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1、踵事增華 踔厲奮發(fā) ——區(qū)小學幼兒園工作總結(jié) 一、懵懂中踏上了幼教之路 回首教育春秋，展望幼教卓越。20年9月幼兒園開園，這是一所隱藏在偏僻棚戶小區(qū)里,由小學改造的幼兒園，一棟教學樓，一個簡陋的戶外場地。 全園有6個大班，300余名幼兒，12名教師。教師中有4人是小學轉(zhuǎn)崗，8人是臨聘教師。當時采用的是小學化管理模式和教學方法，沒有主題環(huán)境創(chuàng)設，沒有規(guī)范的保教工作。在不大的操場上，那個小小的滑滑梯，是當時幼兒園唯一的標志物，就連桌椅板凳都是原小學搬遷時留存下來的。 二、政策拂曉中標化呈現(xiàn) 從20年開始，節(jié)開流，想方設法為孩子創(chuàng)設優(yōu)美的生活環(huán)境。首先，為孩子們更換適合他們的桌椅，修建

2、了種植園、戲水池、沙池，擴充并軟化了幼兒戶外活動場地，修建了漂亮的舞臺，增添了標準的幼兒床鋪，最值得一提的就是增設了廚房設備，那一年幼兒園有了獨自的廚房，還為孩子們裝上了凈水設備。 20年，在區(qū)委、區(qū)政府大力的支持與關(guān)懷下，幼兒園添置了各類戶外大型玩具、鋪上了彩虹跑道、創(chuàng)設各類部室、配備電鋼琴、各類室內(nèi)教玩具、圖書、辦公桌、電腦等設施設備。更可喜的是，幼兒園迎來了一批批充滿活力的幼兒教師，幼兒園里開始有了歌聲、有了童話、有了嬉戲聲。 在短短了兩年之內(nèi)，幼兒園進行了大改革，為徹底取締“小學化”，面對家長的不滿，面對社會的質(zhì)疑，幼兒園排除萬難，頂著生流失的壓力，進行保教活動變革。同時幼兒園面向

3、社會，招收3至6周歲年齡段的幼兒，從此有了三歲的小寶寶，有了學前一年的大哥哥，毓秀幼兒園也成了一所真正的、標準化的幼兒園。 從20年開始，幼兒園在創(chuàng)建中不斷改進、不斷成長，先后迎接了規(guī)范辦園督查、316評估檢查、雙高雙普驗收等工作，20年秋季，在市局綜合評估后，被認定為市級一類園。 在幼兒園各類創(chuàng)建歷程中，多少個不眠之夜，多少辛酸與汗水，都已成回憶，但在這些回憶中，最多的是感激和自豪。感謝上級領(lǐng)導的支持與鼓勵，感謝教師的齊心協(xié)力，感謝家長的理解與參與。 三、科研揚鞭中質(zhì)的起航 在硬件設備的不斷增設中，我們始終不忘軟實力的跟進。 1.專業(yè)技能引領(lǐng)，搭建成長舞臺。 教師是幼兒的引導者，

4、但讓一群轉(zhuǎn)崗教師、無幼兒工作經(jīng)驗的新教師，面對那些喝水上廁所都要人帶的幼童時，老師都束手無策，哪里還談得上保教質(zhì)量，在這樣一個現(xiàn)狀下，我們必須擼起袖子加油干?！皣唷薄懊麕熤贰薄叭A州區(qū)教師技能培訓”幼兒園園本培訓等，成了教師最好的福利。幼兒園把大量經(jīng)費投入到教師專業(yè)成長上，組織教師參加各類培訓和學習，同時，園內(nèi)也不斷組織教師學習《指南》《綱要》《規(guī)程》，并鼓勵教師積極參加各項競賽活動。 通過不斷努力，相互學習，積極進取，年輕的教師團隊日益壯大，在各類競賽中，我園教師多次獲得獎項，為教師的進一步奮斗增添了榜樣和動力。 在教師隊伍不斷走向?qū)I(yè)化的過程中，我們還十分重視教師教研能力的培養(yǎng)?？蒲?/p>

5、促發(fā)展，開展教研活動的同時我們還進行了課題研究工作，1項市級課題、2項區(qū)級課題和5項園本課題都已順利結(jié)題。 2.家園攜手“毓”生機，保教活動“秀”氛圍。 注重通過活動促進幼兒綜合素質(zhì)的提升。在保教中，我們和家長一起為幼兒創(chuàng)設不同的挑戰(zhàn)與展示的平臺，在溫馨的親子互動下，把課程與活動緊密融合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，綜合能力得以提升。如“歡歡喜喜過大年”、“尋覓春天”、“我的親子繪本”、“愛在春天繪寫夢想”風箏節(jié)、“我的畢業(yè)季”“親子運動會”等等，根據(jù)季節(jié)、24節(jié)氣及傳統(tǒng)節(jié)日，也為了讓幼兒更好的增強對傳統(tǒng)文化的認識，幼兒園組織一系列活動，得到了家長和社會各界人士的好評。 3.示范輻射整體發(fā)

6、展，集團成立增添助力。 獨自前行不是長遠發(fā)展之計，姊妹攜手才能走的長久。幼兒園在成長的過程中，不斷和姊妹學校溝通，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行各方面示范和引領(lǐng)，結(jié)合局幫扶工作安排，我們先后對金堆鎮(zhèn)、瓜坡鎮(zhèn)等各類公民辦幼兒園進行保教培訓及幫助。 2021年，在教科局的統(tǒng)籌安排下，毓秀小學和蓮花寺各中小學幼兒園成立了“毓秀小學教育集團”，毓秀小學幼兒園作為總園，要帶動蓮花寺7所公民辦幼兒園一起走上“一體化”管理的道路。優(yōu)化資整合，推進城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質(zhì)發(fā)展，引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園更好地發(fā)展，促進各園“資共享、平等交流、同步提升”，新的使命不容我們有半點松懈，我們必須策馬揚鞭再奮蹄。 統(tǒng)一制定、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一教材，從基礎的常規(guī)管理到豐富多彩的保教活動的引導，從方案制定的指導到游戲課程的示范，讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育。 適逢建黨百年，毓幼踔厲奮發(fā)。開園六年，我們有過迷茫、有過彷徨，但幸有政策文件的支持和引導，接下來還有十年、二十年……甚至更久遠的未來向我們揮手。百年建黨，展望未來，我們將繼續(xù)堅持黨的方針政策、明確辦園特色，憶往昔，視當下，展未來。 第 3 頁 共 3 頁