《噪聲的危害和控制 習(xí)題(含答案)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《噪聲的危害和控制 習(xí)題(含答案)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。噪聲的危害和控制 習(xí)題（含答案）一、單選題(本大題共11小題，共22.0分)1.課堂里老師與同學(xué)進(jìn)行問題交流討論時，所產(chǎn)生聲音的強(qiáng)弱約為（） A.10dBB.50dBC.90dBD.400dB 2.控制噪聲是城市環(huán)境保護(hù)的主要項(xiàng)目之一，下列措施不能減弱噪聲的是（） A.中考期間考場附近禁止工程施工B.市區(qū)禁止機(jī)動車鳴笛C.在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備D.摩托車的排氣管上加消聲器 3.如圖所示，“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有如圖所示，“遼寧”戴有耳罩的頭盔，目的是（） A.減弱飛機(jī)發(fā)動機(jī)噪聲的傳播B.在人耳處減弱噪聲C.防止次聲波對人耳的傷害

2、D.減弱飛機(jī)發(fā)動機(jī)噪聲的產(chǎn)生 4.如圖所示，是道路交通“禁止鳴笛”的標(biāo)志，主要目的是為了控制城市中的噪聲污染，這種控制噪聲的途徑是（） A.在人耳處B.在傳播途中C.在聲源處D.以上方式都有 5.控制噪聲有許多措施如：在飛機(jī)場的跑道兩旁植樹造林，用來減弱飛機(jī)起落時的噪聲；上課時，居民區(qū)燃放鞭炮，靠窗的同學(xué)把窗戶關(guān)好；把有噪聲源的廠家搬遷到遠(yuǎn)離居民區(qū)的地方；在馬路和住宅區(qū)間設(shè)立屏障，使噪聲減弱其中屬于在傳播過程中減弱噪聲的方法是（） A.B.C.D. 6.以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（） A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔C.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)

3、有隔音板墻D.城市某些路段禁鳴喇叭 7.城市的道路兩旁栽種了很多樹木這些樹木既可以吸收空氣中的有害氣體和灰塵，也可以減小噪聲對環(huán)境的影響這種做法是采用了下列哪種途徑來減弱嗓聲的（） A.在聲源處減弱B.在傳播過程中減弱C.在人耳處減弱D.以上都不正確 8.從環(huán)保角度看，以下不屬于噪聲的是（） A.閱覽室內(nèi)絮絮細(xì)語B.物理課時，聽到隔壁教室傳來的歌聲C.深夜，人們正要入睡，突然傳來彈奏熟練的鋼琴聲D.吸引人們的雄辯有力的演講聲 9.為了緩解交通壓力，許多大中城市都修建了高架，緊鄰居民的地方大都安裝了密閉的玻璃屏，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害這種減小噪聲危害的方法主要是在下

4、列哪個途徑中實(shí)現(xiàn)的（） A.在聲源處減弱B.在傳播過程中減弱C.在人耳處減弱D.以上三種均是 10.噪聲污染已成為危害人們生活的三大污染之一，控制噪聲污染應(yīng)分別從聲源處、傳播途徑、人耳處三方面著手，以下事例中屬于在傳播途徑上減弱噪聲的是（） A.中考期間考場周圍工地停止施工B.飛機(jī)場附近居民采用雙層窗C.汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭D.工人工作時戴防噪聲耳罩 11.耳朵衛(wèi)生在現(xiàn)代社會越來越重要，特別是在噪聲大的環(huán)境下，應(yīng)該（） A.大聲講話，排除外部聲音的影響B(tài).用棉球塞住耳朵C.把汽車上的音響聲音開大些，外面的噪音干擾就小了D.把隨身聽的音量開到最大 二、多選題(本大題共1小題，共3.0分)12.

