《高中政治收入分配與社會(huì)分工教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治收入分配與社會(huì)分工教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、收入分配與社會(huì)公平 ★新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)目標(biāo) 1、識(shí)記效率、公平的含義；效率與公平的辯證關(guān)系。 2、理解為什么要堅(jiān)持兼顧效率與公平原則，如何兼顧效率與公平。 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，說(shuō)明堅(jiān)持兼顧效率與公平原則的意義。 （二）能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待經(jīng)濟(jì)生活中面臨的各種矛盾，并學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法，善于在相互矛盾的復(fù)雜事物中進(jìn)行分析、選擇。 2、培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入分配差距，提高綜合分析問(wèn)題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，確認(rèn)我國(guó)

2、現(xiàn)階段的收入分配制度和分配政策既有利于經(jīng)濟(jì)效率提高，又能保證共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 ★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、不會(huì)注重效率的必要性 2、兼顧效率與公平 ★教學(xué)方法 引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。 ★教學(xué)過(guò)程 （一）情境導(dǎo)課 教師講授《和尚分饅頭》的故事： 從前有座山，山上有座廟，廟里住著好多老和尚和小和尚，廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運(yùn)過(guò)來(lái)的，可是有一天，天公不作美，刮起了臺(tái)風(fēng)，下起了暴雨，山路堵了，糧食運(yùn)不上來(lái)了，和尚們可愁死了，念經(jīng)都沒(méi)力氣了。這時(shí)廟里的方丈出來(lái)說(shuō)話了：“大家莫慌張，打起精神來(lái)，現(xiàn)在廟里還有２０個(gè)饅頭，我們這

3、里有２０個(gè)人，本來(lái)可以一個(gè)人分一個(gè)的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個(gè)人分３個(gè)，小和尚三個(gè)人分１個(gè)，這樣剛好分完?！狈秸蓜傉f(shuō)完，下面就議論開(kāi)了，當(dāng)然，小和尚也有不高興的。大家在心里數(shù)著、算著，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來(lái)了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個(gè)人分３個(gè)，小和尚三個(gè)人分１個(gè)，小和尚真可憐，可也沒(méi)辦法呀，有總比沒(méi)有好呀。 問(wèn)題；你人認(rèn)為這樣分配合理嗎？為什么不合理 學(xué)生：不公平，就不能激發(fā)人們的積極性，小和尚干活就沒(méi)了勁頭。 教師總結(jié)：可見(jiàn)我們凡事要講求效率，維護(hù)公平（板書） （二）、師生合作、互動(dòng)探究 現(xiàn)在某商城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷某種化妝品

4、，我們來(lái)看看他們各自的招聘要求和報(bào)酬。 A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某種化妝品。要求：會(huì)普通話，掌握一定的美容知識(shí)。報(bào)酬：30元/天。 B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某種化妝品。要求：會(huì)普通話，掌握一定的美容知識(shí)。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套化妝品可抽取10元傭金。 將A店的招聘啟事與B店的招聘啟事進(jìn)行對(duì)比 A店：30元/天 B店：底薪10元/天，每推銷出一套化妝品可抽取10元傭金 對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷化妝品，招聘要求一樣，但報(bào)酬卻是不同的，請(qǐng)大家思考： 如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？ 學(xué)生回答，闡述理由： A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每

5、天的工資是固定的，所以干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，導(dǎo)致工作效率低下。 B店老板的分配方式能夠調(diào)動(dòng)應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動(dòng)下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時(shí)間內(nèi)推銷出更多的化妝品。 教師抓住學(xué)生所說(shuō)的“工作效率”，進(jìn)行設(shè)問(wèn)： 什么是效率？ 板書： （一）效率與公平 學(xué)生回答： 1、 效率 （1）效率的含義：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。 如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？ 學(xué)生回答 由學(xué)生的回答總結(jié)出： （2）收入分配方式對(duì)效率有重要影響 如果分配方式有

6、利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，那么就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)當(dāng)一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，如果一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時(shí)，就會(huì)挫傷一個(gè)人的工作積極性。 （3）為什么要注重效率 ①、注重效率，以最小的資源消耗獲得最大的收益，這是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的基本經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。 材料展示：中國(guó)環(huán)境科學(xué)院的任陳海院士說(shuō)，近10年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，年均增長(zhǎng)率超過(guò)9％，最高達(dá)到14、2％，但這種增長(zhǎng)卻對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)很大不利影響。可以說(shuō)，中國(guó)20年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來(lái)的。 首先是對(duì)自然資源利用率低

