《《描寫要生動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《描寫要生動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版第六單元寫作描寫要生動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人:老河口市孟樓中學(xué) 周金海 教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)觀察概括和口語表達(dá)能力。2、提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言將文章描寫的更加生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生觀察概括和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn):1、提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言將文章描寫的更加生動(dòng)。教學(xué)方法:自主、合作、探究教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)教學(xué)用具: 電子白板教學(xué)過程:一、對比導(dǎo)入: 目的:通過對比,更好地導(dǎo)入新課。二、回顧比較 三妹是最喜歡貓的。有一次,從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的
2、,取了一條紅帶,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。心上感著生命的新鮮與快樂。貓 鄭振鐸 ( ) 卡拉瑪用她的長眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰間的褶裙,用她細(xì)碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn),舞蹈出詩句里的離合悲歡。 觀舞記 冰心 ( ) 那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子
3、也用德國話唱歌吧!” 最后一課 都德 ( ) 一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 安塞腰鼓劉成章 ( )比較:作家筆下的人或事物 自己筆下的人或事物目的:通過回憶比較突現(xiàn)這節(jié)課的重點(diǎn)。三、整體感知: 敘述是用簡練、樸實(shí)的語言,對人物的活動(dòng)經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程作準(zhǔn)確的介紹、交代。 描寫是用生動(dòng)、形象、鮮明的語言,對人物和事物的特點(diǎn)作描繪、摹寫、刻畫。 區(qū)別: 目的:由整體感知明白敘述與描寫的區(qū)別。四、方法點(diǎn)撥
4、1、技法點(diǎn)撥,錘煉詞語A.天啦,要遲到了。我掀開被子,爬下床來,拿過襯衣,穿上鞋子,幾步跑進(jìn)廚房,找出牙刷,擠上牙膏,胡亂刷了幾下,然后拿起毛巾,在臉上洗了幾把,飛快地跑出屋子。B.天啦,要遲到了。B.天啦,要遲到了。我蹬開被子,翻下床來,拉過襯衣,套上鞋子,幾步躥進(jìn)廚房,抽出牙刷,涂上牙膏,在口中胡亂戳了幾下,然后扯下毛巾,在臉上抹了幾把,迅速地飛出屋子。歸納: 2、技法點(diǎn)撥,巧用修辭A.昨天英語測試,我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?,由于老師看得緊,都沒有成功,最后還是被老師看見了,我覺得很不好意思。B.可怕的英語考試開始了,平時(shí)上課挺“瀟灑”的我,一時(shí)慌了手腳,這時(shí)突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí),
5、“老英”兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?!澳俏煌瑢W(xué),干什么!”只聽得“老英”一聲斷喝,我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了。歸納: 3、技法點(diǎn)撥,抓住細(xì)節(jié)A.她,黑皮膚,身材肥胖,跑起路來有一張表情痛苦的臉。她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”,她的笑容讓我很難忘。一上體育課,“胖妞”就跟在我們的后面吃力的跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了,跟體育老師說說情??伞芭宙ぁ闭f:“沒關(guān)系!”B.她,黝黑的皮膚,短小肥胖的身材,一張不太討人喜歡的臉,跑起路來表情最痛苦,她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”,她那燦爛可愛的笑容至今讓我難
6、以忘懷。一上體育課,“胖妞”就像受刑似的,跟在我們的后面吃力的跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了,跟體育老師說說情??伞芭宙ぁ彪S即一揮手,笑嘻嘻地說:“沒關(guān)系!”歸納: 4、技法點(diǎn)撥,添枝加葉A. 羅納爾多帶著球,沖到禁區(qū)前,飛起一腳,把球踢進(jìn)網(wǎng)中。B.羅納爾多在中場挺身收腹,接住同伴傳來的一記高球,習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛,球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上,以靈活逼真的假動(dòng)作,帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊,一直沖入禁區(qū),巧妙避開已撲到跟前的守門員,側(cè)身起腳,唰的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)?!睔w納: 目的:通過這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)的寫作技巧。五、細(xì)節(jié)描寫與添枝加葉的區(qū)別:細(xì)節(jié)描寫:是指抓
7、住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)的細(xì)致描繪,具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。(它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。)添枝加葉:比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話,為了更加生動(dòng)形象或夸大,添上原來沒有的內(nèi)容。目的:通過比較知道細(xì)節(jié)描寫與添枝加葉的區(qū)別。六、方法歸納 目的:通過歸納掌握寫作技巧。七、實(shí)踐演練:修改習(xí)作掃廁所的女人使得人物形象具體生動(dòng) 要求:用10分鐘內(nèi)獨(dú)自修改習(xí)作,小組內(nèi)交流并與滿分作文進(jìn)行對比、分享體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。掃廁所的女人下課了,我縮著脖子往廁所走,風(fēng)像刀子一般刺進(jìn)衣服,冬天真的到了!走進(jìn)廁所,那個(gè)阿姨在。她的個(gè)子不高,還不到我的耳根,瘦瘦的,她總是穿著那件黃色的小外套,
8、最引人注目的是她腳上的那雙高筒雨鞋。時(shí)刻提醒我們她的身份學(xué)校的清潔工。我們學(xué)校的四層教學(xué)樓,每層都有廁所,廁所里總有些氣味,所以這個(gè)角落很冷清。當(dāng)然,下課是例外,那時(shí)這里總是熱鬧非凡。而那雙高筒雨鞋夾在衣著靚麗,青春勃發(fā)的一群青少年中間是多么刺目呀。所以,我對她總有莫名的同情之心。她又在拖廁所了,(細(xì)節(jié)描寫) 在這寒冷的冬天,汗水卻從她的額頭上滴了下來,但她并沒有放棄的打算。下水道終于通了,她重新開始拖地。也許是身材矮小的緣故,(錘煉詞語) 她時(shí)不時(shí)用腳踩在拖把上猛搓,去除比較頑固的污垢,每拖凈一塊地方,她微皺的眉頭便會(huì)舒展開來。然后又用十足的勁頭,向下一個(gè)廁所走去。有時(shí),我看到她在走廊上休息
9、。她坐在掃把柄上,目光從走廊里散發(fā)開去,或是在云里或是在陽光下飛翔。她雙膝并攏著,用手環(huán)抱著雙腿,很安靜地坐在那兒。她會(huì)隨著來來回回的學(xué)生移動(dòng)視線,(添枝加葉) 她每天做著同樣的事,她干著卑微的工作,但廁所的氣味就因?yàn)檫@樣而改變了。只要想起她,眼前浮現(xiàn)著的總是那陳舊的拖把,它一次次地在白色瓷磚上來回?cái)[動(dòng),雖然腳印會(huì)在下一秒就落下去,可她還是不厭其煩地拖著,拖著。一直在想,如果少了這些在最底層做事的人們,那么我們的世界將會(huì)變得怎樣。他們以其堅(jiān)忍的性情承受著很多人所不能承受的壓力,(巧借修辭) 再次看她,我的眼神多了一份尊敬。 目的:通過實(shí)踐演練運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。 八、作業(yè)(寫作訓(xùn)練)請同學(xué)們以感謝有你為題運(yùn)用今天所學(xué)的方法完成一篇以生動(dòng)的人物描寫為主的作文,字?jǐn)?shù)600字左右。 目的:通過寫作訓(xùn)練更進(jìn)一步深化熟悉寫作技巧。