5、下面減小噪聲的方法中，切實(shí)可行的做法是（） A.杜絕一切噪聲的產(chǎn)生B.在高速公路兩邊建隔音墻C.讓產(chǎn)生噪聲的工廠盡可能遠(yuǎn)離人口稠密的地區(qū)，并在周圍大量植樹D.在外面噪聲比較大時關(guān)上門窗 三、填空題(本大題共7小題，共14.0分)13.夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)這時，甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住，丙同學(xué)打電話到歌廳，要求將音量調(diào)小一點(diǎn)他們減弱噪聲所采用的途徑：甲在 _ 中減弱，丙在 _ 處減弱 14.“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的產(chǎn)生，又沒有阻斷聲音的 _ ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵

6、15.為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 _ 分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 _ 分貝 16.暑假之間，為了不打擾小明學(xué)習(xí)，一方面，爸爸看電視時調(diào)小了音量，這是在 _ 減弱噪聲的，調(diào)小音量也是為了減小聲音的 _ ；另一方面，爸爸將小明房間的門關(guān)上，這是在 _ 減弱噪聲的 17.圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： _ 圖是樂音的波形， _ 圖是噪聲的波形 18.中考期間，在考點(diǎn)周圍重點(diǎn)路段設(shè)置如圖所示 _ 標(biāo)志，這種做法屬于在 _ 處控制噪聲 19.小明每天利用鬧鈴叫早，為了防止鬧鈴影響到家人休息，當(dāng)鬧鈴響起時，他立刻將鬧鈴關(guān)閉并馬上起床小明將鬧鈴關(guān)閉是為了防止 _ 的產(chǎn)生 四、實(shí)

7、驗(yàn)探究題(本大題共1小題，共6.0分)20.教室的窗玻璃是雙層的課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖） 隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離共做10次 換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn) （1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？ _ 小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678910

8、平均值玻璃球被彈開的距離（cm）單層7978828081798081788280雙層2223252123242125222423（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過 _ 來反映的，這種方法叫轉(zhuǎn)換法 （3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 _ ，為了控制噪聲污染，我們臥室的玻璃應(yīng)選用 _ 玻璃（單層/雙層） 噪聲的危害和控制 習(xí)題（含答案）【答案】1.B2.C3.B4.C5.A6.D7.B8.D9.B10.B11.B12.BCD13.傳播過程；聲源14.傳播15.90；7016.聲源處；響度；在傳播過程中17.甲；乙18.禁止鳴笛；聲源19.噪聲20.中隨意拉開橡膠球；玻璃

9、球被彈開的距離的多少；受敲擊時，單層玻璃的振動比雙層玻璃的振動強(qiáng)；雙層【解析】1.解：0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040dB之間人們較理想的安靜環(huán)境，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB，故課堂里老師與同學(xué)進(jìn)行問題交流討論時的聲音分貝數(shù)約為50dB； 故選B 人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040dB之間人們較理想的安靜環(huán)境；70dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重影響 本題主要考查了噪聲強(qiáng)弱的等級和危害屬于識記內(nèi)容，比較簡單，是一道基礎(chǔ)題 2.解：A、中考期間考場附近禁止工程施工，是在聲源

10、處減弱噪聲，故A不合題意； B、市內(nèi)禁止機(jī)動車鳴笛，是在聲源處減弱噪聲，故B不合題意； C、在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備，只是能夠監(jiān)測噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，故C符合題意； D、在摩托車的排氣管加消聲器可以在聲源處減弱噪聲，故D不合題意 故選C 噪聲的防治主要從三個方面進(jìn)行，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程在減弱，三是在接收處減弱 根據(jù)各個選項(xiàng)所給的具體措施，分別進(jìn)行分析 此類問題是考查對防治噪聲途徑的理解情況，要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析解答，此類問題是中考的熱點(diǎn)問題，要重點(diǎn)掌握 3.解：“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲，故B符合題意，ACD不符合題意 故選B 減弱

11、噪聲有三種：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱 本題考查學(xué)生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進(jìn)行分析解答 4.解：禁止鳴笛，即讓發(fā)聲體不再發(fā)聲，故屬于在聲源處減弱噪聲 故選C 減弱噪聲的途徑有三種：即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱，利用上述知識分析即可確定答案 本題考查減弱噪聲的途徑，真正的理解減弱噪聲的三條途徑是解決該題的關(guān)鍵 5.解：在飛機(jī)場的跑道兩旁植樹造林，用來減弱飛機(jī)起落時的噪聲，屬于在傳播過程中減弱噪聲； 上課時，居民區(qū)燃放鞭炮，靠窗的同學(xué)把窗戶關(guān)好，屬于在傳播過程中減弱噪聲； 把有噪聲源的廠家搬遷到遠(yuǎn)離居民區(qū)的地方，屬于在聲源處減弱噪

