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1、加、減法估算教學設(shè)計練旭群教學內(nèi)容：二年級上冊第31頁“加、減法估算”。教學目標: 1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學生初步學會加減、法的估算，并通過對兩位數(shù)加減法估算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化，增強數(shù)感。 2、培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。 3、讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題，懂得花錢要有計劃地購買商品并有所選擇。教學理念：1、讓學生在生活情境中探究，使學生體驗到學習的樂趣，從而達到教學目標。2、充分讓學生分小組合作交流，學習新知，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力。教學重、難點：初步學會加減、法的估算方法，體會算法的多樣化，并能解釋估算過程。教具準備：課件教學過程：一、課前談話二

2、、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1創(chuàng)設(shè)情境：十月份我們學校就要舉行運動會了，為了讓我們051班的孩子在比賽中取得好成績，江老師決定到體育用品商店買一些運動器材，讓小朋友多鍛煉，這是小朋友最想買的3種運動器材（課件出示：羽毛球拍、籃球、呼拉圈）。2猜價格游戲：商店的李阿姨她也非常的喜歡數(shù)學，想和同學們做個猜價格的游戲，你們愿意嗎？猜羽毛球拍的價格：學生第一次猜價格（學生是亂猜）。師：透露一點，接近30元。學生第二次猜測：29、28 、27 、31、32師：大家猜得都很有道理，這些數(shù)都接近30，我們說它大約是30元，這個羽毛球拍的價格是28元。猜籃球的價格：大約是40元，讓學生猜（猜中后出示43元）。猜呼啦圈

3、的價格：大約是20元，猜價格。4揭示課題：在日常生活中，有時不需要進行精確計算，只要估算出大致的結(jié)果就可以了。在估算時，我們可以把一些幾十幾的數(shù)看成整十數(shù)，如71看作70 ，53看作50，88看作90，算出大約的數(shù)，可以更簡潔、迅速的解決一些問題。今天我們就來學習加減法估算。（板書課題）（從學生的生活實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，通過猜體育用品的價格，使學生獲得豐富的有關(guān)估算的感性知識，促使學生全身心的投入學習活動之中，真正引起他們的學習興趣。）三、探究方法，學習新知1在導入的基礎(chǔ)上補充并揭示例題：江老師帶100元錢去買下列體育用品：28元的羽毛球拍、43元的籃球、24元的呼拉圈（出示相應圖片及價格）。

4、估一估老師帶的錢夠嗎？2學生積極思考。3你是怎樣估算的？把你的方法給組里的伙伴們說一說。（小組同學互相交流）4誰愿意把你的估算方法跟大家交流交流。學生可能回答：羽毛球拍28元大約是30元，籃球43元大約是40元，呼拉圈24元大約是20元，30+40+20=90，所以100元錢夠了。學生也可能回答：我是從100元中減去30元等于70元，70元減去40元等于30元，30元減去24元還剩6元，所以夠了。（通過創(chuàng)設(shè)具體的購物情境，讓學生進一步體會估算的方法，通過自主探索、小組交流，相互啟迪、不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的合作意識和能力，發(fā)展學生的個性，從而達到自主學習的目的。）四、聯(lián)系實際，學以致用1、估算參加

5、運動會的人數(shù)我們學校馬上要開運動會了，為了保證運動會能正常進行，順利召開，教師們正在進行積極的準備工作。這是我們二年級參加比賽的人數(shù)。（出示）跑 步 的38人，打球的29人，轉(zhuǎn)呼啦圈的22人 你從圖中得到了哪些數(shù)學信息？每一個運動員都有一個參賽號碼布，現(xiàn)在有61個號碼布，（板書：61）請你幫老師們估算一下夠用嗎？為什么?學生可能回答：38人大約是40人,29人大約是30人,22人大約是20人，40+30+20=90，超過61人，所以不夠用。不夠用，怎么辦？大約要買幾十個號碼布？小結(jié)：同學們估算的很好，我代教師們謝謝大家。（一題兩用，給學生一個鍛煉的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和應用能力。）2、估算啦啦

