《小石潭記學(xué)案及預(yù)習(xí)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小石潭記學(xué)案及預(yù)習(xí)案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小石潭記預(yù)習(xí)案一、 給下列字注音。篁竹（ ） 清冽（ ） 卷（ ） 坻（ ） 嶼（ ） 嵁（ ）蔓（ ） 參差（ ）（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）（ ） 龔（ ）隸（ ）二、 將加點(diǎn)詞的意思解釋在后面的括號(hào)中從小丘西（ ）行百二十步，隔篁竹（ ），聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)（ ）之。伐竹取道，下（ ）見(jiàn)小潭，水尤（ ）清洌（ ）。全石以為（ ）底，近岸，卷（ ）石底以出，為坻（ ）,為嶼（ ），為嵁（ ）為巖。青樹(shù)翠蔓（ ），蒙（ ）絡(luò)（ ）搖綴（ ），參差（ ）披拂（ ）。 潭中魚(yú)可（ ）百許（ ）頭，皆若（ ）空（ ）游無(wú)所依（ ）

2、。日光下澈（ ），影布（ ）石上，佁然（ ）不動(dòng)；俶爾（ ）遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（ ），似與游者相樂(lè)（ ）。 潭西南（ ）而望，斗（ ）折蛇（ ）行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙（ ）差互（ ），不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合（ ），寂（ ）寥（ ）無(wú)人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄愴（ ）幽邃（ ）。以（ ）其境過(guò)（ ）清（ ），不可久居（ ），乃（ ）記之而去（ ）。 同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從（ ）者，崔氏二小生（ ）：曰恕己，曰奉壹。三、熟讀課文。小石潭記導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 了解整理、文體及寫(xiě)作背景。2. 熟讀課文，掌握文中字詞。二、教學(xué)過(guò)程：（一）檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生展示預(yù)習(xí)

3、結(jié)果：1、展示第1小題結(jié)果，將正確的拼音標(biāo)注在課本上。2、展示第2小題結(jié)果，勾畫(huà)重點(diǎn)詞，并識(shí)記。當(dāng)堂訓(xùn)練:1、解釋下列詞語(yǔ)在不同句中的意思。潭中魚(yú)可百許頭（ ）水尤清冽（ ）可清不可久居（ ）以其境過(guò)清（ ）心樂(lè)之（ ）樂(lè)似與游者相樂(lè)（ ）（二）課堂學(xué)習(xí)。1、識(shí)記整理信息，了解寫(xiě)作背景。整理簡(jiǎn)介：柳宗元（773819），字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州任上，所以人稱(chēng)柳河?xùn)|或劉柳州。寫(xiě)作背景：公元805年，柳宗元與劉禹錫等人參加主張革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎，為革新派主要成員之一。這次革新僅146天，即遭宦官和舊官僚的

4、聯(lián)合反對(duì)而慘敗。王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，他不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊，心情極為壓抑。由于對(duì)政治和人民生活的深切體驗(yàn)，他的思想和創(chuàng)作也有了很大的發(fā)展，寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌。著名的捕蛇者說(shuō)永州八記三戒等，均為這一時(shí)期所作。當(dāng)堂訓(xùn)練：（1）本文選自 。整理 ，字 ， 朝的著名 。（2）整理被貶為 司馬時(shí)，寫(xiě)下了有連續(xù)性的山水游記，合稱(chēng) 2.讀課文（1）聽(tīng)錄音，注意字音、節(jié)奏、停頓。（2）自由朗讀課文。當(dāng)堂訓(xùn)練：全班齊讀課文課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案自主測(cè)評(píng)。小石潭記導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：疏通文意二、教學(xué)過(guò)程：1、小組合作，完成下列句子的翻譯。（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴

5、佩環(huán)，心樂(lè)之。 （2）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 （3）全石以為底，近岸，卷石底以出。 （4）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 （5）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 （6）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 （7）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 （8）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 2.參照“預(yù)習(xí)案2”，試著翻譯全文。當(dāng)堂訓(xùn)練：翻譯“導(dǎo)學(xué)方案”自主測(cè)評(píng)5的句子。課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案基礎(chǔ)鞏固小石潭記導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)景手法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。2、 體會(huì)整理在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。二、教學(xué)過(guò)程：課堂學(xué)習(xí)：閱讀課文，回答下列問(wèn)題：1、

