《小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課《池上》活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課《池上》活動(dòng)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè) 第17課《池上》活動(dòng)設(shè)計(jì) 科目版本 章 節(jié) 第五單元 第十七課 池上 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：借助拼音認(rèn)讀5個(gè)生字，準(zhǔn)確、端正地寫(xiě)出8個(gè)字。 水平目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感目標(biāo)：感受詩(shī)中的童趣和古詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。 具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 一．古詩(shī)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的童年生活豐富多彩，想知道古時(shí)候的孩子們童年，都玩些什么嗎？來(lái)，咱們看看 師：咦？那位小孩在干什么呀 ——釣魚(yú) 師：唐代詩(shī)人胡令能路過(guò)，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句： ——蓬頭稚子學(xué)垂綸

2、，側(cè)坐莓苔草映身。 師：看！他們又在干什么呢？ ——放風(fēng)箏 師：是啊，清代詩(shī)人高鼎留下了這樣的名句： ——兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。放風(fēng)箏多高興呀，再讀 師：瞧，這里還有一個(gè)孩子，他在干什么 ——抓蝴蝶。 師：宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里流傳下這樣的詩(shī)句： ——兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。讀讀 師： 咦？這個(gè)孩子在干什么？——?jiǎng)澊?他在那里劃船？ ——池塘，荷塘 猜猜他想去干什么呢？—— 師：他到底去干什么呢？讓我們一起走進(jìn)唐代大詩(shī)人白居易筆下的《池上》 二．初讀詩(shī)文 師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻到110頁(yè)自由誦讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀

3、通詩(shī)句。 生 自由讀 師：老師來(lái)檢查檢查字音讀準(zhǔn)了嗎？看卡片，看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音。這個(gè)字念——艇 大聲讀兩遍 這個(gè)字你讀—— 撐 (平翹舌音，后鼻音讀準(zhǔn)) 師：字音讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能把詩(shī)句讀通順呢？你們想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀？ 個(gè)別讀，齊讀讀。 師：詩(shī)歌是有節(jié)奏的語(yǔ)言，這樣讀會(huì)更好聽(tīng)：小娃／撐／小艇，偷采／白蓮／回。不解／藏／蹤跡，浮萍／一道／開(kāi)。 ——齊讀，分組讀。 三．學(xué)習(xí)古詩(shī)一、二行，識(shí)寫(xiě)生字 師：女同學(xué)再讀這個(gè)行 ——齊讀 師：這個(gè)字念——“撐”什么旁——提手旁?？床渴紫胍馑疾虏?提手旁和什么相關(guān)？——手 動(dòng)作 下雨時(shí)，你都用手撐過(guò)什么？（動(dòng)

4、作）——撐傘 課文中撐的是什么？——撐小艇 （動(dòng)作） 師：讀讀這個(gè)字——“艇艇”艇還帶了幾個(gè)好朋友呢？能準(zhǔn)確的讀一讀嗎？來(lái)把他們一起送回家。把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀，小艇小艇 什么叫小艇？——小船 師：這小孩劃著小船，要去干什么呢？ ——偷采白蓮回 師：帶點(diǎn)的字讀——偷。想想有那些字長(zhǎng)得和它像呀？ ——輸 愉 師：輸什么旁？-車 運(yùn)輸運(yùn)輸需要車，什么愉？愉快愉快心情好 抓住部首想意思記字可真有趣，偷 什么旁？ ——單人旁 組個(gè)詞：——小偷，偷東西 師：盜竊別人財(cái)物的人就是小偷。不過(guò)這種行為是不對(duì)的喲！這個(gè)偷字還有別的意思呢？ 瞞著別人 悄悄地 去看叫什么？——偷看

