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1、幼兒園大班教案快樂口袋含反思 大班教案?高興口袋含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習傾聽同伴談話，學習同伴談話經(jīng)驗，能圍繞高興主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的高興，主動尋找身邊的高興，體驗高興的情感，快來看看幼兒園大班?高興口袋含反思教案吧。活動目標：1能圍繞高興主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的高興。2學習傾聽同伴談話，學習同伴談話經(jīng)驗。3主動尋找身邊的高興，體驗高興的情感。4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5通過視聽講結合的互動方式，開展連貫表述的能力?；顒觾热荩赫勗捇顒?quot;高興口袋"活動準備：物質準備：制作實物

2、"高興口袋"；搜集體現(xiàn)高興主題的畫面；與故事"高興口袋"內容相符的電腦課件；海洋球做"高興魔豆"、飲料瓶做"高興瓶"?；顒舆^程：一、聽故事，創(chuàng)設談話情境，引出談話主題。1設置疑點，激發(fā)興趣。教師以神秘的語氣對幼兒說："今天，老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！"教師邊說邊從身后變出袋子。教師介紹袋子："這可不是一個普通袋子，它叫高興口袋，這個口袋只能裝一件東西，那就是高興。只要你把高興大聲對著口袋說出來，你的高興就會被裝進去，這個口袋真神奇呀！"【以

3、實物引發(fā)興趣，直接導入中心話題，非常簡潔和干凈?！?觀賞故事，理解分析作品中高興的情感。教師邊放課件邊講述故事："高興口袋想搜集所有人的高興，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了高興口袋，并且告訴了他的好朋友。"接著"小孔雀舒展它的羽毛對著口袋快樂的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真高興"呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的高興裝進口袋，你們猜猜，它會說什么呢？"幼兒："我捉了很多害蟲，很高興""我跳遠比賽得了第一名很高興""我唱歌比賽得了第一名"【直接展示孔雀外

4、在美、青蛙內在美的高興，起到了示范作用】"小青蛙的高興可真多呀！大象甩著它的長鼻子也來到高興口袋前，它昨天幫忙別人做了一件事情，得到了搭檔的夸獎，它也很高興。請你猜猜，大象做了件什么事？"幼兒："大象卷木頭幫人蓋房子""大象幫人洗澡""大象從樹上幫人取帽子"。"原來，小象幫忙別人感到了高興！小猴子想了想，我的高興是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真高興！"【通過故事使幼兒初步感知什么叫高興，啟發(fā)幼兒對高興話題有關經(jīng)驗的聯(lián)想，為后面講述自己的高興做準備】二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)高興

5、，并能用語言大膽在集體面前說出自己的高興。1引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出高興。"小動物的高興真多呀，你覺得自己高興嗎？什么時候你會覺得很高興？"幼兒："幫媽媽干活"、"幫小朋友疊衣服"、"玩的時候很高興"、"媽媽給我買玩具時，很高興"?！具@里力求為幼兒創(chuàng)設一個寬松的語言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說出任何有關高興的想法，激勵幼兒說自己獨特的經(jīng)驗，但不要求一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段】教師："你們的高興真多呀！高興口袋把小朋友的高興全都裝進去了，你們想看嗎？"

6、;2引導幼兒逐步擴展對高興的認識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的高興。1感受自己的高興?？磮D片"過生日的情景"引起幼兒回顧自己的高興?！旧涨榫笆怯變荷钪凶钍煜ぁ⒆羁鞓返氖虑?，可以提高幼兒談話的積極性，對話題有關經(jīng)驗進行聯(lián)想，作好談話的準備】教師播放課件引導幼兒看："瞧！高興口袋飛出來了，"出示口袋后，放幼兒過生日的照片，引導幼兒說說："你過過生日嗎？過生日的時候心里感覺怎么樣？什么事情讓你感到很高興。"幼兒："吃蛋糕很高興"、"別人給我唱生日歌我很高興"。教師："過生日真的讓我

7、們感到很高興，除了過生日，還有什么事情讓我們心里感到很高興？【引起他們對談話的興趣，其實就是讓孩子有話愿意談，因為想說了才能夠去說?！空堄變涸诩w面前說出自己的高興。幼兒："我在幼兒園和小朋友一起玩很高興"、"老師褒揚我，我很高興"?！菊Z言是思維的工具，先讓幼兒認識自己的高興，因為這種高興是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒敘述。認識理解敘述】2理解幫忙別人的高興。教師播放課件引導幼兒看："又一個高興口袋飛出來了！"播放小朋友互相穿衣服的照片。引導幼兒說說："圖上的小朋友在干什么？你覺得這個小朋友高興嗎？為什么？&qu