12、聲； 在馬路和住宅區(qū)間設(shè)立屏障，使噪聲減弱屬于在傳播過程中減弱噪聲， 綜上分析，屬于在傳播過程中減弱噪聲的方法是 故選A 減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱可通俗地認(rèn)為是消聲、吸聲和隔聲 本題主要考查對防治噪聲途徑的理解與運(yùn)用，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行辨別是解答的關(guān)鍵 6.解：A、影劇院的墻面用吸音材料制成，是在傳播過程中減弱；不符合題意； B、在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔，是在接收處減弱噪聲；不符合題意； C、高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻，是在傳播過程中減弱；不符合題意； D、城市某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處減弱；符合題意； 故選D 減弱噪聲有三種途徑：在聲源

13、處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱而題目要求的是在聲源處減弱，聲源就是振動發(fā)聲的物體 本題是考查減弱噪聲的三個途徑在生活中的具體運(yùn)用解決此類實(shí)際問題，要結(jié)合防治噪聲的方法進(jìn)行分析處理 7.解：城市的道路兩旁栽種了很多樹木這些樹木既可以吸收空氣中的有害氣體和灰塵，也可以減小噪聲對環(huán)境的影響這種減弱噪聲的途徑是在傳播過程中減弱噪聲 故選B 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱，根據(jù)減弱噪聲的三種途徑與題目中提到的物理情景相對應(yīng)，從而可以得到答案 本題主要考查學(xué)生對：減弱噪聲途徑的方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題 8.解：A、閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語影響了人們的閱讀，屬于噪聲，不

14、符合題意； B、上物理課時，聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲，影響了同學(xué)們的聽課，屬于噪聲，不符合題意； C、夜深，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲，影響了人們的休息，屬于噪聲，不符合題意； D、吸引著人們的雄辯有力的演講聲，不屬于噪聲，符合題意 故選D 從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲 本題考查了學(xué)生對噪聲概念的掌握，屬于聲學(xué)的基礎(chǔ)知識，是中考?？嫉膬?nèi)容 9.解：在聲源與居民之間安裝了密閉的玻璃屏，切斷了汽車產(chǎn)生的噪聲向居民傳播的途徑，所以這屬于在噪聲的傳播過程中減弱噪聲故B正確，ACD錯誤 故選B 將減弱噪聲的方法

15、：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱與題目中提到的物理情景相對應(yīng)，從而可以得到答案 隔音墻確實(shí)起到了減弱噪聲的目的但它是通過三種方法中的哪種方法減弱噪聲的要區(qū)分開這是此題考查的目的之一 10.解：A、中考期間考場周圍工地停止施工，屬于在聲源處減弱噪聲，不合題意； B、飛機(jī)場附近居民采用雙層窗是為了在傳播過程中減弱噪聲，符合題意； C、汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭，屬于在聲源處減弱噪聲，不合題意； D、工人工作時戴防噪聲耳罩是為了在人耳處減弱噪聲，不合題意 故選B 解決此類問題要知道減弱噪聲有三種途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱 本題考查學(xué)生對防治噪聲的途徑方法的理解和掌握

16、情況，要結(jié)合三種途徑進(jìn)行分析判斷 11.解：A、大聲講話，不能排除外部聲音的影響，也不利于聽力的保護(hù)；故A錯誤； B、在噪聲大的環(huán)境下，用棉球塞住耳朵，可以在人耳處減弱噪聲，有利于聽力的保護(hù)，故B正確； C、把汽車上的音響聲音開大些，不能減小外面的噪音；不利于聽力的保護(hù)；故C錯誤； D、把隨身聽的音量開到最大，增大了噪聲，對保護(hù)聽力沒有作用故D錯誤 故選B 減弱噪聲的途徑有三條，即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱 解決此類問題要結(jié)合噪聲的特點(diǎn)和防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答 12.解：A、杜絕一切噪聲的產(chǎn)生是不可能的，故A錯； B、在高速公路兩邊建隔音墻，是在傳播過程在減弱噪聲，故B正

