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1、5 5 鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道R R三年級上冊三年級上冊 我們每天走在上學(xué)、放學(xué)我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)過路途的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)過路途上美麗的風(fēng)景？上美麗的風(fēng)景？ 讓我們跟隨作者一起去學(xué)讓我們跟隨作者一起去學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美！會發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美！ 法國梧桐法國梧桐 大量傳入我國約在大量傳入我國約在上世紀(jì)一二十年代，主要由法國人種上世紀(jì)一二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱之為植于上海的租界內(nèi)，故稱之為“法國法國梧桐梧桐”，其實(shí)，其實(shí)即非法國原產(chǎn)亦非梧桐即非法國原產(chǎn)亦非梧桐。葉子有葉子有5 5個(gè)葉尖，少有個(gè)葉尖，少有3 3個(gè)或個(gè)或7

2、7個(gè)，葉個(gè)，葉子長寬差不多。屬落葉大喬木，是世子長寬差不多。屬落葉大喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王行道樹之王”之稱。之稱。資料鏈接資料鏈接 鋪鋪ppu我會寫我會寫泥泥nn晶晶jnjn緊緊jnjn院院yunyun印印ynyn排排pipi列列l(wèi)ili規(guī)規(guī)uu則則zz亂亂lunlun棕棕znzn 遲遲chch左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)洼、凌、增、靴洼、凌、增、靴u我會認(rèn)我會認(rèn)水水洼洼 凌凌亂亂 增增添添 雨雨靴靴 wwxuxuznznlnlnu詞語解釋詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：含有比正常狀態(tài)下較多

3、的水分。）：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。（ ）：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。）：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。（ ）：形容物體潮濕的樣子。）：形容物體潮濕的樣子。（ ）：）：（用字、用詞）貼切，妥帖。（用字、用詞）貼切，妥帖。心里平靜。心里平靜。舒服。舒服。潮濕潮濕亮晶晶亮晶晶濕漉漉濕漉漉熨帖熨帖（ ）：）：（地勢）平坦而寬敞。（地勢）平坦而寬敞。平而平而舒展。舒展。（ ）：）：（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。乎一定的方式；整齊。（ ）：不整齊，沒有秩序。）：不整齊，沒有秩序。（ ）：快意；舒暢。）：快意；舒暢。平展平展規(guī)則規(guī)則凌亂凌亂愉快愉快鋪滿金色巴掌的水泥道

4、鋪滿金色巴掌的水泥道 你覺得本文的標(biāo)題起得你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請說說你的理由。好嗎？請說說你的理由。 起得很好。起得很好。“金色巴掌金色巴掌”運(yùn)用了運(yùn)用了比喻的修辭手法，充滿了美感，同時(shí)比喻的修辭手法，充滿了美感，同時(shí)也吸引了讀者的閱讀興趣。也吸引了讀者的閱讀興趣。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。一夜一夜一夜一夜 “ “一夜一夜”是時(shí)間長是時(shí)間長度，風(fēng)雨交加之夜為落度，風(fēng)雨交加之夜為落葉形成條件。葉形成條件。自由讀第四至六自然段，思考：自由讀第四至六自然段，思考： 雨后的水泥道是什么樣的？雨后的水泥道是什么樣

5、的？ 地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。片金黃金黃的葉子。 這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。你能照樣子說出幾個(gè)詞語嗎？你能照樣子說出幾個(gè)詞語嗎？亮晶晶亮晶晶金黃金黃金黃金黃我會說我會說白花花白花花黑乎乎黑乎乎紅艷艷紅艷艷粉紅粉紅粉紅粉紅碧綠碧綠碧綠碧綠瓦藍(lán)瓦藍(lán)瓦藍(lán)瓦藍(lán) 水泥道像鋪上了一塊水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，

6、這是一塊印彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭路的盡頭 平整的水泥道上滿是梧平整的水泥道上滿是梧桐的落葉，有的淺黃，有的桐的落葉，有的淺黃，有的深棕；有的小，有的大，看深棕；有的小，有的大，看上去不正像一塊印著落葉圖上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯嗎？案的彩色的地毯嗎？找出文中的三個(gè)比喻句，并填一填。找出文中的三個(gè)比喻句，并填一填。落滿樹葉的水泥道像落滿樹葉的水泥道像 。法國梧桐樹的落葉像法國梧桐樹的落葉像 。棕紅色的小雨靴像棕紅色的小雨靴像 。我會寫我會寫一塊彩

