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1、《用9的乘法口訣求商》說課稿 說課內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書<人教版>二年級數(shù)學(xué)下冊第39~41頁內(nèi)容  一、 說 教 材：  1、教材分析  本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運用2—8的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。  2、教學(xué)目標:  ⑴掌握用9的乘法口訣求商的方法，能正確運

2、用9的乘法口訣求商。 ⑵使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。  ⑶經(jīng)歷用9的乘法口決求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。  3、教學(xué)重難點：  熟練地掌握運用口訣求商的方法。  二、說教法、學(xué)法：  由于學(xué)生剛學(xué)除法不久，對除法含義理解還不透徹，我為了讓學(xué)生在具體的情境中進一步理解除法的含義，在授課中我選擇了先出示信息，讓學(xué)生先擺一擺，再出示39頁主題圖，寫出兩道除法算式，并通過乘法口訣求商的方法解決了問題。本節(jié)課求商的思路和方法與前面是一致的，教學(xué)中讓學(xué)生獨立思考、自主探索、并在合作交流中

3、歸納出求商的方法，利用所學(xué)的知識更進一步了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在游戲中鞏固新知。 三、說教學(xué)過程：  （一）、 復(fù)習(xí)舊知  1.將下列口訣補充完整。  八九（       ）     二（  ）十六     （  ）七四十九    （  ）九四十五  

4、0; 六（  ）五十四    三七（      ）      2.計算下面各題。（說說怎樣求商的）  24÷6=        56÷8=  (以舊引新，通過知識的遷移抓住新舊知識的連接點，為下面學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。) (二)、導(dǎo)入新課  上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看

5、一看。  2.出示課本48頁情景圖 及信息“我們帶來27個桃心氣球，每9個擺一行?！?#160; （學(xué)生齊讀信息）    3.根據(jù)信息，你能利用手中的小棒擺一擺嗎？ （學(xué)生動手擺一擺，教師巡視指導(dǎo)）     (三)、學(xué)習(xí)新知，自主探究 <一>借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商 1.出示擺好的氣球圖片：這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？           

6、0;   （指名回答）  2. 誰能看圖列出兩道除法算式？ （同桌之間先說一說，再列式，指名回答） 3. 解決這兩道題用的是哪句口訣？ 4. 你們是怎么想到用這句口訣的？ （同桌之間先說一說，多點幾位學(xué)生回答） 小結(jié)： 在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。  <二>運用規(guī)律，練口訣 出示：7×9= 8×9= 9×6= 63÷7= 72÷8= 54÷6=

7、 63÷9= 72÷9= 54÷9= 提問： 1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？ （分組比賽） 2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？  （分組指名匯報） 小結(jié)： 看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！  揭示課題：這些算式的商都是用幾的口訣求出來的？對！像這樣用9的乘法口訣求商即是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。 全班讀題：用9的乘法口訣求商。 （本環(huán)節(jié)采用“放“的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織討論，突出教學(xué)重點，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。） (四)、運用口

8、訣，鞏固練習(xí)  1.課本39頁“做一做”第2題 （獨立完成，并說匯報是怎么算的。） 小結(jié)： 看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。 2.課本40頁第2題 （同桌比賽，看誰先摘到桃子。） 小結(jié)： 我們在口算的時候，不僅要算得快，更要算得對。 3.課本41頁第8題 （同學(xué)比賽，看誰算得又快又對。） 小結(jié)： 看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一道題的運算符號??！只有這樣才能算對。 4. 請你用連一連、寫一寫、畫一畫的方法幫助每個小動物找到自己的家。 （獨立完成，指名匯報） （通過游戲來鞏固學(xué)生對新課的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） (五

9、)、課堂小結(jié)：     今天我們學(xué)習(xí)了什么？ (六) 布置作業(yè)：     第39頁“做一做”，第3題。 第40頁練習(xí)八，第5題。 四、說板書設(shè)計：                         用9的乘法口訣求商    &

10、#160;              27÷3=9                  27÷9=3                  口訣：三（ ）二十七            口訣：（ ）九二十七 （使學(xué)生建立用除法算式表示圖片內(nèi)容，懂得運用口訣求商的方法去解決生活中的實際問題。）