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1、加強(qiáng)法制建設(shè) 營(yíng)造和諧幼兒園 摘要：幼兒園的孩子們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，非常容易受到傷害。在幼兒園教學(xué)中逐漸向他們滲透法制教育，使他們從小就學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來愛護(hù)自己是幼兒園教育的重要組成局部。關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；幼兒園；法制教育；和諧隨著我國(guó)法制化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在幼兒園中的法制建設(shè)逐漸受到學(xué)校老師以及家長(zhǎng)的重視，幼兒園教育是在潛移默化中影響學(xué)生的，通過在幼兒園教育中潛移默化向?qū)W生滲透法制教育，能夠使法律知識(shí)逐漸影響學(xué)生的生活，而且很深刻。幼兒園的學(xué)生年齡尚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，而且不足自我愛護(hù)意識(shí)，遇到事件時(shí)不足應(yīng)急能力，對(duì)自己所做的事情沒有危險(xiǎn)意識(shí)，為了使學(xué)生更加平安地生活，

2、從小培養(yǎng)他們知法懂法守法的意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行法制建設(shè)是幼兒園教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幼兒園孩子的理解能力差，讓他們直接記憶干燥的法律條文肯定是行不通的，則，我們?cè)鯓釉谟變簣@的日常生活中向?qū)W生滲透法律知識(shí)呢？一、從珍惜生命開始法制教育幼兒園的孩子猶如含苞待放的小花朵，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，他們的思想很單純，容易受到外界的誘惑而對(duì)自己造成傷害。因此，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)，珍惜生命就要從日常的行為中表現(xiàn)出來。比方，在過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)那么，注意規(guī)避過往車輛；發(fā)現(xiàn)火情時(shí)要及時(shí)通知，或者撥打火警 119；遇到暴力事件如打架斗毆、敲詐勒索等時(shí)要在保證自身不受傷害的情況下想方法脫身，然后及時(shí)撥打報(bào)警 110或向別人

3、尋求幫忙；教會(huì)學(xué)生要懂得拒絕陌生人的誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，如果不及時(shí)教給孩子就會(huì)是他們健康甚至生命受到威脅。在日常的幼兒園教育中，老師還要逐漸向?qū)W生滲透哪些行為不能做，比方禁止學(xué)生玩火，不能將火源帶入幼兒園；禁止學(xué)生私自下河游泳，避免溺水事故的發(fā)生，在發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)不要盲目下水救人，更不能因膽怯而快速離開，要大聲呼救，找附近的大人過來幫助；自己在家或晚上睡覺時(shí)要關(guān)好家里的門窗，避免自身財(cái)物被盜；在公共場(chǎng)所或?qū)W校時(shí)要遵守公共秩序或?qū)W校平安標(biāo)準(zhǔn)，不追逐打鬧，不登高爬墻等。二、從我們的課堂教學(xué)中滲透法制教育將法律知識(shí)融入學(xué)生喜聞樂見的兒童歌曲、寓言故事中，通過課堂教學(xué)向?qū)W生滲

4、透法律知識(shí)。示例，帶著學(xué)生進(jìn)行?愛心樹的繪畫時(shí)，在書中有這樣一幅畫面：畫中沒有描繪樹的表情，但通過畫中所描繪的凄涼畫面，學(xué)生從中能夠體會(huì)大樹的悲傷，樹枝被人們砍下。以此教育孩子們要愛護(hù)森林資源，禁止亂砍濫伐。在日常生活中，我們可以從生活的細(xì)節(jié)潛移默化地教育孩子。示例，教學(xué)生辨認(rèn)人民幣的圓角分時(shí)，可以告訴他們?nèi)嗣駧派嫌∮形覈?guó)的國(guó)徽，它代表了我們國(guó)家的尊嚴(yán)，我們要保護(hù)人民幣，不得在上面隨意涂抹、損毀。三、要循序漸進(jìn)對(duì)幼兒園孩子滲透法制教育對(duì)孩子進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是通過一次游戲就能到達(dá)目的的，需要老師在日常教學(xué)中經(jīng)常以通俗易懂的語言將法律知識(shí)和法律思想向?qū)W生表明，在講解過程中老師可以引

5、用一些法制案例，或?qū)W生身邊可見的實(shí)例來使孩子們更好地理解。為了使學(xué)生更好地理解哪些是違法行為，是法律所禁止做的，在法制教育過程中老師可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的行為活動(dòng)創(chuàng)編一些具有教育意義的故事。示例，孩子們對(duì)好玩的玩具都很好奇，別人有新玩具自己也想要，總想據(jù)為己有，老師就可以通過創(chuàng)編故事教育孩子們這種想法是不對(duì)的，這樣的行為更是不可取的，然后讓孩子們討論這樣的行為蔓延下去的后果，將孩子的這種行為從本源處掐斷。在幼兒園教學(xué)管理中，我們一定要將平安放在第一位，為創(chuàng)立平安文明的幼兒園努力。為了讓孩子們更好地知法懂法，幼兒園老師首先要對(duì)法律知識(shí)有明確的了解，這樣才能在孩子們的日常生活中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在潛移默化中影響孩子，使幼兒園生活更加和諧。參考文獻(xiàn)：【1】楊小瑛.淺談?dòng)變簣@平安問題：結(jié)合案例分析J.現(xiàn)代閱讀：教育版，200803.【2】呂曼.加強(qiáng)保育工作管理，提升保育教師素質(zhì)J.中國(guó)校外教育，200810.編輯孫玲娟【加強(qiáng)法制建設(shè)營(yíng)造和諧幼兒園】