《創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境促進(jìn)幼兒全面發(fā)展（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 　　新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，其中對(duì)未來(lái)人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個(gè)重要的位置。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》指出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的開(kāi)展發(fā)明良好的條件；幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐盛的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要，使他們?cè)诟吲d的童年生活中獲得有益于身心開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)。";?綱要》同時(shí)指出："教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范";，教師應(yīng)"以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。"

2、;為使?綱要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中，我從為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境開(kāi)始，進(jìn)行了有方案、有目的、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒健康、全面地開(kāi)展，收到了良好的效果。 　　一、學(xué)會(huì)寬容、釋放愛(ài)心 　　在日新月異、豐盛多彩的生活中，孩子們生活在從未有過(guò)的優(yōu)越的環(huán)境中，受到的是來(lái)自周圍長(zhǎng)輩們的百般呵護(hù)。因此，在集體活動(dòng)中，往往不足謙讓、忍耐、剛強(qiáng)的品質(zhì)?？吹竭@些，我深深覺(jué)得"學(xué)會(huì)寬容，釋放愛(ài)心";將是教師義不容辭的責(zé)任。有一次園內(nèi)舉行"幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)";，比賽過(guò)程中張雨琦不小心摔倒，結(jié)果與冠軍失之交臂，本來(lái)孩子們信心百倍準(zhǔn)備拿冠軍，而現(xiàn)在卻像泄了氣

3、的皮球，接著就是一陣埋怨。一向活躍外向的張雨琦此時(shí)悶悶不樂(lè)，眼中閃著淚花。本來(lái)是一次高興的活動(dòng)，現(xiàn)在卻使孩子變的這樣不愉快。面比照賽帶來(lái)的陰影，我及時(shí)調(diào)整孩子們的心態(tài)，開(kāi)導(dǎo)他們："比賽輸了我們能不能怪他？張雨琦為什么摔跤？這次他表現(xiàn)的勇敢嗎？如果是我們摔倒了，大家都埋怨我們，自己好受嗎？";頓時(shí)，孩子們忘了比賽的成敗，都關(guān)懷起他來(lái)，有的說(shuō)："他是想跑的再快點(diǎn)。";有的說(shuō)："他很剛強(qiáng)，摔到了爬起來(lái)再跑。";面對(duì)孩子的發(fā)言，我及時(shí)教育孩子們要有愛(ài)心、學(xué)會(huì)寬容、要?jiǎng)倧?qiáng)。在日常生活中，我身體力行，主動(dòng)關(guān)懷體弱、患病帶藥的孩子，象媽媽一樣關(guān)照他

4、們，及時(shí)喂藥，出門注意更換衣服。對(duì)特殊體質(zhì)的孩子更是細(xì)心加愛(ài)心，如班里的龍龍患有哮喘，每次戶外鍛練都格外關(guān)注他的變化。對(duì)過(guò)敏體質(zhì)的孩子，在每次分發(fā)食物時(shí)非常注意。在我的帶動(dòng)下，班里的孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)懷和寬容。在進(jìn)行角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都能分享玩具、共同玩耍，看到這些我的心中無(wú)比快樂(lè)。 　　二、注重常規(guī)、開(kāi)展體能 　　健康是人類從事一切活動(dòng)的根底，因此抓好幼兒的體能鍛煉是幼兒園教育一個(gè)重要的課題。我班的孩子都比擬活躍好動(dòng)。在戶外活動(dòng)時(shí)，常常是活潑過(guò)頭，一個(gè)個(gè)如放飛的小鳥(niǎo)喊不住，叫不應(yīng)。針對(duì)這一情況，首先抓孩子的常規(guī)，把活動(dòng)器械進(jìn)行劃分，規(guī)定每塊活動(dòng)場(chǎng)地的活動(dòng)內(nèi)容，如投

