《信息技術教案 申請電子郵箱》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《信息技術教案 申請電子郵箱（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、申請電子郵箱一、教材分析：本課教材是采用華師版小學信息技術教材第五冊，教學內(nèi)容是如何申請電子郵箱。學生在了解了Internet的知識基礎上設置的高層次的學習任務。隨著網(wǎng)絡的普及，電子郵件已成為當今信息社會主要交流的方式之一，也是小學生掌握的必備技能之一。二、學情分析1班上學生50人，父母在外務工28人，留守學生比例占56%。2家里有電腦的學生21人，比例占42%。3擁有E-mail的學生34人，比例占68%。三、教學目標（一）知識技能1掌握網(wǎng)上注冊電子郵箱的基本步驟，正確收發(fā)電子郵件。2培養(yǎng)學生利用E-mail解決問題能力，收集并篩選處理信息的能力。（二）過程與方法（1）以任務驅動，學習知識。

2、（2）采用小組合作，完成教學。（3）課后延伸探究，掌握方法。（三）情感態(tài)度價值觀（1）通過教學，讓學生體驗親情，加強與父母進行交流的興趣和意識，體會到父母之愛的情感。（2）教育學生，正確使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生小組合作，互幫互助的團隊精神。四、教學重難點教學重點：E-mail的申請教學難點：用E-mail實現(xiàn)信息的交流五、教學方法（1）任務驅動法（2）直觀演示法（3）自主學習法（4）分層教學法六、學生學法（1）自主探究法（2）小組合作法七、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激情導入出示：媽媽在沿海一家工廠工作圖片，激起學生對媽媽的思念。通過這些圖片，讓學生想一想，我們怎么和爸爸媽媽了解？怎么為他們送上衷心的祝

3、福呢？我會引導學生先回答，然后利用動畫展示學生實際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流方式。（打電話、寫信等）引導學生進入課題，請已經(jīng)有E-mail的同學談談使用電子郵箱的體會，說說使用的好處。過程與評價：通過比較得出結論：使用E-mail比較好,激發(fā)學生想申請E-mail的愿望，從而進入教學。（二）任務驅動，突破重點（任務1）首先，學生看書學習，要求：學生會說出幾個大型門戶網(wǎng)站。然后教師講解：我國許多的大型門戶網(wǎng)站提供免費的電子郵件服務，如新浪、網(wǎng)易等。并以在163網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務，提示學生登錄163網(wǎng)站，開始注冊操作。其次，通過小組合作學習、交流互助完成注冊信

4、息的操作。在小組長的協(xié)調(diào)下溝通與交流，小組成員合作完成，而且在學生完成任務的過程中，教師隨時根據(jù)學生的操作情況給予及時的指導。針對個別注冊失敗的學生，我請出小組中已成功的學生通過演示講解注冊過程，請不成功的同學仔細觀察自己失誤的原因在哪。設置問題：（1）為什么注冊條款必須選擇同意？請學生仔細閱讀，通過注冊條款你知道了什么？（2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全呢？各小組同學在注冊過程中還運用了哪些技巧？對學生的回答小結后，教師來教一些小竅門（投影展示）。（1）填寫要注冊的用戶名和認證碼，用戶名最好以字母和數(shù)字混合這樣可以避免用戶名重復，用戶名最少6位最多20位。（2）填寫基本資料。密碼不少于6

5、位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊手機號，方便找回密碼。（3）帶“*”號的部分必須填寫，其他項可選填。過程與評價：學生在注冊時遇到同名現(xiàn)象，通過教師指導、小組討論完成任務。（三）任務遞進，延伸拓展（任務2）（1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。（2）試著在其他著名的網(wǎng)站上申請幾個免費郵箱。（3）小組各成員之間相互寫信，并發(fā)送，檢查是否收到。過程與評價：通過學生的相互寫信并檢查，查看學生是否完成任務二。提問：詢問學生觀察這些郵箱位置有什么異同？投影展示，然后請學生思考一個問題如果想給上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？讓學生分小組交流，反思。過程與評價:進一步正確認識E-mail的書

6、寫格式，了解其他著名網(wǎng)站的郵箱位置。（四）課后延伸，強化運用學完本課，我會要求學生完成以下任務：1找出更快捷、更方便的方法申請電子郵箱（舉例：QQ、手機郵箱的申請）。2幫助媽媽申請一個電子郵箱，教媽媽會使用電子郵箱。八、課堂評價學生自評表班級：_姓名：_評價內(nèi)容評分標準學生自評知識與技能申請郵箱位置A獨立完成B 小組合作完成C 完成較差郵箱名輸入密碼的設置注冊成功寫一封信并發(fā)送過程與方法是否有小組合作A是 B否完成進度A快 B一般 C較慢情感態(tài)度與價值觀對信息技術的興趣A高B一般C較低對學習的樂趣成就感教師總評表評價內(nèi)容評分標準教師總評知識與技能申請郵箱位置A獨立完成B小組合作完成C 完成較差

7、A 78% B18% C4%郵箱名輸入A72% B21% C7%密碼的設置A 93% B7%注冊成功A76% B16% C8%寫一封信并發(fā)送A56% B30% C14%過程與方法是否有小組合作A是 B否A29% B71%情感態(tài)度與價值觀對信息技術的興趣A高B一般C較低A73% B20% C7%九、設計理念：1注重學生的主體作用和教師的主導作用，傳授知識的同時，更授予學生掌握信息技術的方法。2以循序漸進的任務驅動教學，讓學生的學習通過課堂討論、小組合作、分層教學、實際操作等方式逐步完成教學內(nèi)容。3情感教育上以創(chuàng)建和諧社會、家庭為目的，讓學生多和自己父母進行交流，增強家庭的親情感。十、課后反思本課在教學中采取了投影演示、分層教學、小組合作的方式進行了教學，但本課中的郵箱申請是重點，講解時占用了較多的時間。學生在申請這塊上基本上都掌握了，但在應用上，操作不夠熟練。部分同學還不能收發(fā)郵件，這些問題我將在今后教學中不斷改進，努力提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提高。友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！8 / 8