5、 瞞著別人 悄悄地 去聽(tīng)就叫——偷聽(tīng) 瞞著別人 悄悄地笑，就叫——偷笑 瞞著別人 悄悄地吃 就叫——偷吃 齊讀詞語(yǔ) 那 什么叫偷采啊——瞞著別人，悄悄地去采 師：小孩瞞著別人 悄悄地 去采什么了？——白蓮 師：“回”是什么？ ——回來(lái) 師：原來(lái)小娃劃著小船，悄悄地去采了白蓮回來(lái)，他真是一個(gè)頑皮的小娃?，F(xiàn)在知道這個(gè)池上的小娃去干什么了吧？來(lái)再讀讀詩(shī)句。 ——生讀 v 師：把這三個(gè)要求寫(xiě)的字也讀一讀——生讀 師：怎樣寫(xiě)好這三個(gè)字呢？一要看清結(jié)構(gòu)，他們都是——左右結(jié)構(gòu)，左窄——右寬 ，右邊的筆畫(huà)多，寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。注意艇的舟作為偏旁時(shí)，橫變成提知避讓。二要找準(zhǔn)位置

6、，看紅色的這些筆畫(huà)都落在了橫中線，豎中線上。 生寫(xiě)（描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)），師巡視。 展示 生評(píng) ： 結(jié)構(gòu)（左窄右寬） 、關(guān)鍵筆畫(huà) 四．學(xué)習(xí)古詩(shī)三、四行 寫(xiě)生字 師：寫(xiě)好了生字，咱們把它送回家，再讀讀詩(shī)句 ——生讀 師：悄悄采蓮回來(lái)時(shí)，又發(fā)生了什么？一起讀 ——不解藏蹤跡 師：這帶點(diǎn)的字讀——解 看它是由哪些字組成？ ——角，刀，牛 師：左邊是角，右邊上面是刀，刀下是牛。原來(lái)用刀割下牛角就是——解 師范寫(xiě)：左邊是角，右邊上面是刀，刀下是牛。用刀割下牛角就是——解 師：分解的意思。僅僅，在詩(shī)里的這個(gè)解呀，是知道的意思，不解就是——不知道。這小孩不知道什

7、么呀？讀詞語(yǔ)——藏蹤跡 師：蹤字什么旁——足 與什么相關(guān)——腳 走過(guò)留下的痕跡叫 ———蹤跡。 師：原來(lái)，這小孩不知道隱藏他的蹤跡，他是多么的天真可愛(ài)呀！再來(lái)讀一讀，連起來(lái)讀一讀—— 師：看看這些水面上漂浮著的是什么？ ——浮萍 師：看看浮萍兩個(gè)字，都有什么？ ——三點(diǎn)水 表示生長(zhǎng)在水里。 師：看看這個(gè)“萍”——艸 是植物 師：哦，原來(lái)浮萍就是一種生長(zhǎng)在水中的植物。滿池的浮萍分開(kāi)了，就是——浮萍一道開(kāi) 師：我們?cè)賮?lái)把這詩(shī)句讀讀，——生讀 把要求寫(xiě)的字也讀讀——生讀 師：要寫(xiě)好這些字呀，還是先要看清結(jié)構(gòu)：浮是——左右結(jié)構(gòu)，萍是——上下結(jié)構(gòu) 還要找準(zhǔn)位置

8、，浮萍都有三點(diǎn)水，浮的三點(diǎn)水在左邊，萍的三點(diǎn)水藏在草字頭地下，寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。 五．誦詩(shī)文 曉詩(shī)意 師：看，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)再讀讀這首古詩(shī)——生讀 師：來(lái)咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，我來(lái)說(shuō)詩(shī)意，你們給配上詩(shī)句 小娃劃著小船——悄悄地去采了白蓮回來(lái)。——卻不知道隱藏自己的蹤跡，——?jiǎng)澾^(guò)浮萍，留下一道痕跡?！x 師：真不錯(cuò)，看著圖，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意嗎？來(lái)和同桌說(shuō)一說(shuō)。 ——同桌交流 師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。 ——生說(shuō) 師：看著圖讀一讀， 看看誰(shuí)能最先記住這首詩(shī)？ ——自由練背 ——加上動(dòng)作、集體背誦。 小結(jié)： 孩子們，這節(jié)課你收獲了什么？