5、擲區(qū)、踢鍵區(qū)、繞瓶區(qū)、球類區(qū)、走腳印區(qū)等。在每一辨別別請(qǐng)一個(gè)"教練";，"教練";的責(zé)任是管理收放玩具、指導(dǎo)玩法。"教練";是每個(gè)孩子都向往的，表現(xiàn)好的可連續(xù)做，表現(xiàn)一般就被淘汰重新?lián)Q人。孩子的積極性立刻就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家集思廣益想了不同的玩法又進(jìn)行推廣，形成了良好的循環(huán)。另外，根據(jù)不同季節(jié)，每月進(jìn)行器械的更新、增添，讓孩子們有物可玩，活動(dòng)質(zhì)量得到了提高。同時(shí)，把平安放在第一，孩子在玩大型玩具時(shí)，做到慢、穩(wěn)、讓，克服了爭(zhēng)搶滑梯，逆走滑梯的危險(xiǎn)舉動(dòng)，，增強(qiáng)了自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。在衛(wèi)生習(xí)慣上，孩子們都能自覺(jué)盥洗、安靜進(jìn)餐，"漏嘴巴&

6、quot;;現(xiàn)象沒(méi)有了，桌上的飯粒明顯減少。通過(guò)有方案的常規(guī)教育和體能訓(xùn)練，孩子們的身體素質(zhì)有了很大的提高，也養(yǎng)成了良好的自我約束能力。 　　三、創(chuàng)設(shè)條件、尋求新知 　　幼兒時(shí)期，孩子以游戲?yàn)橹鳌Ｔ诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，把如何調(diào)動(dòng)孩子的興趣放在首位，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，提供豐盛的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式，動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。如在科學(xué)活動(dòng)"有趣的風(fēng)";中，為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)用品扇子、吹塑玩具、電風(fēng)扇、吸管、紙拉琴、紙卡、彩條等，以滿足孩子充斥探索的愿望。并采用集體教育、分組討論、個(gè)別

7、輔導(dǎo)的方式激起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果，從而掌握科學(xué)知識(shí)。為幼兒的活動(dòng)發(fā)明寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持、激勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。在音樂(lè)觀賞活動(dòng)"洋娃娃";中，充沛運(yùn)用投影、錄音等多媒體伎倆，讓孩子利用多種感官來(lái)體會(huì)音樂(lè)性質(zhì)的變化，使他們都能參與表演。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，周桂浩、呂啟明等常常不愿表演，而這次活動(dòng)，卻吸引了他們，聽(tīng)著美妙的旋律，看著精美的影片，讓自己溶匯其中。講故事是我班幼兒一個(gè)比擬單薄的環(huán)節(jié)，在語(yǔ)言活動(dòng)中，為幼兒發(fā)明一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引孩子們與教師、同伴交談

8、，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)。同時(shí)，以色彩鮮艷的圖片來(lái)幫忙孩子理解故事內(nèi)容。利用早晨入園和餐后休息的時(shí)間，讓孩子們講故事，并用卡通人物的貼花來(lái)激勵(lì)、調(diào)動(dòng)他們的興趣，使孩子們從主動(dòng)參與講故事開(kāi)展到能語(yǔ)言生動(dòng)的講、編故事。還經(jīng)常組織幼兒在語(yǔ)言角、圖書(shū)角活動(dòng)，并運(yùn)用電化教學(xué)來(lái)觀賞優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐盛和優(yōu)美，激勵(lì)幼兒大膽、分明地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?，嘗試表明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，從而開(kāi)展了孩子的語(yǔ)言敘述能力和思維能力。 　　四、改良辦法、激發(fā)興趣 　　美是每個(gè)人都崇尚的，在藝術(shù)活動(dòng)中，面向全體幼兒，引導(dǎo)他們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐盛

9、其感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、發(fā)明美的情趣。在美術(shù)活動(dòng)中，我一改向幼兒簡(jiǎn)單地灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的做法，認(rèn)真研究美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，尊重他們的想法和發(fā)明，支持、激勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)。如在繪畫"秋天的水果";活動(dòng)中，先組織孩子去附近的果園觀看各種水果，然后啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"你看到了哪些水果？它們長(zhǎng)的是什么樣？";幫忙幼兒建立正確的繪畫內(nèi)容。在此根底上，來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖方面的技能指導(dǎo)，孩子對(duì)繪畫內(nèi)容有了較完整的認(rèn)識(shí)，繪畫完成后，又通過(guò)自己的想象，添畫了彩虹、飛鳥(niǎo)、勞動(dòng)的人們，使畫面內(nèi)容更為豐盛。還有，每次讓孩子參與環(huán)境更換，在主題活動(dòng)"

