《第3課《樂(lè)觀向上》測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課《樂(lè)觀向上》測(cè)試題（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課《樂(lè)觀向上》單元測(cè)試題 姓名 班級(jí) 分?jǐn)?shù) 一、選擇題 1、下列詩(shī)句中反映一個(gè)人心境樂(lè)觀開(kāi)朗的是（ ） A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 B、此恨綿綿無(wú)絕期 C、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 D、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 2、兩個(gè)推銷員同時(shí)被派到非洲去賣鞋，其中一個(gè)人在給公司發(fā)電報(bào)時(shí)垂頭喪氣地寫道“請(qǐng)求立即返回，因?yàn)檫@里的人不穿鞋子”。另一個(gè)人則欣喜若狂地寫到“這里是個(gè)最佳市場(chǎng)，相信一定能打開(kāi)銷路，因?yàn)檫@里還沒(méi)有人有鞋子?！毕铝袑?duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ） A、樂(lè)觀者善于從積極的角度去考慮事物

2、 B、悲觀者消極應(yīng)對(duì)，認(rèn)為自己無(wú)能為力 C、我們要做生活的樂(lè)觀派 D、悲觀的人總能看到事物美好的一面，絕處逢生，柳暗花明 3、在生活中，有人抱怨生活的無(wú)聊與無(wú)奈，有人贊頌生活的激情與壯美。這兩類人的區(qū)別主要在于（ ） A、心態(tài)不同 B、遭遇不同 C、學(xué)歷不同 D、收入不同 4、“塞翁失馬”的故事告訴我們，樂(lè)觀者在看待事物時(shí)的角度是（ ） A、悲觀的 B、消極的 C、積極的 D、無(wú)所謂的 5、李紅是要求非常嚴(yán)格的一名學(xué)生，她對(duì)自己的要求是每次考試都必須得滿分。有一次，她的數(shù)學(xué)成績(jī)只被減掉一分，她竟傷心地哭了起來(lái)，并連續(xù)幾

3、天感到在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)，嚴(yán)重影響了自己與同學(xué)的關(guān)系。李紅的錯(cuò)誤在于（ ） A、數(shù)學(xué)成績(jī)被減掉了一分 B、想法不合理，看事情過(guò)于絕對(duì) C、有上進(jìn)心 D、沒(méi)有能力得高分 6、上學(xué)路上，小華和小明看到了迎面趕來(lái)的小剛，二人剛要與小剛打招呼，小剛卻旁若無(wú)人地與二人擦肩而過(guò)，為此，小華忿忿不平：“不跟我打招呼，也太看不起我了?！毙∶鲃t認(rèn)為“小剛可能有急事，也可能沒(méi)看見(jiàn)。”對(duì)此表現(xiàn)得非常平和。這說(shuō)明（ ） A、小華性急 B、小明性情溫和 C、小華和小明對(duì)待事件的態(tài)度不同 D、小剛太狂妄

4、 7、在考試中“誰(shuí)能保持好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好甚至超水平發(fā)揮”。這句話告訴我們（ ） A、平時(shí)學(xué)習(xí)是次要的，考試時(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮才最重要 B、不管基礎(chǔ)是不是扎實(shí)，考試時(shí)只要有必勝信心，就一定能取得勝利 C、在答題前，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整好自己的情緒 D、只要放松，保持好的心態(tài)，就會(huì)有好的成績(jī)。 8、樂(lè)觀者善于從積極的角度去考慮事物，以下能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：（ ） ①樂(lè)觀者把失敗看作是可以改變的事情 ②失敗乃成功之母 ③失敗是必然的，我們無(wú)能為力 ④失敗后只要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，最終是能到達(dá)成功的彼岸的 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、

5、①②④ 9、建設(shè)平安校園，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育至關(guān)重要。下列屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育內(nèi)容的是（ ） ①遵守交通法規(guī) ②受到不法侵害時(shí)要奮不顧身 ③尊重、珍愛(ài)生命 ④遭遇突發(fā)事件時(shí)自護(hù)自救的方法 A、①③ B、②④ C、①③④ D、②③④ 10、貝多芬一生命運(yùn)坎坷，但他在晚年回顧自己的一生時(shí)卻說(shuō)：“噢，能使人生活上千次該是多美！”青年楷模張海迪在遭受種種疾病折磨的情況下，仍然高唱著“生活，是多么美好”，朝氣蓬勃地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。這都是因?yàn)樗麄儯? ） ①都是殘疾人，都處于逆境之中 ②把挫折變成戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力

6、③熱愛(ài)美好生活，具有樂(lè)觀情緒 ④能保持樂(lè)觀的生活態(tài)度 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 11、下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ） A、樂(lè)觀的人總是把什么事都看得無(wú)所謂，無(wú)論是工作學(xué)習(xí)和生活 B、樂(lè)觀的人總能看到事物美好的一面 C、樂(lè)觀的人不但能看到問(wèn)題所在，更能預(yù)期到克服困難、戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅 D、樂(lè)觀的人相信不經(jīng)風(fēng)雨就難見(jiàn)彩虹 12、樂(lè)觀幽默的人（ ） ①思想活躍、活潑開(kāi)朗 ②喜歡開(kāi)玩笑，不拘小節(jié)，生活隨便 ③對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心 ④更能體會(huì)生活中的美好的感受生活中的情趣 A、①

