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1、靈丘一中高一語文自主探究學(xué)案(4)課題:詩經(jīng)兩首 班級: 姓名: 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解氓中主人公溫柔多情而又果決堅強的性格及其婚戀悲劇的原因。2、學(xué)習(xí)氓中比興手法的運用。3、體會采薇中長期戍邊的士兵在回家途中復(fù)雜的情感。4、掌握重章疊句手法的使用。二、學(xué)習(xí)重難點:1、掌握氓中比興手法的運用。2、背誦氓。三、讀書指導(dǎo):1、詩經(jīng)簡介詩經(jīng)是我國第 部 詩歌總集,收入自西周初年至春秋中葉約五百多年的詩歌 篇,所以又稱“ ”。在先秦典籍中被稱為“詩”,漢代學(xué)者奉為經(jīng)典,才稱為詩經(jīng)。全集分 、 、 三部分,采用 、 、 三種表現(xiàn)手法,主要以四言為主。風(fēng)包括十五國風(fēng),是各諸侯國的民間歌謠,最富思想意義和藝
2、術(shù)價值;“雅”分為大雅和小雅,多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲歌詞;“頌”為統(tǒng)治階級宗廟祭祀舞曲歌辭。從思想性和藝術(shù)價值上看 ,十五國風(fēng)最高,是詩經(jīng)的精華。詩經(jīng)是中國 主義詩歌的源頭,所以文學(xué)史上把這類詩歌稱為“風(fēng)體詩”。 儒家經(jīng)典有四書五經(jīng),四書指大學(xué)中庸論語孟子;五經(jīng)指周易尚書詩經(jīng)禮記春秋詩經(jīng)的藝術(shù)手法 賦:“鋪陳其事而直言之者也”,即陳述鋪敘;比:“以彼物比此物”,即對人或物加以形象的比喻;興:“先言他物以引起所詠之辭也”,即借助他物作為詩歌發(fā)端,以 引起所要歌詠的內(nèi)容。 四、學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自主學(xué)習(xí)1、給劃線字注音氓( ) 淇( ) 愆( )期將( )子無怒 載笑載( )言猶可說( )也 于( )嗟鳩兮 淇水湯湯( ) 夙( )興夜寐 漸( )車帷裳( )雨雪霏霏( )2、積累通假字氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲 匪來貿(mào)絲,來即我謀。 于嗟鳩兮,無食桑葚。 士之耽兮,猶可說也。 淇則有岸,隰則有泮。 (二)合作探究1、氓這首詩歌敘述了一個怎樣的故事? 2、分析氓中男女主人公的形象。3、分析氓中,哪些地方使用了比興手法,分析其作用。4、理清采薇的結(jié)構(gòu)思路,談?wù)勥@首詩表達一個怎樣的主題?5、采薇前三節(jié)在章法上有什么特點,使用這種手法有什么好處?2