《121《波的形成和傳播》導(dǎo)學(xué)案（教師）20120207》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《121《波的形成和傳播》導(dǎo)學(xué)案（教師）20120207（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 12.1《波的形成和傳播》導(dǎo)學(xué)教案 審核人： 班級 姓名 編寫人：沈 濱 預(yù)習(xí)案 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能；1、機械波的形成（即機械波的形成條件）；2、認識機械波的傳播特點；3、知道波的分類：橫波和縱波 二、過程與方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和綜合分析的能力 三、情感態(tài)度與價值觀；正確認識世界，利用科學(xué)解釋世界的分析問題的方法與思想 【教學(xué)重難點】機械波的“形成”與“傳播”即是重點也是難點 【教材導(dǎo)讀】機械波的形成與傳播是機械振動和機械波的內(nèi)容之一，它研究

2、的是質(zhì)點的振動在連續(xù)介質(zhì)中傳播的過程，由于其運動形式區(qū)別于我們以前所學(xué)的單質(zhì)點的運動，它的形成過程較抽象，因此是本章的難點之一；第二，學(xué)習(xí)它要用到以前學(xué)過的運動學(xué)和動力學(xué)的知識，又是對前面機械振動的進一步深化和應(yīng)用，又要與后面要學(xué)習(xí)的電磁振蕩、電磁波、光波有很多的共同規(guī)律及特征，故這部分內(nèi)容起著承前啟后的作用。 【學(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備運動學(xué)的基本知識及質(zhì)點振動的特點和規(guī)律，但尚求其涉及波動的知識。因此，本節(jié)課從研究質(zhì)點的振動為出發(fā)點，去掌握波的形成過程，使學(xué)生能順利地掌握新知識。因此在本節(jié)課通過親身實驗、觀察實驗，引導(dǎo)分析波動形成及它的動態(tài)過程，來進一步提高學(xué)生觀察、實驗、

3、抽象思維、推理和綜合分析問題的能力。 【預(yù)習(xí)自測】 一、波的形成和傳播特點（閱讀教材后進行總結(jié)） ①各個質(zhì)點都在自己的平衡位置附近做 運動 ②所有質(zhì)點的起振方向都 ③各質(zhì)點都重復(fù)振源的振動，只在時間上依次落后 ④波的形狀向前 速推移, 且波的前端波形保持不變（即可能波峰始終在前） ⑤振源完成一次全振動，剛好形成一個完整的波形 ⑥質(zhì)點只在自己的平衡位置附近振動,并不“隨波逐流” 問題1：為什么振源的振動會帶動其他質(zhì)點的振動？ 問題2：你能用一句精煉的話總結(jié)波的形成原

4、因嗎？ 二、波的分類： ①橫波: 振動方向與 的傳播方向垂直,傳播過程中會形成波峰和波谷。凸起的 叫波峰，凹下的 叫波谷 ②縱波: 質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向 ,傳播過程中會形成疏部和密部. 三、機械波： ① 形成了機械波。 ②波不但傳遞能量，而且可以傳遞 。 【提出困惑】機械波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)中的質(zhì)點只是在各自的平衡

5、位置附近振動，并不隨波向外遷移？ 探究案 【教學(xué)環(huán)節(jié)一】提問討論，引入課題 問題討論： 1.河中靜止地浮著一只排球，怎樣拿到它？水波能將排球推向岸邊嗎？ 2.我們不用把耳朵放到音箱旁就能從音箱中聽到播放的或動聽或激昂的音樂，這是什么原因？ 目的性： 通過學(xué)生對生活中最熟悉，但又很陌生的回答，引入一種全新的運動，并指引學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確解釋我們生活中最熟悉的實例。 【教學(xué)環(huán)節(jié)二】新課教學(xué)——認識機械波 問題： 1、通過人浪小實驗觀察到什么現(xiàn)象？ 2、原來靜止的同學(xué)，手有什么感覺？ 3、當(dāng)?shù)谝幻瑢W(xué)停止運動后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 4、如果第一名同學(xué)和第二名同學(xué)