8、ot;幼兒："因為他幫忙了別人"。教師："高興真是個神奇的東西，當你幫忙了別人，讓別人感到高興的同時，你自己也會感到很高興。"請幼兒說說：你幫忙過別人嗎？你是怎樣幫忙別人的？""你幫忙了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺？"【這樣循序漸進的提問，可以幫忙幼兒學習圍繞主題講述一件事情】以分組競賽的形式，激勵幼兒說出多種幫忙別人的高興。為幼兒提供高興魔豆和高興瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個高興，可以在高興瓶里放一個高興魔豆。比比看哪個小組的高興魔豆最多。【這個環(huán)節(jié)為每個幼兒提供敘述的時機，教師可參與談話，察看幼兒談話

9、情況，用微笑、點頭、等體態(tài)語言給幼兒以激勵，保證談話的氛圍更加寬松、融洽?！拷處熜〗Y："原來幫忙別人也能找到很多的高興。誰愿意把你的高興來跟大家分享，你會為小組又贏得一個高興球。"【班上的幼兒談話積極性已明顯提高，能主動用語言來敘述自己的高興。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進行。因此，要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經(jīng)驗成為活動的重點?！?體驗感受集體的高興。看圖片"冠軍領獎""神七飛天"提升幼兒高興的情感。教師放課件：冠軍領獎，引導幼兒說說："為什么你們看到這些圖片這

10、么快樂？你能給大家講講嗎？幼兒："我看見中國人得了冠軍，很快樂！"教師："老師也很高興，我想每個中國人看到這些情景也會和我們一樣感到很高興。讓我們一起高興的大聲喊：中國加油！中國加油！【教師參加口號互動，使幼兒情感進入了*，強化了高興體驗】教師："其實我們的祖國非常強大，你們看"神舟七號"的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發(fā)射請幼兒共同倒計時.【借助照片,使幼兒在情感上產生共鳴，這時抓住機會進行提問，逐步拓展了談話范圍，提升了幼兒高興的情感體驗。】教師小結："

11、小朋友講了這么多高興，有自己的高興！有幫忙人的高興！還有為祖國驕傲、自豪的高興！其實我們身邊還有很多的高興"【集體的高興，是高興的升華】三、玩游戲，體驗高興的情感，并愿意與同伴交流。1通過游戲，激勵幼兒對著"高興口袋"大聲說出自己感到高興的事。出示高興球："老師準備了代表高興的高興球和神奇的高興口袋，只要我們對著高興球大聲說出自己的高興，高興球就會藏到你的高興口袋中，讓我們看看誰的高興口袋最鼓、誰的高興最多，記住只有當你把高興告訴你的高興球時，它才愿意到你的高興口袋中去?，F(xiàn)在，讓我們一起說出我們的高興吧！"幼兒自由說高興?！纠酶吲d球，適當增加

12、幼兒"動作"的時機，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其他操作活動，這將有利于保持幼兒談話的興趣，增進他們說話的積極性。更好的促使幼兒想說，敢說?！?請幼兒將自己的高興口袋聚集在一起，進一步激發(fā)幼兒高興的情感。"老師有一個方法能讓這些高興變成更多的高興，出示特大高興口袋，請幼兒將自己的高興放到大的高興口袋中，體驗越來越多的高興。希望小朋友永遠都這么高興"！【情景的創(chuàng)設，讓看不到的高興變得觸手可及】教學反思：1選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。幼兒對"高興"這一話題具有一定的經(jīng)驗根底、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積

13、極向上的良好心態(tài)。"奧運、神七"圖片是幼兒近日生活的共同關懷點，有利于拓展談話內容。2教師為幼兒創(chuàng)設民主、寬松、愉快的談話氣氛，主要體現(xiàn)在兩個方面。首先教師真誠平等同孩子交流、激勵、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認識，允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強調標準化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的時機，激勵幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段。3根據(jù)幼兒學習的特點采用了靈活多樣的談話形式。圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法直觀法、示范講解法、游戲法等。都合乎幼兒形象思維的特點幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。4整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。我們認為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中開展起來的。在活動中，揉和了多種兒童開展因素，如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)那么的意識、高興情感的體驗等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強化作用下，產生了積極的運用語言與人、事、物交往的需要，成為主動探求并積極參與作用的語言加工發(fā)明者。小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形局部，衣兜?！居變簣@大班教案?高興口袋含反思】