《五年級上冊英語課件Unit4 What can you do第6課時｜人教(PEP)() (共23張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊英語課件Unit4 What can you do第6課時｜人教(PEP)() (共23張PPT)（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4What can you do?第6課時Warming up1. Sing English songs.What, what, what can you do? Sing, sing, I can sing English songs.What, what, what can you do?Play, play, I can play the pipa.What, what, what can you do?Dance, dance, I can dance.What, what, what can you do?Draw, draw, I can draw cartoons.Wo

2、w, its wonderful.2. Free talk.規(guī)則：同桌兩人一組，以規(guī)則：同桌兩人一組，以 pair work 的形式展開自由對話。的形式展開自由對話。例如：例如：S1: Can you sing English songs?S2: Yes, I can. Can you swim?S2: No, I cant3. Play a game“異想天開異想天開”.”.同學(xué)們自由暢想，并用同學(xué)們自由暢想，并用 I hope I can.造句。造句。例如：例如：T: I hope I can fly.S1: I hope I can swim.S2: I hope I can dance

3、 well.S3: I hope I can draw beautiful cartoons.Presentation1. Lets play“傳話傳話”.”.規(guī)則：老師分別偷偷告訴每組排頭組員規(guī)則：老師分別偷偷告訴每組排頭組員 Story time 中的新中的新句型，每組同時開始，將聽到的句子小聲傳給下一名同學(xué)，句型，每組同時開始，將聽到的句子小聲傳給下一名同學(xué)，選出最快最準(zhǔn)確的一組，給予獎勵。選出最快最準(zhǔn)確的一組，給予獎勵。(1)(1)同學(xué)們以同學(xué)們以“開火車開火車”的形式操練數(shù)遍下面這個句子。的形式操練數(shù)遍下面這個句子。Here comes some tasty food.(2)(2)同

4、學(xué)們以同學(xué)們以“開火車開火車”的形式比賽，兩組同時開始，由排的形式比賽，兩組同時開始，由排 頭組員開始向下一名同學(xué)傳聲。頭組員開始向下一名同學(xué)傳聲。例如：例如：S1: I can do things for you. I can cook for you.S2: I can do things for you. I can make a robot for you.(3)(3)觀察圖片后理解短語觀察圖片后理解短語throw a ball的的意思，然后集體操練意思，然后集體操練 下面這個句子。下面這個句子。Dont throw me into the lake.2.2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) Story ti

5、me 部分的故事。部分的故事。lake（1 1）看圖片，確定這個故事發(fā)生的地點(diǎn)。）看圖片，確定這個故事發(fā)生的地點(diǎn)。（2 2）聽錄音并回答以下問題。）聽錄音并回答以下問題。Who are they in the story?Where are they? （3 3）師生共同討論答案。）師生共同討論答案。（4 4）聽錄音完成探究學(xué)習(xí)第一、二題。）聽錄音完成探究學(xué)習(xí)第一、二題。探究學(xué)習(xí)第一題探究學(xué)習(xí)第一題聽聽 Story time 部分的錄音，判斷正誤。部分的錄音，判斷正誤。( ) (1) Snake is hungry.( ) (2) Rat is Snakes tasty food.( ) (3

6、) Rat can dance.( ) (4) Rat cant sing.( ) (5) Rat cant swim.探究學(xué)習(xí)第二題探究學(xué)習(xí)第二題聽聽 Story time 部分的錄音，選擇正確答案。部分的錄音，選擇正確答案。(1)Does Snake eat Rat? Yes, it does. No, it doesnt.(2)Is Rat smart? Yes, he is. No, he isnt.（5 5）同學(xué)們回答上述問題，老師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況）同學(xué)們回答上述問題，老師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況 決定播放錄音的次數(shù)，最后公布答案。決定播放錄音的次數(shù)，最后公布答案。（6 6）同學(xué)

7、們理解故事后，再跟讀一遍錄音。）同學(xué)們理解故事后，再跟讀一遍錄音。（7 7）分步進(jìn)行表演：第一、二場景同桌之間表演，第三、）分步進(jìn)行表演：第一、二場景同桌之間表演，第三、 四場景前后桌之間表演，第五、六場景交叉位之間表四場景前后桌之間表演，第五、六場景交叉位之間表 演。最后同學(xué)們找到自己的好朋友，表演整個故事。演。最后同學(xué)們找到自己的好朋友，表演整個故事。（8 8）完成探究學(xué)習(xí)第三題。）完成探究學(xué)習(xí)第三題。 讀課文對話回答問題。讀課文對話回答問題。（1）What is Snakes tasty food? _.（2）What can Rat do? _.（3）Does Snake throw

8、Rat into the lake? _.（4）Can Rat swim? _.（5）Who is the smarter( (更聰明更聰明) )one? _.Consolidation1.1.小小擂臺賽。小小擂臺賽。規(guī)則：將全班分為男生、女生組，每組每次規(guī)則：將全班分為男生、女生組，每組每次由一人提問挑由一人提問挑 戰(zhàn)對方。戰(zhàn)對方。注：所提問題以注：所提問題以 Story time 部分的故事為中心。部分的故事為中心。2.“2.“故事大王故事大王”：完成探究學(xué)習(xí)第四題，改編故事。：完成探究學(xué)習(xí)第四題，改編故事。（1 1）同學(xué)們按照下列框架重新串接故事。）同學(xué)們按照下列框架重新串接故事。（2

9、2）同學(xué)們以）同學(xué)們以 pair work 的形式改編對話。的形式改編對話。（3 3）同學(xué)們以組為單位，自愿上臺表演。）同學(xué)們以組為單位，自愿上臺表演。（4 4）師生共評）師生共評“改編之星改編之星”“”“表演之星表演之星”等。等。3.3.聽錄音，完成教材聽錄音，完成教材 Lets check 部分的練習(xí)題。部分的練習(xí)題。4.4.完成教材完成教材 Lets wrap it up 部分的練習(xí)題，并總部分的練習(xí)題，并總 結(jié)規(guī)律。結(jié)規(guī)律。規(guī)律：規(guī)律：“play + + 球類球類”；“play +the+樂器樂器”小組合作操練小組合作操練“Can you play the + + 樂器？樂器？”和和“Can you play+ +球類？球類？”的問答。的問答。拓展拓展: : (1) play basketball, play football, play volleyball, play ping-pong, etc. (2) play the violin, play the piano, play the erhu, play the pipa, etc.Homework1.1.聽錄音并背誦對話。聽錄音并背誦對話。2.2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。3.3.把故事講給你的父母聽。把故事講給你的父母聽。4.4.預(yù)習(xí)下一課時。預(yù)習(xí)下一課時。