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1、 校本研修管理制度和考核制度 教學研究是提高教學質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導下開展工作，建立起四級教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任、教研組、備課組、教師。全校教師要深入學習現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的教研制度，開展教學研究和實踐，各級工作制度如下： 一、領(lǐng)導聽課和深入教研活動制度 在校長領(lǐng)導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍，并負責監(jiān)督實施。 1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨

2、干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。 2、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。 3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。 4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見，以促進教學。 5、領(lǐng)導要經(jīng)常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 6、全校師生從本校工作出發(fā)，學習教育理念，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。 7、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提

3、高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進取的校本教研風所氣。 二、教研組校本教研制度 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研組長應在校長，教務(wù)處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本組教學研究的全部工作。 1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，組織領(lǐng)導全組教師制定學期工作計劃，年級教學進度計劃，教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。 2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織

4、教學研究課，公開展示課，及時總結(jié)、交流，推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。 3、大力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鉆研教學大綱、教材，探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。 4、組織好每周一次的教學研究活動（集體備課，公開課）主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。 5、每學期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。 6、開學制訂好教研組工作計劃，并認真組織實施，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導和教師匯報工作，真正

5、創(chuàng)建嚴肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。 三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。 1、組織教師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組計劃。 2、組織制定年級學科教學進度計劃，教研專題，進修計劃，報教研組并組織實施。 3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，制定本年級本學期的教學計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。 （1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。 （2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點。 （3）作業(yè)或練習。 （4）教學過程的組織和教學方

6、法的選擇。 （5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。 4、做好學科期中、期末的復習、出題、考試、評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。 5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量提高。 6、備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學科有特色的選修課。 7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。 四、教師校本教研制度。 教學研究是提高教學質(zhì)量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿，教師參加教研活動的

7、質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主，認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 1、認真參加學校各級教研活動，態(tài)度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。 2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，認真參加聽課、說課、評課活動。 3、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。 4、要熟悉教學大綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課計劃。 5、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備局面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。 校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動在我?；菊归_，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗，培育一批先進典型，并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化，將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。