7、，我國(guó)GDP增長(zhǎng)的能耗是美國(guó)的5、5倍、日本的13倍、德國(guó)的7、7倍、英國(guó)的4、6倍、法國(guó)的10倍、意大利的9、7倍。 其次，環(huán)境污染嚴(yán)重。到今天，環(huán)境和生態(tài)的承受能力正在達(dá)到極限。壁如水資源問(wèn)題，全國(guó)70％的河流污染嚴(yán)重，50％的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企業(yè)首先遭到了關(guān)閉，繼之是太湖地區(qū)的污染企業(yè)，長(zhǎng)江的年排污水量為每年130多億立方米，水質(zhì)已嚴(yán)重惡化。如果將環(huán)境和資源成本計(jì)算進(jìn)去，我們每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)入不敷出。 因此，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，提高資源的使用效率。 ②、我國(guó)人口眾多，人均資源相對(duì)匱乏，追求效率符合我國(guó)國(guó)情。 （2）、怎樣來(lái)注重效率 各種

8、生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配（分配政策），提高資源的利用率，節(jié)能減排。 材料展示 假設(shè)你在B店工作了一段時(shí)間后了解了以下情況： 一套化妝品市場(chǎng)價(jià)是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過(guò)程絕大部分是通過(guò)你的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤(rùn)190元，你辛辛苦苦推銷一套才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。 你認(rèn)為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？ 那么什么是公平呢？ 2、公平 學(xué)生討論，教師總結(jié)： （1）、公平的含義較寬泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律等各個(gè)領(lǐng)域。收入分配的公平主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，允許收入差異的存在。 大家一定

9、要注意，真正的公平不是沒(méi)有差異，只是要把差異控制在一定范圍內(nèi)，公平不等于平均主義，像我國(guó)上世紀(jì)的60-70年代的大鍋飯，干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，不考慮客觀差異，這是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，根本就不是真正意義上的公平。 從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意） 可見(jiàn)，我們?cè)谑杖敕峙溥^(guò)程中要注重公平，那么注重公平有什么重要意義呢 （2）、為什么要注重公平 我們?cè)倏纯唇滩?1頁(yè)的“分配不公，企業(yè)破產(chǎn)”這幅彩圖，大家想象看，這個(gè)企業(yè)為什么會(huì)破產(chǎn)？（分配不公） ①公平的收入分配的意義 有助于協(xié)調(diào)人們之間

10、的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系 有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 有利于社會(huì)和諧和穩(wěn)定 由于改革開(kāi)放以來(lái)我們?cè)诜峙渲凶⒅匦剩岣吡烁鞣矫娴姆e極性，使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來(lái)，但同時(shí)目前我國(guó)的收入貧富差距已超過(guò)國(guó)際0.4的警戒線，中國(guó)歷史上貧富差距空前拉大的時(shí)期，這引起了我國(guó)新一屆政府的高度重視。 下面我們來(lái)看一組圖片“生活在同一片藍(lán)那天下的社會(huì)弱勢(shì)群體”可見(jiàn) ②我國(guó)存在比較嚴(yán)重的公平問(wèn)題 看了之后我們肯定不可能無(wú)動(dòng)于衷，但心動(dòng)不如行動(dòng)，我們應(yīng)該為改變這樣的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義作出自己的貢獻(xiàn)。 生分組分別從國(guó)家、政府，成功人士，普通人和弱勢(shì)群體的角度談如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 （

11、3）、怎樣實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 生討論后派代表發(fā)言 歸納： 國(guó)家社會(huì)： 第一、堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的收入分配提供重要的制度保證 第二、保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要措施。（最低工資保障制度） 解釋什么是初次分配和再分配：初次分配指國(guó)民總收入直接與生產(chǎn)要素相聯(lián)系的分配。初次分配包括：1.居民提供生產(chǎn)要素所得報(bào)酬收入，2.企業(yè)在扣除其固定資產(chǎn)消耗和其他運(yùn)營(yíng)成本及稅收后的凈營(yíng)業(yè)盈余形成的初次分配收入，3.政府利用國(guó)家權(quán)力對(duì)貨物和服務(wù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)所征收的生產(chǎn)稅和進(jìn)口稅形成

