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1、 東風中學語文科2016學年第二學期“研學后教”教學設計： 課題：《我的語文生活》綜合性學習 設計老師 何銳強 年級 七年級 學科 語文 本章節(jié)所需課時 1課時 第幾課時 1 使用時間 2017-6-1 教學內容分析 本次綜合性學習以觀察和積累為主要活動方式，引導學生走出校園，走向社會，走向生活，認真觀察生活中的語文現象，在生活中學習語文。 教學目標 知識要點 能力要求 情感態(tài)度價值觀目標 1、養(yǎng)成在生活中學習語文的良好習慣。 　　著重培養(yǎng)獨立思考能力和解決問題的能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 培養(yǎng)學生在中學習語文的

2、興趣。培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。 2、提高賞析招牌的能力。 3、增強對廣告詞的欣賞能力。 4、通過探究學習，發(fā)現和獲得知識。 教學重難點 重點 提高賞析店鋪招牌的能力。 難點 增強對廣告詞的欣賞能力。 教學的具體過程設計 教學 環(huán)節(jié) 教師主要活動 學生主要活動 設計意圖 1、課前準備 1、向學生介紹本次活動的宗旨和具體內容。 2、協助學生進行分組。 3、協助學生明確活動那個的分工。 4、學生在制作課件的過程中予以適當點撥。 1、明確老師對本次活動的要求。 2、定好組長后組合小組成員。 3、自行協調分工。 4、小組為單位制作相關展示的內容。

3、讓學生在家長的協助下走出校園，走進社會，認真觀察生活中的語文現象，在生活中學習語文。 2、導入 （1）導入。 （2）明確對“招牌名”、“廣告詞”的相關要求。 明確本節(jié)課的安排和要求。 　 3、成果展示 教師引導小組進行展示。 六個小組的代表發(fā)言，其他學生在展示完畢后相互交流心得體會。 通過小組展示，引導學生深入了解招牌、廣告詞與語文知識的緊密聯系。 引導學生走進更廣闊的語文世界。 4、總結 老師小結：羅丹說：“生活中從不缺少美，而是 缺少發(fā)現美的眼睛?！蓖恚钪幸矎牟蝗鄙僬Z 文，而是缺少發(fā)現語文的眼睛。 學生總結：在本課的學習中你收獲到了什么? （亦或者你對語文和語文學習有了新的認識與看法？） 5、作業(yè) 引導學生課后繼續(xù)深入鉆研廣告詞。 附：板書設計 綜合性學習 ——我的語文活動 ? 活動一：《正眼看招牌名》 ? 1、規(guī)范文字。 ? 2、易懂好記，方便傳播。 3、 別具一格，雅俗共賞。 活動二：《細心品廣告詞》 1、 內容：點題、健康。 2、 形式：新穎活潑。 3、手法：靈活多樣。 2