6、隊的人數(shù)除了參加比賽的運動員外，我們每個班還要派出啦啦隊（出示情景圖：051班39人，052班42人），兩個班合起來大約有多少人？看圖，說說你看到了哪些數(shù)學信息？那個詞是關(guān)鍵詞？“大約”是什么意思？ 兩個班合起來大約有多少人，你是怎樣估算的？匯報。師：有這么多的同學做啦啦隊，相信運動會一定會開的很精彩。（學生通過進一步的練習，運用自己所學的知識解決生活中的簡單問題，體現(xiàn)數(shù)學的價值。）3、估算轉(zhuǎn)呼啦圈的個數(shù)。師：有個叫小亮的小朋友他報的項目是轉(zhuǎn)呼啦圈，這一段時間來他在練習轉(zhuǎn)呼啦圈。出示：小亮計劃三天轉(zhuǎn)100個，昨天轉(zhuǎn)了29個，今天要轉(zhuǎn)42個，兩 天大約轉(zhuǎn)了（ ）個。小亮第三天大約還要轉(zhuǎn)（）個。（

7、練習的設(shè)計貼近學生的生活，充滿情趣，學以致用，加深對所學知識的理解，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活的教育觀念。）4、猜數(shù)游戲師：還記得去年的運動會嗎？我們班的小麗同學在轉(zhuǎn)拉圈的項目中取得了一等獎呢！下面我們來做個猜數(shù)游戲，我想把這個上臺與老師合作的機會給她。（請小麗同學到講臺上，老師給她一張卡片，讓她先讀一讀，然后舉起卡片讀給大家聽。）小麗：我有20多枝水彩筆。師：今天老師又獎給她一盒水彩筆，有多少枝呀？（教師拿一盒12支的水彩筆送給小麗）小麗：12枝。師：請你們猜猜小麗大約有多少只水彩筆？學生可能回答：有30多枝，因為小麗原來有20多枝，老師又獎給她12枝，合起來是30多枝。學生也可能回

8、答：有40多枝。因為小麗有20多枝，可能是21、22枝，也可能是28、29枝，如果是28、29枝，加上12枝，大約是40枝了。師：你真是愛動腦筋的孩子，我們?yōu)樗木实幕卮鸸墓恼?！五、應用知識，體驗成功1比賽結(jié)束后，為了表彰這次運動員出色的表現(xiàn)，我們班準備用60元錢的班費作獎金，可這些運動員不僅愛體育，為我們班贏得了榮譽，而且也非常的有愛心，他們說要用這60元獎金去買一些禮品送給孤兒院的小朋友們。送些什么好呢？讓我們一起去商店看看吧。2出示貨架：12元的奶粉、19元的書、24元的書包、11元的鋼筆、19元的羽毛球拍、38元的玩具3商店里都有些什么商品，他們的價格分別是多少？（學生觀察商品及其價格）4分小組設(shè)計購物方案。師：下面每一小組幫運動員設(shè)計一個購物方案，你們準備用60元錢買哪些禮品，大約要花多少錢？記錄員做好記錄。我們組的設(shè)計方案 案我們組準備買什么估一估大約多少錢算一算實際多少錢123一想：剩下的錢（少的錢）怎么辦？（四人小組活動）5匯報交流（此練習設(shè)計不僅讓學生鞏固了本節(jié)課所學的加減法的估算，更讓學生體會到在生活中解決數(shù)學問題，要積極開動腦筋，懂得花錢要有計劃地購買商品并有所選擇。）六、小結(jié)同學們真了不起，能用我們學習的估算知識解決生活遇到的問題，還能用估算的知識去獻出愛心，同學們學的非常成功，希望你們能把今天學習的知識應用的更廣。 38