《《水調(diào)歌頭游泳》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《水調(diào)歌頭游泳》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、水調(diào)歌頭,游泳 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合背景材料，深入分析詩(shī)詞的思想內(nèi)容，并進(jìn)而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián) 想與想象、運(yùn)用典故等方法。 2．掌握詩(shī)歌中所涉及的語(yǔ)言知識(shí)，特別是一些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義 【教學(xué)重點(diǎn)】 1 ．掌握詩(shī)歌中有關(guān)字詞的讀音和含義。 2．理解句意，概括此詞的中心。 3．理解本詞中的想象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象與聯(lián)想的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 詩(shī)詞中的聯(lián)想與想象 【教學(xué)方法】 運(yùn)用多媒體課件穿插大量圖片，加深對(duì)本詩(shī)的賞析和理解。 【教學(xué)課時(shí)】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 1、 檢查上節(jié)作業(yè) 背誦《沁園春 ?長(zhǎng)沙》 2、 導(dǎo)入 我們先來(lái)看一首小詩(shī)。

2、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（毛澤東）這是毛澤東 16 時(shí)的時(shí)候一次升 學(xué)考試的作文， 名人少年多立志，這首詩(shī)給我們的是一種感覺(jué)是： 萬(wàn)里江山我為主。這種立 志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志， 可以說(shuō)貫穿了毛的一生， 在任何惡劣的歷史關(guān)頭都能坦然面對(duì)一切， 指點(diǎn)江山， 笑對(duì)風(fēng)雨，就連他的愛(ài)好也是這種精神的具體體現(xiàn)，毛澤東喜歡游泳， 幾次橫渡 長(zhǎng)江，雖然風(fēng)高浪急，但在毛澤東眼里，卻是小菜一碟，“長(zhǎng)江橫渡只等閑”。今天，我們 就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首有關(guān)游泳的詞《水調(diào)歌頭?游泳》，再來(lái)體味其不畏艱險(xiǎn)，急流勇進(jìn)的革 命樂(lè)觀主義情懷。 《詠蛙》 獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。 3

3、、 學(xué)生聽(tīng)課文錄音，整體感知課文。 4、 分析詞句理解內(nèi)容。 1、才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”寫(xiě)作者的行蹤。 提問(wèn)：為什么不說(shuō)“才留長(zhǎng)沙步，又到武昌行”？為什么不說(shuō)“才飲長(zhǎng)沙酒，又食武昌 豆”？（詩(shī)要用形象思維，不宜直說(shuō)，詩(shī)又要合乎邏輯的思路，題目是游泳，就要與“水” 有關(guān)，因此“長(zhǎng)沙水” “武昌魚(yú)”均入詩(shī)中） 明確：作者當(dāng)年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，“才”、“又”兩個(gè)副詞說(shuō)明了 時(shí)間短暫。行程緊促。 這種樂(lè)觀開(kāi)朗的心境是全詞之主調(diào)。 2、“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡……今日得寬余”正面描繪作者暢游長(zhǎng)江時(shí)的感受。 提問(wèn)：作者游于長(zhǎng)江時(shí)的感受如何？從哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？（心胸開(kāi)闊、豪邁自信

4、） 明確：作者在繁忙的公務(wù)之余，在開(kāi)闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個(gè)“楚 天舒”的“舒” ，從側(cè)面寫(xiě)出心中之舒暢開(kāi)朗： “得寬余” ，則從正面寫(xiě)出心中的舒展與自在。 長(zhǎng)江風(fēng)大浪急，但卻“勝似閑庭信步” ，多么從容，多么豪邁！從中透露出建國(guó)伊始，祖國(guó) 蒸蒸日上的大好形勢(shì)。 3、 “子在川上曰：逝者如斯夫！ ”巧用典故以抒寫(xiě)詩(shī)人之志。 提問(wèn)： 孔子的語(yǔ)錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話(huà)呢？ （題目既是“游泳” ， 必須與 “水”相關(guān)才可入詩(shī)。孔子面對(duì)江水一去不復(fù)返而生感嘆， 正好與眼下滔滔而而去的 長(zhǎng)江之水相貼近） 講解：作者聯(lián)想到孔子面對(duì)河水而發(fā)浩嘆是十分自然的，這

