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1、我有兩件寶桃園學校 況艷紅教學目標: 1認識自己的雙手,感知雙手的作用。2感受手的神奇,為自己有一雙靈巧的手而高興,樹立保護好自己小手的意識。3簡單了解人腦知識,知道如何做,才會讓大腦更靈活。4知道雙手和大腦是人的兩件寶,感受多動腦、勤動手的樂趣。教學重點: 知道雙手和大腦是人的兩件寶,感受多動腦、勤動手的樂趣。教(學)具準備:教師:課件、百寶箱及箱內(nèi)物品。學生:最能體現(xiàn)自己雙手靈巧的作品。課時安排:2課時。教學過程:一、謎語導入,引入話題。1談話。師:今天。老師給大家?guī)硪粋€謎語,想猜嗎?2播放手影視頻。 今天,老師給你們帶來了一段非常神奇的視頻,有人能用一雙手變出各種各樣的動物,你們信嗎?
2、信與不信,我們眼見為實?。úシ乓曨l)請小朋友們睜大眼睛看看它們都是些什么動物,你也可以試著做一做。3談感受,引出第一件寶:雙手。 師:看了這段視頻,你有什么感受? 生:(太精彩了!太神奇了!太好看了!表演太好了?。?師:其實,我們的手作用非常大,它可是我們的寶貝!(板書:寶貝雙手)二、合作學習,體驗生活活動一:我的小手會“變” 1試一試,變個小動物。師:同學們,看了剛才的視頻,你想不想也試一試,用小手變個小動物?誰來試一試?學生用手表演孔雀、大雁、老鷹、狗等動物特有的造型。2跟隨視頻神奇的手指做一做。師:你們的小手真了不起,都會變呢!現(xiàn)在,讓我們一起舞動我們神奇的小手,再變一變吧!(出示視頻:
3、神奇的手指) 生:全體起立,向左向右各邁一步,離開桌子,跟著視頻做一做?;顒佣何业男∈謺翱础睅煟何覀兊膶氊愋∈终骒`巧!會變這么多東西,太棒了!不過,我比你們更厲害,我的手還會“看”呢!大家看,今天老師帶來了一個百寶箱,里面裝了好多東西!現(xiàn)在,老師不用眼睛看,用手一摸,我就知道它是什么?(教師邊說邊表演)我的手厲害嗎?你的寶貝小手會不會“看”呢?游戲“摸摸看”。(1)出示“摸摸看”游戲規(guī)則。閉上眼睛,從百寶箱里任意摸一件物品,并且說出你摸的是什么物品,然后展示給大家看。(2)每小組發(fā)一個百寶箱,組長負責,讓每個同學都摸一摸,體驗其中的樂趣?;顒尤何业男∈謺罢f”1師做示范。師:噢,我們的小
4、手不但會“看”,而且還會“說”呢!請同學們睜大眼睛,看著老師在“說”什么?(“噓”的動作和照相的動作)生:是讓我們別說話了,老師在照相。2學生體驗。師:你們想不想用你的寶貝小手做一個動作,讓其他小朋友來猜一猜?誰來試一試?生:(OK、握手、拉鉤、揮手、打槍、鼓掌等)3拓展:交通指揮手勢和啞語。師:同學們,你們的小手真了不起,會“說”這么多話!你知道我們身邊的哪些人,通常用手勢“說話”呢?(交通警察,聾啞人)你想不想和交警叔叔一樣,做一回小交警呢?讓我們跟著交警叔叔做一回小交警吧?。?)出示交通指揮手勢視頻。學生全體起立,跟著學一學。師:你們這些小交警表現(xiàn)真棒!大家外出時,除了看紅路燈,也要看好
5、交警的指揮手勢,保障自己的人身安全?。?)學習簡單手語。師:我們身邊的聾啞人他們生活很不容易,有時候他們用手勢比劃半天,我們也不懂他們的意思,如果我們學一些基本的手語,就可以順利地與他們交流了。師:現(xiàn)在,老師教給你們幾句手語,你們想學嗎?跟著老師一起做。(啞語:我喜歡你們。我們是好朋友。我可以幫你嗎?)師:學會了手語,你們高興嗎?以后如果碰到聾啞人,你們就可以跟他交朋友了!三、深化感悟,引導生活活動四:我的小手會“做” 1說一說“手會做啥”。師:我們的手會“變”、會“看”、會“說”!不知道你這雙寶貝小手都會做些什么事情呢?生:洗臉、刷牙、掃地、穿鞋子、寫作業(yè)、削鉛筆、涮碗、收拾桌子、剪紙師:原
6、來,你們的小手這么能干,會做這么多事情?。≌l愿意現(xiàn)場做給大家看看?(根據(jù)實際情況,讓學生現(xiàn)場做一做掃地、收拾書包、系鞋帶等)2炫一炫我的作品。師:課前,老師讓大家把最能表現(xiàn)自己小手能力的手工作品帶來,現(xiàn)在拿出你的作品向大家展示一下吧!學生展示作品,并簡單介紹。師:你們覺得某某的作品怎么樣?用你的小手表示表示吧?。ü恼?、豎大拇指、飛吻等)3保護我們的小手。師:我們的小手這么神奇,這么能干,你覺得應該怎樣愛護我們的小手呢?生:勤洗手、勤剪指甲、講衛(wèi)生、不要讓它受傷活動五:我的大腦最聰明1了解大腦知識。師:手的一切活動都聽大腦的指揮,大腦是人體的“司令部”,是我們的另一個寶貝。(板書:大腦)對于大腦
7、,你們都了解什么呢?請同學們看教材19頁和20頁,你知道了什么?師:同學們觀察得很仔細!對于大腦,你還有什么問題嗎?2小游戲:一手畫圓,一手畫方。師:同學們,你們知道嗎?有時候兩只手同時做不同的事,可以讓我們的小手更靈巧,讓我們的頭腦反應更快。想試試嗎?學生做小游戲:一手畫圓,一手畫方。教師采訪學生,學生談感受。3總結(jié):雙手和大腦就是我們的兩件寶,(板書課題:我有兩件寶)雙手會做事,大腦會思考。勤動手,多動腦,會讓我們越來越聰明,會讓生活更美好。(板書: 勤動手 多動腦 聰明)四、課后踐行,內(nèi)化感悟1學幾個手指健腦操或者小游戲,和同學玩一玩,比一比。2在父母的幫助下,選擇一兩項自己的興趣愛好,堅持學下去。