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1、學(xué)校和教研組為助力青年教師的專業(yè)發(fā)展,進一步提升青年教師教育教學(xué)水平, 2019 年 4 月 2 日有幸邀請到范君召老師走進課堂, 分 別聽了郭胭瑞老師和我的課,上過課的釋然和評過課的自我反思,對此有了一些新的思考,特反思如下:一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計主要從法律無處不在 (個人) 、 法律起源我來尋(社會) 、法治助推中國夢(國家) ,我的設(shè)計初衷是想讓本節(jié)課從個人層面、社會層面、國家層面層層推進,由淺入深的進行。同時,導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置的是從生活圖片聯(lián)系到3 15消費者權(quán)益保護日,巧合的是一些同學(xué)也對3 15有一些認識,拋出問題,大家一起分析,生活 和法律的關(guān)系;但是我課前準備的是3 15
2、消費者權(quán)益保護和法律的總結(jié)由于緊張而遺忘,后面學(xué)生小組討論時想起,并未一直糾結(jié),抓 緊時間調(diào)整。二、定位有待商榷針對本節(jié)課,本意是想從學(xué)生生活實際,聯(lián)系到中國夢(七年級上學(xué)期稍有涉及) , 但是七年級的道德與法治主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樹立學(xué)生的理想,注重價值觀的培養(yǎng)。同時這也課應(yīng)是將法治種子萌發(fā),培養(yǎng)法治素養(yǎng),而我在上課過程中針對教材中的權(quán)利義務(wù)這一目標而焦慮, 太依據(jù)教材, 權(quán)利和義務(wù)對于七年級的學(xué)生不僅稍有超綱,而且還容易不透徹,這個是我一開始最糾結(jié)的,不過在課前思路又捋了幾遍,但是學(xué)生之前沒有接受法律,這個需要我深思的。另外,在補充學(xué)習(xí)強國內(nèi)容時學(xué)生稍有理解不透徹,作為七年級學(xué)生來說程度
3、稍微有些深,不利于學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、教材的選取針對教學(xué)過程中充實課堂內(nèi)容,補充素材要具有開放意識,需要更加精準典型,選材上要做到寧精勿濫,同時針對材料要引發(fā)學(xué)生思考, 不能為了補充而補充, 在活動中判斷, 問題探究, 引發(fā)學(xué)生思考。四、個人問題在教學(xué)過程中評價語言還需更加精準、具體,更具有指向性,有助于學(xué)生的課堂參與度更高,孩子們都希望得到老師的認可和肯定,在以后的教學(xué)中我需更加注意。 教師語言的精煉程度, 要更具流暢性、規(guī)范性,不能太隨意,一定要多看書,充實自己。最后,特別感謝范老師不辭辛苦、百忙之中的專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng),特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,特別感謝龍門道德與法治教研組的幫助和鼓勵。我將自我反思、改進不足,繼續(xù)深化打磨,不忘初心,砥礪前行。生活需要法律自我反思鄭州龍門實驗學(xué)校王阿珍