《《認(rèn)識(shí)數(shù)字》教學(xué)反思范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)數(shù)字》教學(xué)反思范文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思范文 ?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思范文作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下列是幫大家整理的?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫忙。?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思1?綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，認(rèn)識(shí)數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐盛的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用合適的辦法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：1、情景創(chuàng)設(shè)法活動(dòng)導(dǎo)入局部既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物這一問(wèn)題情景，

2、并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、演示討論法根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言開展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看，在自由寬松的環(huán)境中充沛刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的開展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。3、游戲法新?綱要指出：“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)辦法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)程序的安頓，能遵循?綱要中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原那么，也合乎幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且開展幼兒的察看能力和操作能

3、力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等辦法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活，效勞生活.缺乏之處：1、復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字10這個(gè)環(huán)節(jié)可以再增加些。3、讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思2?10的認(rèn)識(shí)這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫10，會(huì)比擬10以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)用不同的方式去數(shù)數(shù)。學(xué)生也感受了生活中很多東西都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的。一年級(jí)學(xué)生上課很活潑、積極，為了讓他們都用到學(xué)習(xí)上，就要盡量多地去創(chuàng)設(shè)一些學(xué)

4、習(xí)情境，讓學(xué)生自己去動(dòng)手。讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥數(shù)字；上黑板數(shù)一數(shù)；動(dòng)手?jǐn)[一擺這些小小的互動(dòng)游戲能幫忙集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在一種輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在察看和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這是很重要的。在課堂中要注意學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，回答下列問(wèn)題要完整，敘述要清晰，準(zhǔn)確，善于褒揚(yáng)積極動(dòng)腦的學(xué)生，讓學(xué)生建立信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成，感覺(jué)學(xué)生聽(tīng)課效率很好，也積極回答下列問(wèn)題。但在教學(xué)中還存在一些缺乏之處：1、計(jì)數(shù)器撥10的時(shí)候只說(shuō)了9填上1就是10，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這個(gè)10除了表示10立珠子，添上的這一粒還表示“第10。讓學(xué)生在直尺上找出10，然后讀一讀，之后插了一個(gè)問(wèn)題“比5大比

5、7小的數(shù)字是誰(shuí)？，而下面的一道練習(xí)又是“數(shù)出10根小棒，捆成一捆。這個(gè)插進(jìn)去的問(wèn)題感覺(jué)不適宜，沒(méi)有什么太大的意義。本來(lái)是想讓學(xué)生猜一猜數(shù)字，比擬一下10以內(nèi)數(shù)的大小，但由于時(shí)間關(guān)系，只問(wèn)了一題，所以這個(gè)地方的教學(xué)設(shè)計(jì)還需改良一下2、學(xué)生課堂上很積極，但我可能每道問(wèn)題問(wèn)了一個(gè)學(xué)生，他答對(duì)之后就過(guò)了，沒(méi)有去多問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，數(shù)一數(shù)也請(qǐng)了一位同學(xué)上來(lái)演示，之后是老師重復(fù)一下大家一起數(shù)，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中要改良，多讓幾位學(xué)生答復(fù)，如果大家多答復(fù)對(duì)了，那就省去老師重復(fù)。雖然目標(biāo)是讓學(xué)生多說(shuō)，但是在實(shí)踐中教師還是說(shuō)的比學(xué)生多了。3、由于時(shí)間問(wèn)題，做練習(xí)題的時(shí)候都是我讀題，學(xué)生做。老師引導(dǎo)。以后要慢慢讓學(xué)生自己

6、讀題，自己去學(xué)會(huì)讀題、做題。?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思3上了達(dá)標(biāo)課?認(rèn)識(shí)數(shù)字8，效果相當(dāng)?shù)牟焕硐?。那在什么地方出了?wèn)題呢？一、要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。它可以激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自信心，因此要讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而我在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)很好的調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。示例，我在教學(xué)中使用了一些常規(guī)的教具與學(xué)具，沒(méi)有很好的使小朋友們興奮起來(lái)，對(duì)這節(jié)課充斥了濃厚的興趣，另外，教學(xué)內(nèi)容必須是在幼兒原有知識(shí)的根底上，經(jīng)過(guò)一定努力能理解和掌握的，過(guò)難或過(guò)易的知識(shí)都會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有游戲性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教師組織幼

7、兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的先決條件。要使數(shù)學(xué)教育活動(dòng)能有目的、有方案地發(fā)展，必須重視數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不光要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可操作性。尤其要注意它的游戲性。而我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，沒(méi)有多大的趣味性，而相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)又有一定的難度，當(dāng)然村子里面的孩子的動(dòng)手能力以及思考能力都與我的教學(xué)內(nèi)容有相當(dāng)大的距離，所有這些都造成我這節(jié)課設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲都沒(méi)收到良好的效果。三、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)要注重集體教育與個(gè)別教育活動(dòng)的結(jié)合在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程中不能只重視集體活動(dòng)而無(wú)視、取消幼兒選擇性活動(dòng)，也不能強(qiáng)調(diào)個(gè)別活動(dòng)而放棄了集體活動(dòng)。在整個(gè)教育活動(dòng)中，既要保證一定的集體教育活動(dòng)時(shí)間，又要為