6、間是斷開的觀察到的現(xiàn)象？ 目的性：引出振動和波動的聯(lián)系，如何能把振動這種運動形式傳播下去？只要給振動提供一定的傳播媒介，這種振動的形式就可以沿著由近及遠的順序傳播下去，振源不停，介質(zhì)不斷，這種波動形式就會沿序下去。引出所謂機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播這一概念 并指出機械波形成需要的兩個條件（1）振源（2）傳播媒介 探究：對于是否所有的機械振動傳播都需要一傳播媒介才能形成機械波，以聲波的形成為例進一步解釋機械波的形成需要傳播媒介。 聲音實驗： （1） 觀察放在低音炮前面的一排小蠟燭火焰的變化，證明振源的振動確實帶動了周邊空氣的振動。 （2） 觀察放在真空罩里面的機械鐘在有空氣與真空

7、環(huán)境下有什么不同。 【教學(xué)環(huán)節(jié)三】對機械波深入認識 方法：用模擬動畫的形式呈現(xiàn)兩種波：橫波和縱波，思考下面的問題 1、 參與波傳播的介質(zhì)中的質(zhì)點是否隨波向外傳播出去？ 2、波傳播的到底是什么？ 師生互動交流總結(jié)： （1） 介質(zhì)各個質(zhì)點不是同時起振，但起振方向與振源方向相同。 （2） 離振源近的質(zhì)點先起振。 （3） 質(zhì)點只在平衡位置振動，并不隨波遷移。 （4）波傳播的是振動形式和能量,且能傳遞信息. （5）傳播過程中各質(zhì)點的振動都是受迫振動，驅(qū)動力來源于振源，各質(zhì)點起振時與振源起振時的情況完全相同，其頻率等于振源頻率 目的性：深入挖掘機械波的傳播特點，能通過對機械波的深入了

8、解，解釋課前提出的兩個問題，教會學(xué)生如何通過現(xiàn)象看本質(zhì)。 【教學(xué)環(huán)節(jié)四】機械波的分類 方法：觀察兩種機械波的傳播，分析質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向有何區(qū)別？各有什么特點？ 通過對質(zhì)點振動方向，與波的傳播方向的關(guān)系，將機械波分為兩類，一類為橫波，一類為縱波 總結(jié)：(1)橫波 定義：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向垂直。 橫波是凸凹相間的波，凸起部分的最高處叫做波峰，凹下部分的最低處叫做波谷。 (2)縱波 定義：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向在一條直線上。 縱波是疏密相間的波，質(zhì)點分布最密的地方叫做密部，質(zhì)點分布最疏的地方叫疏部。 拓展：橫波通常在固態(tài)中進行傳播，縱波可以在固、液、

9、氣三態(tài)中進行傳播。（依情況而定） 地震波與水波都是一種復(fù)雜波，即有橫波，又有縱波。 【教學(xué)環(huán)節(jié)五】小結(jié) 1、機械波的產(chǎn)生條件：①波源；②介質(zhì)。 注意：有機械波必有機械振動，有機械振動不一定有機械波。 2、按質(zhì)點振動方向與波的傳播方向的關(guān)系，可把機械波分為橫波與縱波。 3、機械波的特點： ①各質(zhì)點的振動周期相同，且與波源的振動周期相同 ②離波源越遠，質(zhì)點的振動越滯后。 ③各質(zhì)點只在各自的平衡位置附近振動，并不“隨波逐流” ④機械波向前傳播的是振動的形式（信息）與能量 【當(dāng)堂檢測】 ①下列關(guān)于機械波的說法正確的是（　 　） A、有機械振動就有機械波　　　

10、 B、有機械波就一定有機械振動 C、機械波是機械振動在介質(zhì)中的傳播過程，它是傳遞能量的一種方式 D、沒有機械波就沒有機械振動 ②一列波由波源向周圍擴展開去，由此可知　 （　　 ） A、介質(zhì)中各質(zhì)點由近及遠地傳播開去 B、介質(zhì)質(zhì)點的振動形式由近及遠傳播開去 C、介質(zhì)質(zhì)點振動的能量由近及遠傳播開去 D、介質(zhì)質(zhì)點只是振動而沒有遷移 ③下列說法正確的是（　　　） A、質(zhì)點的振動方向總是垂直于波的傳播方向 B、波動過程是質(zhì)點由近及遠的傳播過程[ C、如果振源停止振動，在介質(zhì)中傳播的波動也就立即停止D、波不但能夠傳遞能量，而