7、色的地毯一塊彩色的地毯金色的小巴掌金色的小巴掌棕紅色的小鳥棕紅色的小鳥 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，頭一回覺得，當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，頭一回覺得，門前的水泥道真美啊！門前的水泥道真美??！一夜一夜一夜一夜 總結(jié)全文，抒發(fā)真情；總結(jié)全文，抒發(fā)真情；并與開頭相互照應(yīng)，形成一并與開頭相互照應(yīng)，形成一種回環(huán)起伏的美。種回環(huán)起伏的美。梧桐樹落葉梧桐樹落葉金色的小金色的小巴掌巴掌水泥道水泥道彩色地毯彩色地毯棕紅的小雨靴棕紅的小雨靴小鳥蹦小鳥蹦跳、歌唱跳、歌唱一夜秋風(fēng)一夜秋風(fēng)一夜秋雨一夜秋雨天放晴天放晴（真美）（真美） 本文描寫了經(jīng)過一夜風(fēng)雨第二天放晴時(shí)，水本文描寫了經(jīng)過一

8、夜風(fēng)雨第二天放晴時(shí)，水泥道上粘上了一片片金色的梧桐樹落葉的美麗景泥道上粘上了一片片金色的梧桐樹落葉的美麗景色，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)美的驚喜、贊嘆之情。色，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)美的驚喜、贊嘆之情。 秋天的梧桐葉真美！你還發(fā)現(xiàn)秋天里哪些樹秋天的梧桐葉真美！你還發(fā)現(xiàn)秋天里哪些樹葉很美呢？葉很美呢？關(guān)于梧桐的詩句關(guān)于梧桐的詩句人煙寒橘柚，秋色老梧桐。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。唐李白唐李白秋登宣城謝朓（秋登宣城謝朓（tiotio）北樓）北樓春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。唐白居易唐白居易長恨歌長恨歌梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。唐溫庭筠唐溫庭筠更漏子更漏子

9、 朗讀指導(dǎo)：全文的朗讀基調(diào)是舒緩的，滿朗讀指導(dǎo)：全文的朗讀基調(diào)是舒緩的，滿含喜悅與贊美。第一部分讀出秋雨過后天氣放含喜悅與贊美。第一部分讀出秋雨過后天氣放晴的欣喜、愉悅，第二部分讀出鋪滿金色巴掌晴的欣喜、愉悅，第二部分讀出鋪滿金色巴掌的水泥道的美，第三部分用歡快的語調(diào)讀出贊的水泥道的美，第三部分用歡快的語調(diào)讀出贊美之情。美之情。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。 句子示例：（句子示例：（1 1）水泥道像鋪上了一塊彩色）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一的

10、地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭直到路的盡頭（2 2）我穿著一雙棕紅色的小）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和 同學(xué)交流。同學(xué)交流。?。《嗝疵骼实奶炜?。??！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。 我們可以運(yùn)用以下幾個(gè)方法來理解詞語我們可以運(yùn)用以下幾個(gè)方法來理解詞語: : （1 1）查閱工具書。字典、詞典以及其他工具書）查

11、閱工具書。字典、詞典以及其他工具書是學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，我們要注意詞語在不同語是學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，我們要注意詞語在不同語言環(huán)境中的不同意思，選擇合適的義項(xiàng)。言環(huán)境中的不同意思，選擇合適的義項(xiàng)。 （2 2）找近義詞或反義詞替換原詞語，比較理解。）找近義詞或反義詞替換原詞語，比較理解。如如“凌亂凌亂”的反義詞是的反義詞是“整齊整齊”，“凌亂凌亂”的意思的意思為為“不整齊，沒有秩序不整齊，沒有秩序”。 （3 3）聯(lián)系上下文理解。句中詞語與上下文有密）聯(lián)系上下文理解。句中詞語與上下文有密切的聯(lián)系，我們不要孤立地理解或一味地查工具書，切的聯(lián)系，我們不要孤立地理解或一味地查工具書，要結(jié)合全文來思考。如要

12、結(jié)合全文來思考。如“明朗明朗”一詞所在的句子前一詞所在的句子前面寫道：面寫道：“我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！彼运浴懊骼拭骼省钡囊馑际堑囊馑际恰肮饩€充足光線充足”。 “ “鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。用幾句話寫下來吧。 示例：冬天的步伐漸漸走遠(yuǎn)，路上已有春天示例：冬天的步伐漸漸走遠(yuǎn)，路上已有春天的影子。柳樹的枝干慢慢返青，枝頭伸出新的枝的影子。柳樹的枝干慢慢返青，枝頭伸出新的枝條，柳芽兒如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。條，柳芽兒如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回應(yīng)春風(fēng)的呼喚，一個(gè)個(gè)頂開頭上的泥土，小草也回應(yīng)春風(fēng)的呼喚，一個(gè)個(gè)頂開頭上的泥土，有的探出腦袋，好奇地打量周圍；有的伸伸懶腰，有的探出腦袋，好奇地打量周圍；有的伸伸懶腰，呼吸新鮮空氣；還有的和同伴交頭接耳，仿佛在呼吸新鮮空氣；還有的和同伴交頭接耳，仿佛在討論冬天的美夢討論冬天的美夢