10、我們的生活多幸福";中孩子們把自己的照片帶來(lái)，介紹家里的家電、自己的玩具，從而體會(huì)生活的美好。在發(fā)展"神秘的天空";主題活動(dòng)后，幼兒設(shè)計(jì)了各式各樣的衛(wèi)星、宇宙飛船等空中飛行物，充沛開(kāi)展了他們的想象能力。同時(shí)，開(kāi)辟了"個(gè)人作品欄";，為幼兒創(chuàng)設(shè)充沛展示自己作品的條件，引導(dǎo)孩子們相互交流、相互觀賞、共同提高。有反饋的環(huán)境還體現(xiàn)在教師在指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教育伎倆，如間接啟發(fā)式能刺激兒童積極性，直接教學(xué)法為建立思維框架，交流觀點(diǎn)提供經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用法有效地提高幼兒發(fā)明力的質(zhì)和量。 　　五、人人參與、共育美德 　　勤勞是我們中華民族的美德，

11、讓孩子從小就樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，是我們共同的目的。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子吃好、穿好就足夠了，平時(shí)不讓孩子動(dòng)手掃地、疊衣服。為此，在家園聯(lián)系欄里向家長(zhǎng)宣傳"讓孩子從事適當(dāng)勞動(dòng)的好處";。日常生活中，給孩子發(fā)明勞動(dòng)的時(shí)機(jī)，和老師一起管理種植園，整理學(xué)具、圖書(shū)和桌椅，輪流開(kāi)飯擺碗勺，每周進(jìn)行"比比誰(shuí)的被子疊得最整齊";，讓孩子相互學(xué)習(xí)，教育幼兒"自己的事情自己做";。同時(shí)，注意個(gè)別差別，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。寧宇昂原來(lái)不會(huì)疊被子、穿衣服，常常是同床小朋友幫助，自理能力較差，每次活動(dòng)都只是得到激勵(lì)而拿不到獎(jiǎng)勵(lì)，孩子也很著急。針對(duì)這點(diǎn)我和家長(zhǎng)

12、及時(shí)溝通，讓孩子在家也學(xué)疊被子、穿衣服。終于，在又一輪的評(píng)選中他得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在家長(zhǎng)的配合下，孩子的自理能力有了很大的進(jìn)步。 　　六、家園互動(dòng)、密切配合 　　家園共育是幼兒園教育工作的保證，與家庭密切配合，共同為幼兒的開(kāi)展發(fā)明良好的條件，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。認(rèn)真做好每月的家訪工作，針對(duì)班里個(gè)別孩子，細(xì)致地進(jìn)行情況了解反應(yīng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。班上的妞妞因去奶奶家探親而三個(gè)月未上幼兒園，屢次上門詢問(wèn)孩子情況，并請(qǐng)孩子回家后就能上幼兒園，家長(zhǎng)非常感謝老師的關(guān)懷，孩子回家的第二天就送她上園，孩子很快適應(yīng)了園內(nèi)的生活。家園聯(lián)系冊(cè)是家園工作的又一窗口，每月一次和家長(zhǎng)聯(lián)系共商孩子開(kāi)展的方向，做到家園要求一致。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)看到了孩子在幼兒園的活動(dòng)表現(xiàn)，為互幫互助的家園關(guān)系創(chuàng)設(shè)了條件。 　　一個(gè)發(fā)明性學(xué)習(xí)的環(huán)境帶給幼兒和老師的收益將是無(wú)窮的，如何創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以及有效挖掘環(huán)境的教育價(jià)值也給幼兒教師帶來(lái)了新的課題。在日常教育活動(dòng)中，教師要以素質(zhì)教育為根底，積極以新課題的理念與教育精神為指導(dǎo)，以平等、尊重、寬容、和諧的師生關(guān)系為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)生活空間，有目標(biāo)地促進(jìn)新時(shí)代幼兒的全面開(kāi)展 【創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展】