《《描寫要生動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《描寫要生動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版第六單元寫作描寫要生動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：老河口市孟樓中學(xué) 周金海 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)觀察概括和口語表達(dá)能力。2、提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言將文章描寫的更加生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生觀察概括和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言將文章描寫的更加生動(dòng)。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)教學(xué)用具： 電子白板教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入： 目的：通過對比，更好地導(dǎo)入新課。二、回顧比較 三妹是最喜歡貓的。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的

2、，取了一條紅帶，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。心上感著生命的新鮮與快樂。貓 鄭振鐸 （ ） 卡拉瑪用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。 觀舞記 冰心 （ ） 那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子

3、也用德國話唱歌吧！” 最后一課 都德 （ ） 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 安塞腰鼓劉成章 （ ）比較：作家筆下的人或事物 自己筆下的人或事物目的：通過回憶比較突現(xiàn)這節(jié)課的重點(diǎn)。三、整體感知： 敘述是用簡練、樸實(shí)的語言，對人物的活動(dòng)經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程作準(zhǔn)確的介紹、交代。 描寫是用生動(dòng)、形象、鮮明的語言，對人物和事物的特點(diǎn)作描繪、摹寫、刻畫。 區(qū)別： 目的：由整體感知明白敘述與描寫的區(qū)別。四、方法點(diǎn)撥

4、1、技法點(diǎn)撥，錘煉詞語A.天啦，要遲到了。我掀開被子，爬下床來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。B.天啦，要遲到了。B.天啦，要遲到了。我蹬開被子，翻下床來，拉過襯衣，套上鞋子，幾步躥進(jìn)廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，迅速地飛出屋子。歸納: 2、技法點(diǎn)撥，巧用修辭A.昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。B.可怕的英語考試開始了，平時(shí)上課挺“瀟灑”的我，一時(shí)慌了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí)，

5、“老英”兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳俏煌瑢W(xué)，干什么！”只聽得“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了。歸納： 3、技法點(diǎn)撥，抓住細(xì)節(jié)A.她，黑皮膚，身材肥胖，跑起路來有一張表情痛苦的臉。她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她的笑容讓我很難忘。一上體育課，“胖妞”就跟在我們的后面吃力的跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說說情?？伞芭宙ぁ闭f：“沒關(guān)系！”B.她，黝黑的皮膚，短小肥胖的身材，一張不太討人喜歡的臉，跑起路來表情最痛苦，她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她那燦爛可愛的笑容至今讓我難

6、以忘懷。一上體育課，“胖妞”就像受刑似的，跟在我們的后面吃力的跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說說情?？伞芭宙ぁ彪S即一揮手，笑嘻嘻地說：“沒關(guān)系！”歸納: 4、技法點(diǎn)撥，添枝加葉A. 羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。B.羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！睔w納: 目的：通過這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)的寫作技巧。五、細(xì)節(jié)描寫與添枝加葉的區(qū)別：細(xì)節(jié)描寫：是指抓

7、住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)的細(xì)致描繪，具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。（它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。）添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了更加生動(dòng)形象或夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。目的：通過比較知道細(xì)節(jié)描寫與添枝加葉的區(qū)別。六、方法歸納 目的：通過歸納掌握寫作技巧。七、實(shí)踐演練：修改習(xí)作掃廁所的女人使得人物形象具體生動(dòng) 要求：用10分鐘內(nèi)獨(dú)自修改習(xí)作，小組內(nèi)交流并與滿分作文進(jìn)行對比、分享體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。掃廁所的女人下課了，我縮著脖子往廁所走，風(fēng)像刀子一般刺進(jìn)衣服，冬天真的到了！走進(jìn)廁所，那個(gè)阿姨在。她的個(gè)子不高，還不到我的耳根，瘦瘦的，她總是穿著那件黃色的小外套，

8、最引人注目的是她腳上的那雙高筒雨鞋。時(shí)刻提醒我們她的身份學(xué)校的清潔工。我們學(xué)校的四層教學(xué)樓，每層都有廁所，廁所里總有些氣味，所以這個(gè)角落很冷清。當(dāng)然，下課是例外，那時(shí)這里總是熱鬧非凡。而那雙高筒雨鞋夾在衣著靚麗，青春勃發(fā)的一群青少年中間是多么刺目呀。所以，我對她總有莫名的同情之心。她又在拖廁所了，（細(xì)節(jié)描寫） 在這寒冷的冬天，汗水卻從她的額頭上滴了下來，但她并沒有放棄的打算。下水道終于通了，她重新開始拖地。也許是身材矮小的緣故，（錘煉詞語） 她時(shí)不時(shí)用腳踩在拖把上猛搓，去除比較頑固的污垢，每拖凈一塊地方，她微皺的眉頭便會(huì)舒展開來。然后又用十足的勁頭，向下一個(gè)廁所走去。有時(shí)，我看到她在走廊上休息

9、。她坐在掃把柄上，目光從走廊里散發(fā)開去，或是在云里或是在陽光下飛翔。她雙膝并攏著，用手環(huán)抱著雙腿，很安靜地坐在那兒。她會(huì)隨著來來回回的學(xué)生移動(dòng)視線，（添枝加葉） 她每天做著同樣的事，她干著卑微的工作，但廁所的氣味就因?yàn)檫@樣而改變了。只要想起她，眼前浮現(xiàn)著的總是那陳舊的拖把，它一次次地在白色瓷磚上來回?cái)[動(dòng)，雖然腳印會(huì)在下一秒就落下去，可她還是不厭其煩地拖著，拖著。一直在想，如果少了這些在最底層做事的人們，那么我們的世界將會(huì)變得怎樣。他們以其堅(jiān)忍的性情承受著很多人所不能承受的壓力，（巧借修辭） 再次看她，我的眼神多了一份尊敬。 目的：通過實(shí)踐演練運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。 八、作業(yè)（寫作訓(xùn)練）請同學(xué)們以感謝有你為題運(yùn)用今天所學(xué)的方法完成一篇以生動(dòng)的人物描寫為主的作文，字?jǐn)?shù)600字左右。 目的：通過寫作訓(xùn)練更進(jìn)一步深化熟悉寫作技巧。