12、的初次分配收入。 再分配（也稱社會(huì)轉(zhuǎn)移分配）指：國(guó)民收入再分配是國(guó)民收入繼初次分配之后在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行的分配，是指國(guó)家的各級(jí)政府以社會(huì)管理者的身份主要通過(guò)稅收和財(cái)政支出的形式參與國(guó)民收入分配的過(guò)程 第三、再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平體現(xiàn)。 第四、建立健全社會(huì)保障制度，發(fā)展社會(huì)福利事業(yè)。（低保等） 成功人士：先富帶后富，積極為落后地區(qū)和生活困難群眾捐款捐物（霍英東總計(jì)為社會(huì)福利事業(yè)捐款已逾40億港元）

13、 弱勢(shì)群體：積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為改變現(xiàn)狀而努力。 由此可見(jiàn)，為了調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我國(guó)收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來(lái)探究第二個(gè)問(wèn)題： （二）正確處理效率與公平的關(guān)系 前面我們已經(jīng)從感性上知道了效益與公平都很重要，在當(dāng)代中國(guó)一直有 “收入分配中講求效率與維護(hù)公平何者更為重要？”的爭(zhēng)論。為了把這個(gè)問(wèn)題弄清楚，我們有必要對(duì)效率與公平作進(jìn)一步的探討。首先我們來(lái)看看效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？ 板書： 1、效率與公平的辯證關(guān)系 生討論發(fā)言 統(tǒng)一性： 一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒(méi)有效率作為前提和基

14、礎(chǔ)的公平，就像我國(guó)的上個(gè)世紀(jì)只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。 另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。 對(duì)立性: 因?yàn)樾逝c公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，所以兩者又存在矛盾，存在對(duì)立的一面。 2、怎樣兼顧效率與公平(討論) （1）、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。（不要再拘泥于誰(shuí)優(yōu)先） （2）、兼顧效率與公平，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。 （三）

15、課堂總結(jié) 請(qǐng)學(xué)生自主組織語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述本框主要內(nèi)容。 （四）探究與提升 研究性學(xué)習(xí)課題： 根據(jù)所學(xué)收入分配與社會(huì)平的有關(guān)知識(shí)，調(diào)查汨羅城區(qū)人民的收入分配狀況；如果存在兩極分化，請(qǐng)寫出你的解決方案，以郵信的方式向河汨羅市人民政府反映情況。觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。 （五）鞏固練習(xí) 1．下面對(duì)效率不正確理解的是 （ C ） A．效率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加 C．要效率就不能講公平 D．效率表示資源有效利用的程度 A．①② B．①②③ C．③④

16、 D．②③④ 2、目前我國(guó)分配體制內(nèi)“平均主義”和分配不公現(xiàn)象同時(shí)并存，針對(duì)這一現(xiàn)象國(guó)家采取了“調(diào)高”“擴(kuò)中”“保低”戰(zhàn)略，目的是（ D） A、既鼓勵(lì)先進(jìn)，又鞭策落后 B 、消除收入差別，實(shí)現(xiàn)共同富裕 C 、堅(jiān)持公有制為主體多種所有制共同發(fā)展 D、消除兩極分化，實(shí)現(xiàn)共同富裕 某企業(yè)由于分配不公，老板講排場(chǎng)、擺闊氣，職工利益一再受損而紛紛辭職，結(jié)果企業(yè)破產(chǎn)了。 3．由于分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)，這說(shuō)明 （ B ） ①收入分配對(duì)效率有重要影響 ②分配方式恰當(dāng)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，提高效率 ③分配不當(dāng)，則阻礙生產(chǎn)的發(fā)展，降低效率 ④分配對(duì)生

17、產(chǎn)有決定作用 4、正確處理效率與公平的關(guān)系 （ B ） ①有利于激發(fā)人們的積極性、創(chuàng)造性② 能完全克服市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺陷 ③能促進(jìn)效率的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④有利于保持社會(huì)的穩(wěn)定 A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④ 5、合理且適度的收入差距是貫徹國(guó)家尊重勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造等方針要求，它有利于（ D ） ①克服平均主義，更好發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用 ②尊重和保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入③調(diào)動(dòng)科技人員創(chuàng)新的積極性，提高效率 ④維護(hù)社會(huì)公平 A ①②③ B②③④ C①②④ D ①②③④ 6 / 6文檔可自由編輯打印