《2016－2017（2）教研組校本研修工作計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016－2017（2）教研組校本研修工作計(jì)劃（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20162017學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)教研組校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 信息技術(shù)教研組在新學(xué)年將以學(xué)校新學(xué)期校本研修工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足校情，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式改革，充分利用各項(xiàng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)為突破口，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提升學(xué)校的辦學(xué)理念與品位；同時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)+教育的“技術(shù)改變教育”理念為突破口，積極探索有效利用信息技術(shù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，打造數(shù)字校園，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)的管理和應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)校信息化辦學(xué)水平。二、工作要點(diǎn)1、抓實(shí)創(chuàng)新常規(guī)教研，有效促進(jìn)全組教師教科研能力提高，從而打

2、造個(gè)性化的高效信息技術(shù)課堂。2、積極開(kāi)展各類(lèi)平臺(tái)使用學(xué)習(xí)，為學(xué)校將開(kāi)展的其他學(xué)科教師的培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。3、開(kāi)展在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)。4、開(kāi)展“校本教材網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建”研究。5、開(kāi)展新一輪課題申報(bào)工作，體現(xiàn)價(jià)值信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。三、具體內(nèi)容及實(shí)施方法（一）抓實(shí)創(chuàng)新常規(guī)教研，有效促進(jìn)全組教師教科研能力提高，從而打造個(gè)性化的高效信息技術(shù)課堂。1）本學(xué)期根據(jù)學(xué)校校本研修計(jì)劃，首先重點(diǎn)要抓好學(xué)校教研室要求的教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的“一考”、“四有”、“三新”工作?！耙豢肌奔唇萄谢顒?dòng)考勤每次一報(bào)工作，為學(xué)校開(kāi)展每月教師績(jī)效評(píng)比及教研組評(píng)比提供數(shù)據(jù)。“四定”即教研活動(dòng)定主題、

3、定地點(diǎn)、定主題發(fā)言人，定措施?！叭小奔从杏涗洝⒂锌偨Y(jié)、有實(shí)效。因此，為真正做到“一考”、“四有”、“三新”，信息教研組將：1)嚴(yán)明考勤制度，開(kāi)會(huì)紀(jì)律，做到有事請(qǐng)假，活動(dòng)期間如無(wú)重要事情不得提前離場(chǎng)。2)擬定每次研修活動(dòng)的主題和主持人，專(zhuān)題研修活動(dòng)要求主持人事先寫(xiě)出活動(dòng)方案，活動(dòng)過(guò)程中記錄活動(dòng)過(guò)程。3)專(zhuān)題研修活動(dòng)中其他組員必須積極發(fā)言，通過(guò)校本教研平臺(tái)對(duì)本次專(zhuān)題進(jìn)行個(gè)人反思總結(jié)。（具體工作安排見(jiàn)附表1）2）開(kāi)展提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的研究課堂教學(xué)能力的高低是教師教育教學(xué)水平的最根本體現(xiàn)，而課堂教學(xué)能力直接影響課堂教學(xué)效益的高低。本學(xué)期信息技術(shù)教研組擬將從課標(biāo)作手，根據(jù)初中生、小學(xué)生各自的特

4、點(diǎn)，對(duì)課標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)、具體的分析，以教材為基礎(chǔ)，有效整合新興的信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，并將新興教育教學(xué)理念、手段融入，緊緊圍繞“創(chuàng)新、開(kāi)拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的條件和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，努力將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂”等新方法、新技術(shù)、新模式融入課堂教學(xué)，打造高效課堂，真正讓信息課堂除了培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式，從而影響其人生觀、價(jià)值觀得到正確的樹(shù)立，充分體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特色。2）抓實(shí)、抓好集體備課。繼續(xù)以安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子備課實(shí)施方案為指導(dǎo)，集集體智慧，基于教材又高于教材，尋找學(xué)科與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)發(fā)展相符合的內(nèi)容開(kāi)展備

