《六數(shù)上冊(cè)第四課時(shí)《分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六數(shù)上冊(cè)第四課時(shí)《分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課時(shí)《分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并知道小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)自主選擇最優(yōu)的計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算。 評(píng)價(jià)任務(wù)：通過例題5的自主討論交流學(xué)習(xí)來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、計(jì)算下面題。 2、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 1.2 0.4 3.5 1.25 讓學(xué)生說說怎樣將一個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？ 3、導(dǎo)入新課。 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。 （評(píng)價(jià)要點(diǎn)：通過計(jì)算以及數(shù)的互化，為學(xué)習(xí)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備。） 二、展示目標(biāo)：呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（

2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生用自己的話，談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。） 三、環(huán)節(jié)一： 1、投影出示例題5. 松鼠的尾巴約占身體長(zhǎng)度的。 松鼠歡歡：我身體長(zhǎng)2.1dm。 松鼠樂樂：我身體長(zhǎng)2.4 dm。 （1）學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息。 （2）組織交流。 提問：大家從圖中收集到哪些信息？ 2、解決問題一。 （1）松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？ （2）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式：2.1× 提問：你是怎么想的？ （由題意可以知道松鼠歡歡的尾巴長(zhǎng)度占身體長(zhǎng)度2.1dm的，根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義可以列出算式：2.1×。） 啟發(fā)觀察，這個(gè)算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？ 學(xué)生觀察

3、得出：以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而這個(gè)算式分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘。 （1）探討小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 （2）提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？想一想，試一試。 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。 組織交流，得出可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，也可以用把化成小數(shù)。 匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書。 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： 3、解決問題二。 （1）出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長(zhǎng)? (2)學(xué)生獨(dú)立解答。組織交流匯報(bào)。 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們是怎樣進(jìn)行約分的，小數(shù)乘分?jǐn)?shù)也能這樣約分嗎？ 讓學(xué)生進(jìn)行嘗試計(jì)算，最后匯報(bào)交流。教師進(jìn)行板書： 小數(shù)和分母約分：

4、 4、觀察比較，回顧思考。 提問：觀察上面三種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見解？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流討論，最后時(shí)行全班交流。 通過交流，啟發(fā)學(xué)生明白：三種方法中，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性，適用于所有的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算；當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算；當(dāng)小數(shù)和分母不能進(jìn)行約分時(shí)，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)行計(jì)算。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計(jì)算起來最簡(jiǎn)便，因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，先觀察這個(gè)小數(shù)能不能和分母約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。 （評(píng)價(jià)要點(diǎn)：通過對(duì)例題5的探索，學(xué)生獨(dú)立思考和嘗試計(jì)算、交流討論，學(xué)生知道小數(shù)

5、和分?jǐn)?shù)相乘的不同計(jì)算方法，會(huì)選擇最優(yōu)的方法進(jìn)行計(jì)算。） 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、教材第8頁“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)讓學(xué)生說說為什么選擇這樣的方式進(jìn)行計(jì)算。 2、教材第10頁“練習(xí)二”第2題。 （1）學(xué)生閱讀題目，理解題意。 （2）交流解題思路。 （3）獨(dú)立解答，講評(píng)訂正。 3、教材第10頁“練習(xí)二”第3題。 （評(píng)價(jià)要點(diǎn)：檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握計(jì)算方法，能否熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。） 五、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，我們探究了小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以采用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算，可以將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算，也可以把分?jǐn)?shù)化小數(shù)再計(jì)算，還可以先把小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分母進(jìn)行約分后再計(jì)算。我們?cè)谟?jì)算過程中要結(jié)合具體題目的特點(diǎn)靈活選擇不同的計(jì)算方法，這樣才能使計(jì)算更簡(jiǎn)便。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，能自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。） 課后反思：