6、從第一段中找出整理發(fā)現(xiàn)小石潭的句子，寫(xiě)在下面，并畫(huà)出整理用了哪些準(zhǔn)備的動(dòng)詞？ 2、從第一、二段中找出寫(xiě)水和寫(xiě)魚(yú)的句子摘抄在下面。 寫(xiě)水： 寫(xiě)魚(yú)： 3、 找出第三段中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這些句子寫(xiě)出了小溪源流的什么特點(diǎn)？ 4、在第一段中，整理初遇小潭時(shí)是什么心情？第四段中，整理感到小石潭的氣氛是什么樣的？反映了整理怎么樣的心情？ 5、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章前四段每段各寫(xiě)的內(nèi)容。 當(dāng)堂訓(xùn)練：用原文填空：點(diǎn)明小石潭方位的句子是 ；點(diǎn)明發(fā)現(xiàn)并尋到小石潭的句子是 ， ； ， 。點(diǎn)明小石潭中水的特征的詞語(yǔ)是 。文中用 寫(xiě)溪流的形狀；用 寫(xiě)溪水的情態(tài)；用 寫(xiě)岸勢(shì)。小石潭記預(yù)習(xí)案（教師版）三、 給下列字注音。篁竹（ ）

7、 清冽（ ） 卷（ ） 坻（ ） 嶼（ ） 嵁（ ）蔓（ ） 參差（ ）（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ）（ ）（ ） 龔（ ）隸（ ）四、 將加點(diǎn)詞的意思解釋在后面的括號(hào)中從小丘西（ 向西 ）行百二十步，隔篁竹（ 竹林），聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)（ 以為樂(lè) ）之。伐竹取道，下（向下）見(jiàn)小潭，水尤（格外）清洌（涼）。全石以為（以為）底，近岸，卷（彎曲）石底以出，為坻（ 水中高地）,為嶼（ 小島 ），為嵁（ 不平的巖石）為巖。青樹(shù)翠蔓（藤蔓），蒙（覆蓋 ）絡(luò)（纏繞 ）搖綴（ 連結(jié) ），參差（長(zhǎng)短不齊的樣子）披拂（隨風(fēng)飄拂的樣子）。 潭中魚(yú)可（ 大

8、約 ）百許（ 用在數(shù)詞后面表示約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”）頭，皆若（好像）空（在空中）游無(wú)所依（什么依靠也沒(méi)有）。日光下澈（通“徹”透射），影布（分布，這里指映照）石上，佁然（呆呆的樣子）不動(dòng)；俶爾（忽然）遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（輕快敏捷的樣子），似與游者相樂(lè)（ 逗樂(lè)，嬉戲）。 潭西南（ 向西南 ）而望，斗（像北斗星一樣）折蛇（像蛇一樣 ）行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙（像狗的牙齒一樣）差互（參差不齊），不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合（圍繞，包圍），寂（寂靜）寥（寥落）無(wú)人，凄（使凄涼）神寒（使寒冷 ）骨，悄愴（ 憂傷的樣子 ）幽邃（ 幽靜深遠(yuǎn) ）。以（因?yàn)?）其境過(guò)（太 ）清（凄清 ），不可久居（ 停留 ），

9、乃（于是，就 ）記之而去（ 離開(kāi) ）。 同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從（ 跟著同去的 ）者，崔氏二小生（ 年輕人）：曰恕己，曰奉壹。三、熟讀課文。小石潭記導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)（教師版）一、 教學(xué)目標(biāo)：3. 了解整理、文體及寫(xiě)作背景。4. 熟讀課文，掌握文中字詞。二、教學(xué)過(guò)程：（一）檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生展示預(yù)習(xí)結(jié)果：1、展示第1小題結(jié)果，將正確的拼音標(biāo)注在課本上。2、展示第2小題結(jié)果，勾畫(huà)重點(diǎn)詞，并識(shí)記。名詞作狀語(yǔ)：方位名詞作狀語(yǔ)，表示“向方向”；畫(huà)橫線的詞名詞作狀語(yǔ)，表示“像（名詞）一樣。畫(huà)波浪線的詞形容詞使動(dòng)用法，意為“使賓語(yǔ)（形容詞）”。畫(huà)虛線的詞當(dāng)堂訓(xùn)練:1、解釋下列詞語(yǔ)在不同句中的意思。潭

