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1、擬人的形象教學設計密山市實驗小學 張秀杰一、教材分析擬人的形象是本學期比較重要的一節(jié)造型表現(xiàn)課，在全書的內(nèi)容中起到承前啟后的作用。本課抓住孩子們熱愛這些擬人形象的特點，要求學生在欣賞擬人化的動畫形象基礎上，結合自己在日常生活中觀察過的動畫造型，運用擬人的手法設計一個動畫形象，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的同時，也讓學生充分感受擬人化的形象對于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x，以此提高學生藝術創(chuàng)作的興趣。二、學生分析學生可以畫出自己喜歡的動、植物形象，也畫過擬人方面的畫，但是沒有把這樣的畫定義為擬人的畫。有可能會出現(xiàn)設計的形象不生動、千篇一律的現(xiàn)象。三、我的思考學習中可能出現(xiàn)的問題：1、學生設計的卡通形象單調(diào)，設計思

2、路有局限。2、學生擬人化的卡通形象不巧妙，于現(xiàn)實生活中的用品形象缺乏了解。可以采取的辦法：1、教師提供較為充足的資源供學生借鑒，通過學生相互借鑒，開闊學生思路，提高其創(chuàng)作能力。2、借助多媒體展示形象與學生日常生活用品外形特征的相互關系，讓學生能融會貫通，舉一反三。四、教學過程預設教學目標1、知識與技能：（1）、學生簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。（2）、學生了解如何進行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個有創(chuàng)意且美觀的擬人形象。2、過程與方法：（1）、欣賞經(jīng)典動畫片中的擬人形象，感受與了解擬人手法的特點。（2）、范例分析和學生作品欣賞，知道擬人化造型的基本表現(xiàn)方法。（3）、通過觀察與嘗試，學會創(chuàng)作出生

3、動有趣的擬人形象。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學生對社會、生活、自然的熱愛。（2）、培養(yǎng)團結互助的精神與協(xié)調(diào)能力。教學重點：了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個擬人的形象。教學難點：擬人化的形象創(chuàng)作得是不是生動、巧妙、有創(chuàng)意。五、教學準備1、教具：課件、范畫。2、學具：繪畫工具、剪貼工具和材料。六、過程預設（一）、引導階段1、欣賞短片，激發(fā)學生學習興趣師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ亩唐旅嫖覀円黄饋硇蕾p（課件）生：（認真觀看）2、提問：動畫片中的形象與日常生活中的有什么不同？師：這段動畫片有意思嗎？你在動畫片中都看到了什么？這

4、些形象和我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降挠惺裁床煌可何以诙唐斨锌吹搅讼惭蜓?、美羊羊。生：我在短片當中還看到線卷、剪刀，他們都有眼睛、有嘴巴、還會說話。3、老師小結并出示擬人化的概念，引導學生理解從而引出課題，師：對了，在這個短片中，小羊、線卷、剪刀、洗衣板等等，它們雖然不是人類但都像人一樣有表情、有動作還有語言，像這樣把生活中的形象加入人的形象特征就是擬人的手法。（課件）擬人化：將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予它們新的生命形式，使其人格化。我們看生活中的大象，在使用了擬人手法后，是不是變得更加生動、有趣、富有人情味呢？今天就讓我們一起走進第11課擬人的形象（板書課題）（二）、發(fā)展階段1

5、、欣賞擬人的形象圖片，感受擬人形象的美師：在我們的生活中，擬人的形象無處不在，我們在動畫片中見到過，在兒童玩具中見到過，在廣告宣傳中也常常見到，這些生動的形象豐富了我們的生活，現(xiàn)在就讓我們一起來走進這些形象吧！（課件）山海經(jīng)中的擬人形象 （山海經(jīng)中的神話資源為我國古代典籍之最。從這些半人半獸的神仙形象上，可以看出在遠古時代人們就很喜歡擬人的形象）動畫片中的擬人形象玩具中的擬人形象廣告中的擬人形象學習用品中的擬人形象生活用品中的擬人形象2、小組探討擬人形象的表現(xiàn)方法師：欣賞了這么多精美的作品，我們怎樣把生活中的形象擬人化呢？可以添加些什么？請同學們小組內(nèi)討論。學生匯報：生1：可以添加眼睛、鼻子、

6、嘴巴生2：可以添加四肢和動作生3：還可以添加衣服和鞋帽師：同學們總結的很全面，要想把生活中的物象擬人化，我們可以（課件出示）、添加五官、表情，將物象頭部擬人化。、添加動作、服飾，將物象身體擬人化。3、欣賞范作解決本課難點師：那么如果想讓你的擬人形象更加的生動，有什么好辦法呢？請同學們看老師課前畫的兩幅作品（出示范作）你覺得這兩個太陽哪個更生動？為什么？生：我覺得第二個太陽更生動，因為它的動作很夸張，它在彈吉它，而且還很酷地戴著一幅眼鏡。師：是啊，老師也覺得第二個太陽更生動，它能演奏出優(yōu)美的音樂，可見夸張的手法真是一件法寶，我們可以把表情畫得很夸張，也可以把動作畫得很夸張。師：同學們想，如果要畫

7、太陽在演奏，首先要有這個想法能對不對？所以想法也很重要，同學們在創(chuàng)作時要善于發(fā)揮自己的奇思妙想，誰的想法奇特，誰的作品才能與眾不同，獨具一格。（三）、創(chuàng)作階段1、作業(yè)要求師：我們除了用繪畫的方法表現(xiàn)擬人的形象，還可以用哪些方法來表現(xiàn)？生：剪貼、泥塑師：對，像我們學過的剪貼、泥塑、繪畫剪貼相結合等各種方法都可以用來表現(xiàn)擬人的形象，我們可以選擇自己最喜歡的方式進行創(chuàng)作，不過今天老師不想以個人為單位，老師想以小組為單位共同完成一張大的作品作為今天的比賽，大家愿意嗎？（課件）作業(yè)要求：以本組喜歡的動物、植物、生活用品、交通工具等為基礎，創(chuàng)作一幅有主題的擬人形象作品。主題突出、構圖合理。突出擬人形象生動、有趣的一面。色彩搭配要巧妙。2、學生創(chuàng)作，老師巡視指導（四）、評價階段1、作品展示在黑板上。2、組長介紹本組作品的主題及創(chuàng)意，師生評價并提出合理情建議。3、評選出最受歡迎的作品。4、老師小結：從整體上看同學們創(chuàng)作的作品主題都很突出，造型也很生動，顏色搭配的也很巧妙，可以看出同學們不但會創(chuàng)作，也很會合作。（五）、總結全課通過本課的學習我認為大家完成的非常好，同學們設計的作品都很精彩，同學們很具有設計的才能，相信在不久的將來我們班一定會出現(xiàn)非常優(yōu)秀的設計師。友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！6 / 6