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3、采用采用了什么方法 呢？ 請問鄺一鳴同學的作品是平面的還是立體的呢？ 二、變幻無窮的二、變幻無窮的立體立體形象形象小組交流嘗嘗試試制制作作展示自備材料，按相同或相似的材料分組，引導分析，啟發(fā)想象，合作學習。1、作業(yè)要求：根據(jù)各自的學習能力，選擇不同方式方法，使常見的物品變成形象生動有趣、美觀奇特。展示自備材料（氣球、牛奶瓶、易拉罐、一次性紙杯、陶泥、彩泥、舊玩具等綜合材料），按相同或相似的材料分組，引導分析，啟發(fā)想象，合作學習。1、作業(yè)要求、作業(yè)要求：根據(jù)各自的學習能力，選擇不同方式方根據(jù)各自的學習能力，選擇不同方式方法，使常見的物品變成生動有趣、美觀奇特的形象。法，使常見的物品變成生動有趣、

4、美觀奇特的形象。2、引導學生認真觀察，大膽想象，小組交流、獨自或、引導學生認真觀察，大膽想象，小組交流、獨自或共同制作。共同制作。 氣球組 變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受）牛奶瓶組 變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受變、變、變！（小組討論，交流感受）易拉罐組 變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受變、變、變！（小組討論，交流感受）一次性紙杯組 變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受）變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受）陶泥、玻璃瓶組 變、變、變！（小組討論，交流感受）變、變、變?。ㄐ〗M討論，交流感受）舊玩具綜合材料組 變、變、變！（小組討論，交流感受變、變、變！（小組討論，交

5、流感受）3、指導制作，想象創(chuàng)新、指導制作，想象創(chuàng)新 。（。（依據(jù)物品形象特征，想象創(chuàng)作新依據(jù)物品形象特征，想象創(chuàng)作新形象。）形象。）溫馨提示：溫馨提示：小心用刀，注意衛(wèi)生！小心用刀，注意衛(wèi)生！三、三、 欣賞欣賞評析評析，交流，交流感受感受 1、作品展示，各組分別自評、小結制作方法2、小組互評（你問我答游戲） 請一學生請一學生選擇自己喜歡的作品選擇自己喜歡的作品并向該作品的作者并向該作品的作者提提出問題出問題，欣賞評述這些作品，欣賞評述這些作品，交流交流各自的學習各自的學習感受感受。 游戲規(guī)則：游戲規(guī)則： 請同學們對你感興趣的作品提問，所提問題一定要請同學們對你感興趣的作品提問，所提問題一定要圍

6、繞作品的圍繞作品的創(chuàng)意、制作方法創(chuàng)意、制作方法進行，提出你的意見。進行，提出你的意見。 在回答問題時，其制作的作者本人應按所提的問題在回答問題時，其制作的作者本人應按所提的問題進行回答。進行回答。 在提問、回答問題時，要在提問、回答問題時，要認真傾聽認真傾聽，其他同學也可，其他同學也可以就同一幅作品提出不同的問題。以就同一幅作品提出不同的問題。 無論是提問還是回答問題，都要用無論是提問還是回答問題，都要用禮貌禮貌用語：請問、用語：請問、謝謝。謝謝。各組分別小結方法 同學們，今天你們的作品變幻無窮，讓老師大飽眼福。巧手大比拼，創(chuàng)意無極限。廢物利用，變廢為寶，節(jié)約資源，保護地球！希望同學們用創(chuàng)意來裝點的生活，讓我們的生活更精彩！ 四、課后四、課后總結：總結： 1 1、魔術表演：礦泉水瓶子穿透身體。、魔術表演：礦泉水瓶子穿透身體。 2 2、作業(yè)：用礦泉水瓶子制作變幻、作業(yè)：用礦泉水瓶子制作變幻無窮的立體形象。無窮的立體形象。 要求：制作過程中注意用刀安全，設要求：制作過程中注意用刀安全，設計奇特、生動有趣、美觀大方。計奇特、生動有趣、美觀大方。 拓展拓展延伸延伸：