《2022人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思20XX人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。 2有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。 3通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。 教學(xué)重點(diǎn) 了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表演特點(diǎn)的說明方法。 教具準(zhǔn)備 京劇演出片段的課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入新課 說起中國的國粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國人無不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃

2、子孫的喜愛，同時(shí)，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色?！菊n件1：課題】（板書課題: 京劇趣談）齊讀課題。 二、讀通讀準(zhǔn)課文 1課文從哪兩個(gè)角度講了京劇表演的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。 2【課件2】出示詞語認(rèn)讀： 馳騁 尷尬 虛擬 高揚(yáng) 低垂 裝飾 約定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可開交 戛然而止 越發(fā) 三、了解京劇特點(diǎn) 1【課件3】出示第一部分馬鞭學(xué)習(xí)要求。 默讀課文第一部分，回答下列問題： （1）京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？（2）京劇表

3、演中，用什么道具來表演騎馬？（3）演員拿著馬鞭代替真實(shí)的騎馬有什么好處？（4）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個(gè)例子？ 2小組交流，明確問題答案。 3.指名匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)： 舞臺(tái)方圓太小，馬無法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來替代，馬鞭是比較合適的。（板書：虛擬）演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來，演員有無窮無盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。（板書：馬鞭）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了兩個(gè)例子，一個(gè)是拾玉鐲中小姑娘绱鞋底用的線是虛的，一個(gè)是宴席上舉杯喝酒是虛的。 （板書：绱鞋底 舉杯飲酒）3全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點(diǎn)。 四、感知表達(dá)特

4、點(diǎn) 1自由讀馬鞭部分，思考作者由馬鞭說起，為的是說明京劇表演中的什么特色。 2讀第二、三自然段，用簡潔的語言分別寫出這兩個(gè)自然段的意思。 （二、演員表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。）3作者說京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使用時(shí)，用了什么說明方法？（舉例子，一是绱鞋底，二是舉杯喝酒。）4京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。 （1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯飲酒的圖片。 （2）學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。 五、體會(huì)表演特點(diǎn) 1出示學(xué)習(xí)要求：Puxuewng 默讀亮相部分，要求讀懂這部分內(nèi)容后，把重點(diǎn)講給別人聽。注意講清楚： （

5、1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場面？（2）這兩種表演有什么好處？ 2創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，講給別人聽。 3師生評(píng)議。（板書：亮相 靜止 雜技）4.片段欣賞，體會(huì)好處。 多媒體播放：【課件5】相關(guān)的京劇片段，學(xué)生結(jié)合文字描述體會(huì)這種表演方法的好處。 六、拓展閱讀資料 出示：【課件6、7】 京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。 唱指歌唱，念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形體動(dòng)作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。 戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有

6、的演員擅長唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦?。但是要求每一個(gè)演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物形象。 京劇有唱，有舞，有對(duì)白，有武打，有各種象征性的動(dòng)作，是一種高度綜合性的藝術(shù)。 板書內(nèi)容 京劇趣談 虛擬：馬鞭 绱鞋底 舉杯飲酒 亮相：靜止 雜技 教學(xué)反思 京劇是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。略讀課文教學(xué)的目標(biāo)究竟又是什么？教學(xué)中又如何體現(xiàn)它的教學(xué)特點(diǎn)呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？我認(rèn)為： 一、明確略讀課文教學(xué)的目標(biāo) 用多種閱讀方法獲取重要信息，尤其要進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練，

7、讀懂文章的大意。通過自主閱讀獲取信息，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，溝通課內(nèi)外閱讀，適度拓展和延伸。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用精讀課習(xí)得的方法獨(dú)立閱讀，實(shí)現(xiàn)向課外完全獨(dú)立閱讀的過渡。同時(shí)，要根據(jù)單元主題及課文的特點(diǎn)，適當(dāng)向課外拓展、延伸。 二、把握略讀課文教學(xué)的尺度 略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng)，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會(huì)略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。 縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。 第 6 頁 共 6 頁