8、幼兒提供充沛的、個(gè)別化活動(dòng)的時(shí)機(jī)。四、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的操作材料要能引起幼兒的興趣幼兒親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過(guò)程中進(jìn)行探索，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，這是最適合幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水平的一種辦法，是獲得數(shù)學(xué)概念的必經(jīng)之路。這種活動(dòng)能充沛調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的操作材料有分類、排序、比擬、分類計(jì)算、計(jì)量等，教師提供的操作材料要能引起幼兒的操作興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望，可為幼兒準(zhǔn)備各種小材料、小學(xué)具，如小棍、紐扣、小積木塊、卡片、分類板等，做到人手一套學(xué)具，都有足夠的操作材料。在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中只要教師教給適合幼兒接受能力的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)

9、辦法以及教師用自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、情緒去感染每一位幼兒，并對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果持以肯定的態(tài)度，都能充沛調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得高興感和成功感，激發(fā)出自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦能力和發(fā)明能力。認(rèn)識(shí)數(shù)字8是我在幼兒園上的第一節(jié)課，上課的時(shí)候自己感覺(jué)還可以，可是下課后細(xì)細(xì)回想了一下，與老師、同學(xué)交流一番后，覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題。首先，在提問(wèn)“8像什么時(shí)，幼兒作了各種答復(fù)，如：像望遠(yuǎn)鏡；像兩個(gè)圓；像眼鏡等等，而我卻只是以“噢等很簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞應(yīng)付了一下，沒(méi)有對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)行很好的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這就造成這一提問(wèn)失去了其應(yīng)有的價(jià)值提升和概括幼兒對(duì)“8的理解，而成為一種裝飾和多余。其次

10、，讓幼兒從材料盒中找8片顏色相同的雪花片是，沒(méi)有向全班幼兒表述分明后就讓幼兒開始活動(dòng)，以致一局部幼兒找了9片相同顏色的雪花片，一局部幼兒找了8片不同色的雪花片。在幼兒展示成果這一環(huán)節(jié)中，我課前沒(méi)有準(zhǔn)備充沛，臨時(shí)把雪花片排在手掌上讓幼兒來(lái)數(shù)是否是8片。實(shí)際上，雪花片過(guò)小，且緊緊排在手掌上，在加上手掌的傾斜角度不可能過(guò)大，因此，下面的幼兒無(wú)法看清雪花片，也就無(wú)法積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。同樣在游戲讓幼兒抽一張紙，說(shuō)出紙上有“多少時(shí)也犯了類似的錯(cuò)誤紙上的圖案太小而且沒(méi)土顏色，畫面不夠鮮艷，無(wú)法引起幼兒較大的興趣。這些失敗就告訴我以后做教具時(shí)一定要考慮周全，如大小是否適宜，擺放地方是否恰當(dāng)，展示辦法是否正確

11、，而一個(gè)根底就是要讓幼兒全體幼兒都能看到，要能推動(dòng)上課的進(jìn)程，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第三，沒(méi)有維持好課堂紀(jì)律。幼兒生性好動(dòng)，總喜歡碰碰這個(gè)，玩玩那個(gè)，這是幼兒最根本的一個(gè)心理特點(diǎn)，而我卻無(wú)視了它當(dāng)幼兒找完雪花片后，沒(méi)有請(qǐng)幼兒把雪花片收拾好就直接進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)果，很多幼兒仍在玩雪花片，課堂秩序很亂，課堂效果自然也隨之下降。我想我最大的失敗是把理論和實(shí)踐別離了。我們知道幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，不足系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零

12、散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能開展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上不足引導(dǎo)性，使它喪失了應(yīng)有的價(jià)值，這就表明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了?新綱要宗旨和要求。但是不論怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改良，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思4教學(xué)?15的認(rèn)識(shí)這節(jié)課中，主要是把認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。本節(jié)課根據(jù)小朋友喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起到動(dòng)物園游一游。學(xué)生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發(fā)言、爭(zhēng)著搶著回答下列問(wèn)題，充沛體現(xiàn)了“我要學(xué)的愿望。在游覽動(dòng)物園過(guò)程中，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物，然后數(shù)一數(shù)喜歡的小動(dòng)物的個(gè)數(shù)，最后用相同個(gè)數(shù)的小圓片表示出來(lái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景和擺圓片的操作過(guò)程，穩(wěn)固了學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)15這一知識(shí)點(diǎn)。缺乏之處：1、在看圖數(shù)數(shù)時(shí)，并沒(méi)有和學(xué)生一起在圖上點(diǎn)著圖來(lái)數(shù)數(shù)，應(yīng)該訓(xùn)練孩子們自己用手在圖上一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)；2、上課時(shí)語(yǔ)言欠準(zhǔn)確，同學(xué)們?cè)趫D上數(shù)完數(shù)后就讓他們?cè)诮淌覕?shù)一數(shù)，同學(xué)們答復(fù)不準(zhǔn)確是時(shí)候沒(méi)有及時(shí)更正，同學(xué)們說(shuō)“一個(gè)紅旗，一個(gè)黑板都不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“一面紅旗，一塊黑板。老師應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生錯(cuò)誤，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生語(yǔ)言；3、在擺正方形寫數(shù)字時(shí)，“1、2、3、4、5沒(méi)有寫在對(duì)應(yīng)的正方形下邊，這可能會(huì)影響小孩子對(duì)數(shù)的大小認(rèn)識(shí)?！?認(rèn)識(shí)數(shù)字教學(xué)反思范文】