5、中間的媒介即是“水” 。但 作者的用意卻又有新的內(nèi)容。孔子在發(fā)感慨， 時(shí)間一去不返， 作者在這里進(jìn)一步表明， 正因 為時(shí)間寶貴， 所以應(yīng)該抓緊大好時(shí)機(jī)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)， 不是無(wú)可奈何的嘆息， 而是只 爭(zhēng)朝夕的激勵(lì)。同時(shí)，這個(gè)典故亦為過(guò)渡到下闕做了準(zhǔn)備。 4、“風(fēng)橘動(dòng)……天塹變通途”寫(xiě)出長(zhǎng)江大橋的建設(shè)，氣勢(shì)宏偉，速度驚人。 講解：這是寫(xiě)正在建設(shè)中的長(zhǎng)江大橋圖景， “動(dòng)” “靜” “起” “飛” “變”一連串的富有 表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，不但寫(xiě)出游于長(zhǎng)江之所見(jiàn)，而且展現(xiàn)了祖國(guó)建設(shè)的巨大變化與建設(shè)的迅速。 這正是建國(guó)伊始，整個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大好形勢(shì)的縮影。 5、“更立西江石壁……當(dāng)驚世界殊”展

6、望長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)建設(shè)的美好前景，充滿(mǎn)自豪之情。 提問(wèn)： 詞中說(shuō)要進(jìn)一步開(kāi)發(fā)改造長(zhǎng)江之水， 那是怎樣的一個(gè)規(guī)劃？有什么特點(diǎn)？ （大壩 十分堅(jiān)固——石壁， 將上游的水蓄積起來(lái)——截?cái)辔咨皆朴辏?水庫(kù)的位置很高——高峽出平 湖） 講解： 這是寫(xiě)設(shè)想中的全面建設(shè)開(kāi)發(fā)長(zhǎng)江資源的藍(lán)圖。 開(kāi)發(fā)長(zhǎng)江， 利用水資源是幾代人 的夢(mèng)想，只有江山回到人民手中，這一夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)。作者對(duì)詞語(yǔ)頗有推敲， 使之富有 詩(shī)味兒， 不說(shuō)大壩而說(shuō) “石壁” ； 不說(shuō)上游流水， 而說(shuō) “巫山云雨” ； 不說(shuō)高山水庫(kù)， 而說(shuō) “高 峽出平湖” 。 用語(yǔ)典雅得體， 更富有藝術(shù)美感。 這里又有一個(gè)神話(huà)聯(lián)想——巫山神女的故事， 那

7、是因?yàn)槲咨皆陂L(zhǎng)江上游，由武漢沿長(zhǎng)江上溯，自然可達(dá)巫山，既到得巫山，便自然想到神 女峰及其名稱(chēng)來(lái)歷。 因此，詞的最后一句便巧借神女之傳說(shuō)， 設(shè)想神女如果活到今天， 也該 驚嘆于世間的巨大變化。 可以說(shuō)是自然貼切， 意味深長(zhǎng)。 這首詞無(wú)疑抒發(fā)的是改造自然的宏 大愿望和對(duì)社會(huì)主義建設(shè)成就的贊美。 五、總結(jié)藝術(shù)特色： 本詞運(yùn)用了豐富奇特的聯(lián)想和想象。 發(fā)揮驚人的藝術(shù)想象力， 運(yùn)用豐富奇特的聯(lián)想， 是本詞較為突出的手法。 詞篇由橫渡長(zhǎng) 江即目所見(jiàn)情景和觸景而生的豪情， 聯(lián)想到孔子的名言， 并賦以新意， 突出了詩(shī)人偉大的胸 襟和氣魄。 由大江東去， 日夜奔流， 自然地聯(lián)想到祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)， 一日 千里。 由眼前的龜蛇二山相對(duì)， 萬(wàn)舟爭(zhēng)渡而聯(lián)想到大橋凌空飛架， 并由當(dāng)前的建設(shè)進(jìn)而聯(lián)想 想象中的三峽水利工程。 從祖國(guó)建設(shè)的日新月異聯(lián)想到神話(huà)故事中的神女， 借神女的驚嘆來(lái) 反映人間社會(huì)主義建設(shè)的巨大變化，從而突出了全詞的中心思想。