17、確； C、讓產(chǎn)生噪聲的工廠盡可能遠(yuǎn)離人口稠密的地區(qū)，并在周圍大量植樹，是在傳播過程在減弱噪聲，故C正確； D、在外面噪聲比較大時關(guān)上門窗，是在傳播過程在減弱噪聲，故D正確 故選B、C、D 防治噪聲的三條途徑，即在人耳處，在傳播過程中，在聲源處據(jù)此分析判斷 本題主要考查學(xué)生對噪聲的防治的途徑的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題 13.解：甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，這是在傳播過程中減弱噪聲； 乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，這是在人耳處減弱噪聲； 丙同學(xué)到歌廳，要求將音量放小一點(diǎn)，這是在聲源處減弱噪聲； 故答案為：傳播過程中；聲源 根據(jù)所學(xué)知識可知，減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在人

18、耳處減弱噪聲來解答此題 解決此類問題要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答，比較簡單，屬于基礎(chǔ)題目 14.解：鈴聲是由于鈴的振動產(chǎn)生，“掩耳盜鈴”從物理學(xué)角度分析，既沒有阻止聲音的產(chǎn)生，又沒有阻斷聲音的傳播，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵 故答案為：傳播 聲音由物體的振動產(chǎn)生；聲音的傳播靠介質(zhì)，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質(zhì)；真空不能傳聲 運(yùn)用聲音的產(chǎn)生和傳播的知識可做出解答，還要注意物理知識與生活的聯(lián)系 15.解：為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB； 故答案為 90，70 聲音的強(qiáng)弱等級用分貝來表示0dB是人能聽到的最微弱的聲音；30-40dB

19、是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會干擾生活、影響工作；長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴(yán)重的影響；超過150dB的噪聲環(huán)境，會使雙耳完全失去聽力 本題考查了學(xué)生對噪聲強(qiáng)弱等級及危害的了解 16.解：（1）把電視音量調(diào)小可以在聲源處減弱噪聲，防止影響小明學(xué)習(xí)； （2）調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變；所以把音量關(guān)小是為了減弱聲音的響度 （3）爸爸將小明房間的門關(guān)上，這是在在傳播過程中減弱噪聲的 故答案為：聲源處；響度；在傳播過程中 （1）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處； （2）響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)，音量的調(diào)節(jié)就

20、是改變聲音的響度 本題考查學(xué)生對響度在生活中具體應(yīng)用的了解情況，知道控制噪聲的途徑，是一道聲學(xué)的基礎(chǔ)題 17.解：從圖形上可以看出，甲聲音中的振動都是規(guī)則的振動，故是樂音；乙聲音是無規(guī)則振動，故是噪聲 故答案為：甲；乙 樂音是由物體做規(guī)則振動而產(chǎn)生的，噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的 本題主要考查學(xué)生對樂音和噪聲的認(rèn)識，是一道基礎(chǔ)題 18.解：如圖所示的標(biāo)志為禁止鳴笛標(biāo)志，這屬于在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生 故答案為：禁止鳴笛；聲源處 防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治 解決此類問題要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答 19.解：小明將鬧鈴關(guān)閉是為了防止噪聲的產(chǎn)生，該措

21、施是在聲源處減弱噪聲的 故答案為：噪聲 減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱 本題考查噪聲的來源，屬于基礎(chǔ)題 20.解：（1）隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，是造成玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂的主要原因； （2）當(dāng)玻璃球受到橡膠球的撞擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開距離來反映的，這是轉(zhuǎn)換法； （3）同樣的撞擊下，單層玻璃后的玻璃球比雙層玻璃板后的玻璃球運(yùn)動的距離遠(yuǎn)，所以可以得到的結(jié)論是：受敲擊時，單層玻璃的振動比雙層玻璃的振動強(qiáng)； 為了控制噪聲污染，我們臥室的玻璃應(yīng)選用雙層玻璃 故答案為：（1）中隨意拉開橡膠球； （2）玻璃球被彈開的距離的多少； （3）受敲擊時，單層玻璃的振動比雙層玻璃的振動強(qiáng)；雙層 此實(shí)驗(yàn)是通過把玻璃板振動的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換成了玻璃球被彈開的距離，利用了轉(zhuǎn)換法的思想方法，這樣通過玻璃球被彈開的距離就可以比較單層和雙層玻璃板的震動強(qiáng)弱 解決此類實(shí)驗(yàn)題目要結(jié)合相關(guān)的物理研究方法進(jìn)行研究 8 / 8