10、中魚(yú)可百許頭（大約）水尤清冽（ 清澈）可清不可久居（ 可以，能夠 ）以其境過(guò)清（凄清）心樂(lè)之（以為樂(lè)）樂(lè)似與游者相樂(lè)（ 逗樂(lè)，嬉戲 ）（二）課堂學(xué)習(xí)。1、識(shí)記整理信息，了解寫(xiě)作背景。整理簡(jiǎn)介：柳宗元（773819），字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)韓柳。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州任上，所以人稱(chēng)柳河?xùn)|或劉柳州。寫(xiě)作背景：公元805年，柳宗元與劉禹錫等人參加主張革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎，為革新派主要成員之一。這次革新僅146天，即遭宦官和舊官僚的聯(lián)合反對(duì)而慘敗。王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，他不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊，心情極為壓

11、抑。由于對(duì)政治和人民生活的深切體驗(yàn)，他的思想和創(chuàng)作也有了很大的發(fā)展，寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌。著名的捕蛇者說(shuō)永州八記三戒等，均為這一時(shí)期所作。當(dāng)堂訓(xùn)練：（1）本文選自 柳河?xùn)|集 。整理 柳宗元 ，字 子厚 ， 唐 朝的著名 文學(xué)家 。（2）整理被貶為 永州 司馬時(shí)，寫(xiě)下了有連續(xù)性的山水游記，合稱(chēng)永州八記 2.讀課文（1）聽(tīng)錄音，注意字音、節(jié)奏、停頓。（2）自由朗讀課文。當(dāng)堂訓(xùn)練：全班齊讀課文課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案自主測(cè)評(píng)小石潭記導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)（教師版）一、教學(xué)目標(biāo)：疏通文意二、教學(xué)過(guò)程：1、小組合作，完成下列句子的翻譯。（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上

12、佩帶的佩環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。（2）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清澈。（3）全石以為底，近岸，卷石底以出。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面（4）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青翠的樹(shù)木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（5）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有任何依靠。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。 魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷的樣子，好像和游玩的人互

13、相取樂(lè)。（6）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（7）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（8）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。寂靜凄清很少有人來(lái)。使人心情凄涼，寒氣入骨，寂靜而且幽深，彌漫著憂傷的氣息。2.參照“預(yù)習(xí)案2”，試著翻譯全文。當(dāng)堂訓(xùn)練：翻譯“導(dǎo)學(xué)方案”自主測(cè)評(píng)5的句子。課后作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)方案基礎(chǔ)鞏固小石潭記導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)（教師版）一、 教學(xué)目標(biāo)：4、 學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)景手法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。5、 體會(huì)整理在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。二、教學(xué)過(guò)程：課堂學(xué)習(xí)：閱讀課文，

14、回答下列問(wèn)題：1、從第一段中找出整理發(fā)現(xiàn)小石潭的句子，寫(xiě)在下面，并畫(huà)出整理用了哪些準(zhǔn)備的動(dòng)詞？從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。（這一段先聞其聲，后見(jiàn)其形，采用的是“移步換景”的手法）2、從第一、二段中找出寫(xiě)水和寫(xiě)魚(yú)的句子摘抄在下面。 寫(xiě)水：水尤清冽 寫(xiě)魚(yú)：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 （潭水的特點(diǎn)是-清澈，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)來(lái)表現(xiàn)潭水的清澈，這是側(cè)面烘托（側(cè)面描寫(xiě)），寫(xiě)魚(yú)采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法） 6、 找出第三段中的比喻句，說(shuō)說(shuō)這些句子寫(xiě)出了小溪源流的什么特點(diǎn)？斗折蛇行 其岸勢(shì)犬牙差互

15、 溪身：蜿蜒曲折 岸勢(shì)：參差不齊4、在第一段中，整理初遇小潭時(shí)是什么心情？第四段中，整理感到小石潭的氣氛是什么樣的？反映了整理怎么樣的心情？樂(lè)，幽靜，孤獨(dú)寂寞凄清悲涼追問(wèn)：文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，整理的心情為什么會(huì)有這樣的變化？柳宗元參加政治改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他的感情主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)的心樂(lè)之，觀魚(yú)時(shí)似與游者相樂(lè)的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)，就很自然的融情入景了。7、 用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括文章前四段每段各寫(xiě)的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)小石潭，潭中景物，小潭源流，潭中氣氛當(dāng)堂訓(xùn)練：用原文填空：點(diǎn)明小石潭方位的句子是 從小丘西行百二十步；潭的句子是 隔篁竹 ， 聞水聲 ；伐竹取道 ，下見(jiàn)小潭 。點(diǎn)明小石潭中水的特征的詞語(yǔ)是 清冽 。文中用 斗折蛇行 寫(xiě)溪流的形狀；用 明滅可見(jiàn) 寫(xiě)溪水的情態(tài)；用 犬牙差互 寫(xiě)岸勢(shì)。友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！10 / 10