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1、小學數(shù)學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目年 級第6467頁課 題可能性課 時教學目標1.使學生結(jié)合具體的實例，初步感受簡單的隨機現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能準確判斷簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。2.使學生在觀察、操作和交流等具體活動中，初步感受簡單隨機現(xiàn)象在日常生活中的廣泛應用，能應用相關(guān)可能性的知識解決一些簡單的實際問題或解釋一些簡單的生活現(xiàn)象，形成初步的隨機意識。3.使學生在參與學習活動的過程中，獲得學習成功的體驗，感受與他人合作交流的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。X |k |B| 1 . c|O |m教 學重點、難點重點：感受簡單隨機現(xiàn)象

2、的特點，能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果，能對簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。教具準備師：紅、黃、綠球各2個、撲克牌、投影儀等；生：紅桃A4、黑桃4撲克牌。教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、揭題談話：同學們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們主要通過玩一些游戲，來研究游戲中隱藏著的數(shù)學知識。（揭示課題）二、探究1.教學例1。談話：先請看，這是一個不透明的空口袋，這里還有2個球，1個是紅球，1個是黃球。把這2個球放入口袋里，想一想，如果從口袋里任意摸出1個球，你認為摸出的會是哪個球？相機板書：可能談話：可能是紅球，也可能是黃球，到底能摸到哪個球并不確定（板書：不確定）。情況是不是

3、這樣呢？我們能夠通過摸球游戲來檢驗，先看老師怎樣摸球，（示范）像這樣每次在摸球前先用手在口袋里把2個球攪一攪，再任意摸出1個球，看一看是什么顏色，并把摸出的結(jié)果記錄在這張表里，然后把球放回口袋里，攪一攪，再摸。會做這樣的游戲了嗎？請小組長拿出課前準備好的口袋，在口袋里放1個紅球和1個黃球。小組合作，輪流摸球，摸10次，并按順序記錄每次摸出球的顏色。學生按要求活動，教師巡視。X k B 1 . c o m反饋摸球結(jié)果：請各小組選派一名代表到投影儀前展示你們組摸球的結(jié)果，并說說摸出紅球和黃球各多少次。展示后，把各小組的記錄單對應著排列起來。討論：比較各小組的摸球結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生討論，明確：

4、各小組摸出紅球、黃球次數(shù)不完全相同；小學數(shù)學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學過程集 體 備 課個 人 復 備每次摸出的球的顏色也不完全相同；但每個小組既摸出了紅球，也摸出了黃球。提問：通過摸球游戲，你有什么體會？2.教學“試一試”。出示口袋，并在口袋里放2個紅球。提問：現(xiàn)在口袋里有幾個球?是什么顏色的？如果從這個口袋里任意摸出1個球，結(jié)果會怎樣？（板書：一定）提問：如果口袋里只放了2個黃球，從中任意摸出1個球，可能摸出紅球嗎？為什么？（板書：不可能）追問：如果口袋里放1個黃球和一個綠球，從中任意摸出1個球，能摸出紅球嗎？比較：請同學們回顧一下例1和“試一試”的學習過程

5、，想一想，同樣在口袋里摸球，例1和“試一試”有什么不同？3.小結(jié)：像這樣，有些事件的發(fā)生與否是確定的，要么一定發(fā)生，要么不可能發(fā)生，這樣的事件又稱為確定事件；有些事件的發(fā)生與否是不確定的，可能發(fā)生，也可能不發(fā)生，這樣的事件又稱為不確定事件。（板書：確定性 不確定性）4.教學例2。新- 課-標 -第 -一-網(wǎng)談話：通過摸球游戲，我們知道了有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。接下來，我們來玩摸牌游戲。（出示例2中的4張撲克牌）如果把這4張牌打亂后反扣在桌上，從中任意摸出1這，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？提問：可能出現(xiàn)的結(jié)果一共有多少種？把“紅桃4”換成“黑桃4”，提問：現(xiàn)在的4張

6、牌中，既有紅桃，又有黑桃。如果從這4張牌中任意摸出1張，可能出現(xiàn)的結(jié)果一共有多少種？學生在小組里討論，交流。驗證，各小組合作實行摸牌游戲。一共摸40次。展示摸牌結(jié)果。比較發(fā)現(xiàn)。指出：判斷事件發(fā)生的可能性大小，要先列舉出整個事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，再根據(jù)列舉的結(jié)果作出判斷。5.教學“你知道嗎”。學生閱讀，說說自己知道了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。三、練習1.做練習十第1題。出示題目，讓學生讀一讀，再獨立作出判斷，并說明理由。2. 做練習十第2題。出示題目的條件和第（1）題，讓學生先和同桌說說要使摸出的球不可能是綠球，需要滿足什么條件，再同桌合作在口袋里放球，并組織全班交流。出示第（2）（3）題，讓學生同

7、桌合作完成。反饋。3. 做第66頁“練一練”。4. 做練習十第3、4題。四、總結(jié)新 課 標第 一 網(wǎng)提問：通過今天的學習，你知道了什么？怎樣判斷事件發(fā)生的可能性的大??？還有哪些收獲和體會？板書設計教學札記小學數(shù)學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數(shù)學年 級四教 材第6769頁課 題可能性練習課課 時教學目標1.進一步體會事件發(fā)生的可能性，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，能正確判斷簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。2、讓學生感受數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主探索的意識和與他人團結(jié)協(xié)作的精神。教 學重點、難點重點：能對簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能

8、性大小作出定性描述。教具準備數(shù)字卡片、紅、藍鉛筆、正方體、紅、黃正方體教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、揭示本課練習內(nèi)容，板書課題。二、完成練習十第59題。新 課 標第 一 網(wǎng)1.第5題。先讓學生看圖說說轉(zhuǎn)動每個轉(zhuǎn)盤，指針落在紅色區(qū)域的可能性分別是怎樣的，再逐一回答書上的問題。2.第6題。出示題目，讓學生思考放鉛筆的方法，再按要求完成操作。展示、交流。3.第7題。摸出的結(jié)果可能有多少種？（共有9個樣本，因而就是9種）摸出單數(shù)的可能性大，還是雙數(shù)的可能性大？（單數(shù)幾個？雙數(shù)幾個？）4.第8題學生做這樣的正方體，同桌合作，試一試，并填寫統(tǒng)計圖。5.第9題。先估計再實驗。三、思考題列舉出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，再進行判斷。四、完成補充習題有關(guān)題目。教學札記新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)