11、且可以傳遞信息 ④如圖所示是沿繩向右傳出的一列橫波。在圖上畫出各質(zhì)點的振動速度方向，并回答下列問題： （1）速度最大的點是________、________；[來源:Zx（1）3，7　 （2）波峰　 （2）第5點所在的位置是波的__________。 ⑤AB為一彈性繩，設(shè)法在繩上傳播一個脈沖的波，如圖所示，當(dāng)波從A向B傳播時，繩上質(zhì)點開始起振時，質(zhì)點振動的速度方向是向________；當(dāng)波從B向A傳播時，繩上質(zhì)點開始起振時，質(zhì)點振動的速度方向是向______（填“上”或“下”）下，上 練習(xí)案 ①下列關(guān)于橫波、縱波的說法正確的是（

12、 ） A．凸凹相間的波叫橫波，凸起的最高處叫波峰，凹下的最低處叫波谷 B．質(zhì)點振動方向和波的傳播方向在同一直線上的波叫橫波 C．縱波的波形是疏密相間的，質(zhì)點分布最密的部分叫密部，分布最疏的地方叫疏部 D．質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向在同一直線上的波叫縱波 ②在平靜的湖面上漂著一小木條，現(xiàn)向湖中央扔一石子，圓形波紋一圈圈地向外傳播，當(dāng)波傳到小木條處時，小木條將（ ） A．隨波紋漂向湖岸 B．波紋傳到小木條處，小木條仍不動 C．向波源處漂動 D．在原來位置做上下振動 ③沿繩傳播的一列機械波，當(dāng)波源突然停止振動時（

13、 ） A．繩上各質(zhì)點同時停止振動，橫波立即消失 B．繩上各質(zhì)點同時停止振動，縱波立即消失 C．離波源較近的各質(zhì)點先停止振動，較遠的各質(zhì)點稍后停止振動 D．離波源較遠的各質(zhì)點先停止振動，較近的各質(zhì)點稍后停止振動 ④觀察課本中繩波的形成圖，對繩上各質(zhì)點的運動，下列說法正確的是（ ） A．周期相同 B．振幅相同 C．位移相同 D．速度相同 ⑤在敲響古剎里的大鐘時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是(　　) A．大鐘的回聲 B．大鐘在繼續(xù)振動，空氣中繼續(xù)形成聲波 C．人的

14、聽覺發(fā)生“暫留”的緣故 D．大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動 ⑥關(guān)于振動和波的關(guān)系，下列說法中正確的是(　　 ) A．如果波源停止振動，在介質(zhì)中傳播的波動也立即停止 B．物體作機械振動，一定產(chǎn)生機械波 C．波的速度即波源的振動速度 D．波在介質(zhì)中的傳播頻率，與介質(zhì)性質(zhì)無關(guān)，僅由波源的振動頻率決定 ⑦如圖所示，為波沿著一條固定的繩子向右剛傳播到B點的波形，由圖可判斷出A點剛開始的振動方向是(　　) A．向左　　　　　　　 B．向右 C．向下 D．向上 ⑧如圖所示為沿水平方向的介質(zhì)中的部分質(zhì)點，每相鄰兩質(zhì)點間距離相等，其中O為波源，設(shè)波源的振動周期為T，自波源通過平衡

15、位置豎直向下振動時開始計時，經(jīng)過，質(zhì)點1開始起振，則下列關(guān)于各質(zhì)點的振動和介質(zhì)中的波的說法中正確的是(　　) A．介質(zhì)中所有質(zhì)點的起振方向都是豎直向下的，但圖中質(zhì)點9起振最晚 B．圖中所畫的質(zhì)點起振時間都是相同的，起振的位置和起振的方向是不同的 C．圖中質(zhì)點8的振動完全重復(fù)質(zhì)點7的振動，只是質(zhì)點8振動時，通過平衡位置或最大位移的時間總是比質(zhì)點7通過相同位置時落后T/4 D．只要圖中所有質(zhì)點都已振動了，質(zhì)點1與質(zhì)點9的振動步調(diào)就完全一致，但如果質(zhì)點1發(fā)生的是第100次振動，則質(zhì)點9發(fā)生的就是第98次振動 【教學(xué)反思】 選修3-4&12.1《波的形成和傳播》導(dǎo)學(xué)教案 共4頁 第4頁