7、②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 14、下面對(duì)“助人為樂(lè)，助人能樂(lè)”理解正解的是（ ） ①助人能給別人帶來(lái)更大的快樂(lè)②助人也能給自己更多的滿足 ③當(dāng)你對(duì)別人好的時(shí)候，其實(shí)也是對(duì)自己好 ④為別人做的事不僅僅是一種責(zé)任，更是一種快樂(lè) A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、②③④ 15、下列體現(xiàn)“合理發(fā)泄法”這一情緒調(diào)節(jié)方法的是（ ） A、情緒激動(dòng)時(shí)，聽(tīng)一段自己喜歡的音樂(lè) B、心情不好時(shí)，找人吵一架 C、努力學(xué)習(xí)，克服因知識(shí)缺乏而產(chǎn)生的焦慮心理 D、在日記本上宣泄自己的不良情緒 16、“誰(shuí)能

8、保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（ ） A、平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮者重要的 B、不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利 C、良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮的重要因素 D、只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī) 17、在期中考試時(shí)，小芳拿到試卷后有些緊張，就閉上眼睛反復(fù)提醒自己別緊張，沉住氣，然后她靜下心來(lái)開(kāi)始答題。這種控制情緒的方法是（ ） A、自我暗示 B、心理?yè)Q位 C、升華法 D、自我激勵(lì) 18、2008年9月，教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長(zhǎng)收看央視播出的

9、《開(kāi)學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)（ ） ①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重 ②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛(ài)生命的意識(shí) ③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生 ④有利于提高未成年人自我保護(hù)的能力 A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 19、2009年，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施“全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程”，預(yù)計(jì)用3年時(shí)間，“將學(xué)校建成最安全、家長(zhǎng)最放心的地方”。“全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程”的實(shí)施（ ） A、體現(xiàn)了義務(wù)教育的統(tǒng)一性 B、能徹底解決校園安全問(wèn)題 C、表明受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 D、有利于保

10、障中小學(xué)生的生命健康權(quán) 二、判斷題、 1、如果你把歡樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你就得到兩份快樂(lè)，如果你把憂愁傾訴給一個(gè)朋友，你就被分掉一半憂愁。 2、培養(yǎng)一些能陶冶性情的興趣愛(ài)好，如：養(yǎng)花、觀賞金魚等能緩解壓力。 3、樂(lè)觀者在災(zāi)難中看到希望，因此我們要保持愉快心情做個(gè)樂(lè)觀者。 三、材料分析題 1、汶川地震這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難給孩子們的心靈帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷，災(zāi)區(qū)的孩子或多或少地表現(xiàn)出一些心理問(wèn)題比如，安全感降低，情感休克（如發(fā)呆、反應(yīng)遲鈍、精神麻木）與情緒煩躁，逃避，退化（重新出現(xiàn)一些比自己的實(shí)際年齡要小的行為，如尿床、吸吮手指、過(guò)度依賴成人或害怕陌生人等），恐懼（如做惡夢(mèng)、害怕突然出現(xiàn)的聲音、

11、不愿意單獨(dú)睡覺(jué)、害怕黑暗、害怕睡覺(jué)等），焦慮，憤怒，注意力不集中，等等。雖然災(zāi)難帶來(lái)了痛苦，但是生活還要繼續(xù)，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是重建自己的心靈家園。 問(wèn)：你認(rèn)為有那些方法能幫助這些孩子走出災(zāi)難的陰影？ 2、享有盛名的大畫家畢加索，作畫時(shí)足不出戶，甚至幾天幾夜不吃不睡，有人認(rèn)為他會(huì)感到痛苦。他回答說(shuō)：“疲勞是人體的感覺(jué)。而當(dāng)我作畫的時(shí)候，只有一心一意的投入。形骸則寄存于畫室之外?！辈牧现挟吋铀鳛槭裁床桓械酵纯啵? 3、2008年奧運(yùn)會(huì)在北京如開(kāi)，面向北京各高校招志愿者，大學(xué)生踴躍參加。志愿者們工作都很瑣碎，也很辛苦，由于從事志愿者的服務(wù)，很多大學(xué)生沒(méi)能回家過(guò)暑假，有些甚至放棄了兼職的機(jī)會(huì)。但志愿者們不僅無(wú)怨無(wú)悔，而且很高興。一個(gè)志愿者說(shuō)：“雖說(shuō)工作有時(shí)并不順利，可最終還是把問(wèn)題解決了。在這里做志愿者，我最大收獲是信心，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還可以做成很多事?！? （1）你有沒(méi)有和材料中相同的經(jīng)歷，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。 （2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段材料的理解和認(rèn)識(shí)。