5、課教學(xué)，使中學(xué)教師和小學(xué)教師互相幫助，知識(shí)貫通，讓新理念、新技能、新知識(shí)的應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)中得到充分體現(xiàn)，最后達(dá)到共同提高的目的，從而更好的引導(dǎo)信息技術(shù)課堂教學(xué)。3）繼續(xù)利用“教師讀書(shū)吧”，鼓勵(lì)教師選取自己喜歡的、精典的文章進(jìn)行誦讀，并將讀書(shū)心得進(jìn)行分享，讓教研組活動(dòng)不僅僅只是教學(xué)、技術(shù)、專(zhuān)業(yè)的探索，也成為我們這個(gè)集體成員間進(jìn)行思想上、精神上交流的一個(gè)平臺(tái)，從而讓教研組活動(dòng)更具特色。（二）積極開(kāi)展各類(lèi)信息平臺(tái)使用學(xué)習(xí)，為學(xué)校將開(kāi)展的其他學(xué)科教師的培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。1）結(jié)合學(xué)校即將投入試用的“天逸云平臺(tái)”、山東遠(yuǎn)程研修平臺(tái)、校本教研平臺(tái)，“一師一優(yōu)課”平臺(tái)，抓住教育+互聯(lián)網(wǎng)中的“技術(shù)改變教育”這個(gè)思想

6、，信息技術(shù)組教研活動(dòng)要針對(duì)性的開(kāi)展各類(lèi)平臺(tái)的使用、學(xué)習(xí)、分享活動(dòng)，只有作為信息技術(shù)尖兵的我們首先掌握好平臺(tái)的使用，才能進(jìn)一步對(duì)學(xué)校其他學(xué)科教師開(kāi)展好相關(guān)的培訓(xùn)工作。同時(shí)還將作好有效管理數(shù)字資源培訓(xùn)、班班通使用培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、微視頻制作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)等，使教師們能充分利用現(xiàn)有的三學(xué)苑網(wǎng)絡(luò)資源、班班通資源、學(xué)校自建資源，熟練掌握和使用新興信息化教育教學(xué)手段和平臺(tái)，更好的提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。2）根據(jù)學(xué)校校本研修工作計(jì)劃要求，配合教研室開(kāi)展好全校教師的“一師一優(yōu)課”的錄制工作，為學(xué)校教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，上好示范課，提供強(qiáng)有力的技術(shù)指導(dǎo)和保障。同時(shí)，也選取本組優(yōu)秀教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，其他教

7、師共同研討、打磨，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。 （三）開(kāi)展在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)。“教育+互聯(lián)網(wǎng)”其中最有效的一個(gè)途徑就是利用“大數(shù)據(jù)”分析教師和學(xué)生的教育教學(xué)過(guò)程是否合利、高效，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校將以此為實(shí)驗(yàn)課題，開(kāi)展研究。信息技術(shù)組教師應(yīng)積極主動(dòng)利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，幫助實(shí)驗(yàn)學(xué)科及教師尋找實(shí)驗(yàn)的契入點(diǎn)，從而更好的開(kāi)展利用“大數(shù)據(jù)”提升學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。（四）開(kāi)展“校本教材網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建”研究。校本教材網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式已經(jīng)在上學(xué)期期末投入研究，本學(xué)期信息技術(shù)組將繼續(xù)充實(shí)校本教研網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)課程，擬定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)方案，并針對(duì)每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程作好學(xué)生學(xué)習(xí)后的信息反饋調(diào)查研究工作。（五）開(kāi)展新一輪課題申報(bào)工作，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。本組省級(jí)教科研課題 “中小學(xué)信息技術(shù)課程中信息道德培養(yǎng)策略研究”的課題已在2016年11月進(jìn)行結(jié)題。本學(xué)期要開(kāi)展好新一輪課題申報(bào)工作，制定初步方案，擇優(yōu)選取課題開(kāi)展研究，從而才能更好的通過(guò)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)研究?jī)r(jià)值。 張慶 2017年2月26日