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn),感受詩人深沉的苦痛與憂思。【整理及背景簡介】見精講精練【自主學(xué)習(xí)】解釋下列字詞含義。猿嘯哀: 渚: 落木: 繁霜鬢: 潦倒: 【探究學(xué)習(xí)】1.詩歌題為“登高”,視野必然高遠(yuǎn),你認(rèn)為哪些詩句體現(xiàn)出這一點(diǎn)?答: 2、你認(rèn)為這首詩中最有氣魄的詩句是哪一聯(lián)?為什么?答:3、根據(jù)詩句,猜想當(dāng)時杜甫的生活是怎樣的,重陽登高時懷著怎樣的感情?4、本詩塑造了一個什么樣的整理形象?【拓展問題】本詩歌有什么藝術(shù)特點(diǎn)?第二課時 詠懷古跡【知識目標(biāo)】1了解詠懷古跡的寫作背景,2理解詠懷古跡(其三)的內(nèi)容和整理抒發(fā)的感情。3賞析詠
3、懷古跡(其三)的寫作手法。【知識導(dǎo)學(xué)】1背景補(bǔ)充唐玄宗天寶五年(746年),西入長安,羈留十年,才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā),前往靈武投奔唐肅宗,任右拾遺。因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶,被貶為華州司功參軍。自己一片赤誠,盡忠進(jìn)諫,皇帝卻不分忠佞,無辜貶斥自己,當(dāng)然怨恨,但又不能明說。這個時候,安史之亂雖然已經(jīng)結(jié)束,但國家仍然動蕩不安,詩人依舊客居他鄉(xiāng)。 2詩題介紹詠懷古跡五首是一組七言律詩,這五首詩是詩人游江陵、夔州一帶,訪庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主廟、武侯祠,因古跡懷古人并自我傷感而作,一氣貫成,為一組詩。吟詠古跡,追思?xì)v史人物的同時,詩人也抒發(fā)了自
4、己一生漂泊,功業(yè)無成的感慨。第一首寫庾信。詩人一直是贊美庾信的,詩中由庾的遭遇了解起自己的境況。第二首寫屈原弟子宋玉,既表明詩人崇拜他的詞章,又深感同樣的悲涼寂寞,感慨中對國運(yùn)的興衰懷有諷喻。第三首寫王昭君,全詩從“怨”字落墨,并使發(fā)出無窮怨恨之聲的琵琶作為昭君的化身,別具一格。第四首通過老百姓對劉備駕崩地的四時祭祀之勤,表達(dá)了對劉備和孔明君臣的崇敬,同時對詩人的飄泊生活不勝感慨,將荒涼的景象寫得分外有情。第五首是對諸葛亮更高的評價,藝術(shù)感染力極強(qiáng)?!净A(chǔ)演練】1注意下列加點(diǎn)字注音。奔赴( ) 朔漠( ) 省識( ) 青冢
5、( ) 千載( ) 環(huán)佩( )2解釋下列詩句中加點(diǎn)的詞語。一去紫臺連朔漠 ( ) 畫圖省識春風(fēng)面 ( )獨(dú)留青冢向黃昏 ( ) 環(huán)佩空歸夜月魂 (
6、; )【合作探究】1探究詩歌內(nèi)容(1)首句寫的是景,它描繪了一幅什么樣的畫面? (2)本詩最能表現(xiàn)整理感情的字是哪一個?這個詞語在詩歌中有哪幾層含義?請結(jié)合詩句分析。 2詠懷古跡(其三)是詠史詩,重在抒情,但它的抒情是通過塑造王昭君的動人形象來實(shí)現(xiàn)的,試分析詩歌是用了哪些手法塑造王昭君形象的?詩句表現(xiàn)手法(注意【知識積累】)作用【知識積累】A常見詩歌表現(xiàn)手法:(1)情景交融、借景抒情 (2)托
7、物言志(3)動靜結(jié)合、以動襯靜 (4)以樂景寫哀情(5)象征(用象征化抽象為具體)(6)直接抒情、間接抒情(借景抒情、寓情于景)(7)聯(lián)想、想象、 (8)用典(9)借古抒懷、借古諷今 (10)虛實(shí)相生(塑造人物形象時,稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)B常見詩歌修辭手法:比喻:化平淡為神奇;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。借代:以簡代繁;以實(shí)代虛;以奇代凡;以事代情。比擬:色彩鮮明;描繪形象;表意豐富??鋸垼禾崾颈举|(zhì),給人以啟示;烘托氣氛;增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。對偶:便于吟誦,易于記憶;有音節(jié)美;表意凝練,抒情酣暢。反問:加強(qiáng)語氣。頂真:回環(huán)跌宕,具有旋律美。排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)
8、氣勢;敘事透辟,條分縷析;節(jié)奏鮮明,長于抒情。設(shè)問:引人注意,啟發(fā)思考。注:表現(xiàn)手法包括修辭手法。杜甫詩三首學(xué)案第一課時 秋興八首【知識目標(biāo)】1了解杜甫其人和近體詩有關(guān)知識。2、把握詩歌的意象,品味詩歌的意境?!局R導(dǎo)學(xué)】杜甫詩三首都是整理流寓夔州時所作,都作于秋天,都是律詩。其中秋興八首(其一)和登高直接寫到了秋景秋思,融入了羈旅的愁思,家國的憂傷,身世的感慨,沉郁厚重?!净A(chǔ)演練】1注意下列加點(diǎn)字的讀音秋興( ) 凋傷( ) 玉露( ) 陰森( ) 急暮砧( ) 2下列詩句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項是:( &
9、#160; )A玉露凋傷楓樹林 凋傷:使草木凋落衰敗B塞上風(fēng)云接地陰 塞上:邊塞上C叢菊兩開他日淚: 兩開:第二次開放,這里指第二次看到。他日:往日。D白帝城高急暮砧 急:急促;砧:搗衣石。3下列詩句的節(jié)奏劃分正確的一項是:( )A玉露/凋傷/楓/樹林,巫山/巫峽/氣/蕭森。B江間/波浪/兼/天涌,塞上/風(fēng)云/接/地陰。C叢菊/兩開/他日/淚,孤舟/一系/故園/心。 D寒衣/處處/催刀/尺,白帝/城高/急暮/砧?!竞献魈骄俊孔ⅲ骸扒锱d”即為秋日感懷1.前兩聯(lián)中,整理寫了哪些秋景?這些秋景有
10、什么特點(diǎn)? 2.詩歌的后兩聯(lián),抒發(fā)了整理怎樣的感情?3王國維曾說“一切景語皆情語”,試以本詩的頷聯(lián)為例來分析本詩情與景的和諧統(tǒng)一?!眷柟烫嵘块喿x杜甫的江漢 江漢 杜甫 江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。 落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個意象,請分析這首詩的“景”和“情”之間的關(guān)系 友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注!2 / 2