《（參考）《做友好往來的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《做友好往來的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、做友好往來的使者教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課:師:當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化的趨勢，信息化時(shí)代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？通過上節(jié)課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態(tài)度，來對待文化差異。那么怎樣的態(tài)度才是正確的？師：不是排斥，而應(yīng)該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價(jià)值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。二、講授新課：做友好往來的使者（一）開放的胸懷師：改革開放二十多年，讓世界更多的了解中國，也讓中國更多的了解世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已

2、成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個(gè)發(fā)生在小濤和Mary身上的故事吧。1、如果你是Mary，會(huì)怎么辦？作為中國的女孩，如果處在Mary角色，同朋友吃飯結(jié)賬時(shí)，一定會(huì)主動(dòng)積極地把兩個(gè)人的賬結(jié)了，決不會(huì)兩個(gè)人分擔(dān)。朋友送給的禮物一定當(dāng)面致謝，但要等到朋友離開之后才把禮物拆開看是什么，并盡量在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下，回送給對方禮物。2、我們能以“好”或“壞”來評價(jià)Mary的處理方式嗎？我們不能簡單地以“好”或“壞”來評價(jià)Mary的處理方式。因?yàn)樽鳛橹袊瞬幌馦ary那樣處理問題，但作為Mary從小接受的教育和自己所在國家的

3、文化影響，她必然會(huì)采取這樣的處理方式，在這樣的文化之下，她的做法很符合價(jià)值取向。3、有人說，在20世紀(jì)七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？在今天，開放意味著尊重、理解，全面了解外來文化，吸取其中對我有用的東西，而不是照搬照抄。教師小結(jié)：所以，開放的胸懷意味著我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。（多媒體呈現(xiàn)結(jié)論）師：1、開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異（板書）。開放的胸懷還意味著什么呢？請同學(xué)們看書本中歐洲的汽車文明的事例。然后回答問題：1、比利時(shí)紅綠燈很少

4、，為什么秩序井然？這是人人都遵守這樣一條交通規(guī)則：行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后。人是萬事萬物的紅燈。2、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）人是第一位的，其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。3、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）在我們的生活中，汽車越來越多，汽車和人的關(guān)系由于中國道路的擁擠而變得尖銳，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，比如我們茂名地區(qū)，人不讓車，車不讓人，爭道搶道貌，甚至發(fā)生事故的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。而在歐洲，對汽車和行人的關(guān)系已經(jīng)在人們頭腦中形成，并且融入人們的生活中，這種汽車文化對中國具有借鑒意義，由此，我們也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，尤其開車的人，

5、不能因?yàn)樽约洪_車，和行人搶道，應(yīng)該禮讓，減少城市的交通擁擠。教師小結(jié)：2.開放的胸懷意味著我們還要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。（板書）教師提問：學(xué)習(xí)哪些文化呢？教師總結(jié)：我們也不是什么都拿來，而要結(jié)合自己國家的實(shí)際情況，取其精華，去其糟粕。我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處，另一方面也要保護(hù)本民族的文化。師：我們要更好地讓外國人了解中國的文化，首先要保護(hù)好中國的民族文化，甚至還要保護(hù)好地方文化。過渡：3.保護(hù)和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任（板書），對其他國家和民族的文化，我們該持什么態(tài)度呢？ 請同學(xué)們看一看“相關(guān)鏈接”的材料“梁思成的故事”在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民

6、遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了，他為什么還要提出要保護(hù)日本奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？（學(xué)生討論，教師歸納）師：值得，因?yàn)槿魏蚊褡宓奈幕木A，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化（板書）。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。 多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，那么面對著形形式式的文化，我們該如何做呢？接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二目(二)搭起文化的橋梁（板書）請同學(xué)們看教材P63頁的材料思考：1、你能覺察到外來文化對我們的影響嗎？能；比如我們的周圍跆拳道學(xué)館一天天多了起來；日韓

7、劇封鎖我們的電視熒屏，甚至盜版日韓偶像劇也賣出了正版價(jià)；孩子們喜歡去肯德基、麥當(dāng)勞；人們喜歡用日本電器，韓國汽車等等。 2、我們應(yīng)如何對待外來文化？學(xué)習(xí)外來文化不等于照搬照抄。而應(yīng)當(dāng)批判的繼承，取其精華，去其糟粕。批判地繼承外來文化，弘揚(yáng)中華民族精神（板書）師：隨著對外交流的擴(kuò)大，中學(xué)生跨出國門，與其他文化直接溝通交流的機(jī)會(huì)越來越多，請同學(xué)們看一看這位中國小留學(xué)生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件，并思考后面的問題。1、這個(gè)小留學(xué)生為什么遭遇困境？由于中外文化的差異，給中國小留學(xué)生帶來交往的困惑。2、對解決他麻煩，你有什么建議嗎？見課本64頁3、我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對這些問題的能力？我們一方面要嘗

8、試和各種不同的人溝通鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面我們要嘗試多理解一下其他文化特征，為我們能夠盡快地融入一種新的文化背景作準(zhǔn)備。課堂小結(jié)：今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。保護(hù)和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任，對其他國家和民族的文化，應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、明辨是非1.保護(hù)本民族的優(yōu)秀文化，是我們義不容辭的責(zé)任。 （ ）A各自遵守本民族、本國的習(xí)慣，互不往來B入鄉(xiāng)

9、隨俗，丟掉自己的文化傳統(tǒng)C客觀、平等地對待不同的文化，尊重文化差異D防范、排斥其他文化，避免被同化2.毛澤東說“一切民族、一切國家的長處都要學(xué)，政治、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。”對這句話的正確認(rèn)識是 （ ）A對外來文化，我們要批判地借鑒，取其精華，去其糟粕B全部拿來，不分好壞C全部摒棄，因?yàn)槎际莿e人的 D只學(xué)習(xí)對自己有用的，對自己無用的一概不予理會(huì). 三、材料分析2.面對多元的世界文化，我們的任務(wù)就是接受所有的外來文化來發(fā)展中國文化。 （ ）二、自主選擇奧林匹克運(yùn)動(dòng)是人類體育史上迄今為止規(guī)模最大的體育現(xiàn)象，也是人類文明史上一個(gè)宏大的社會(huì)文化現(xiàn)象，她所促進(jìn)的跨民族、跨地區(qū)的文體傳播與交融，已經(jīng)成為人類進(jìn)步、文明的一個(gè)標(biāo)志?，F(xiàn)代奧運(yùn)之父顧拜旦的目標(biāo)是：把現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)辦成一個(gè)神圣的體育圣壇，辦成一個(gè)與多種文化形式和諧融洽的盛大文化節(jié)日。我國2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵：她傳承了中華文明的印章文化、龍文化、玉文化、結(jié)文化，向世界彰顯一個(gè)獨(dú)一無二的，博大精深、豐富多彩的文化遺產(chǎn)和民族精神。奧運(yùn)目標(biāo)的提出體現(xiàn)了怎樣的文化觀？友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！5 / 5