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1、健康管理教學(xué)大綱供預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)用一、課程基本信息課程名稱:健康管理(HealthManagement)課程號(代碼): 課程屬性:選修 先修課程:流行病學(xué)、健康教育學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 學(xué)分:1總學(xué)時:16理論學(xué)時:10實驗(實踐)學(xué)時:6 二、教學(xué)目的及要求健康管理是一門新興學(xué)科。隨著疾病譜的轉(zhuǎn)變、人口老齡化的加速以及醫(yī)療費用 的過快增長,醫(yī)學(xué)服務(wù)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,對患病人群和健康人群服務(wù)的健康服 務(wù)模式成為當(dāng)前關(guān)注的重點。健康管理的核心即是通過控制個體或群體的健康危 險因素,降低患病風(fēng)險或減輕患病的嚴(yán)重性。健康管理強調(diào)以預(yù)防為主從而達(dá)到 促進(jìn)和維護(hù)健康的目的。本課程是面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門選
2、修課程,其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握健康管理的基本知識和技能,了解健康管理在中國的需求以及應(yīng)用前景。通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生拓展知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、知識的分析、應(yīng) 用和創(chuàng)新能力,同時也為未來的公共衛(wèi)生技術(shù)人員和衛(wèi)生管理人員樹立預(yù)防為主 的觀念和以健康服務(wù)模式為指導(dǎo)的思想,從而更好的開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容(下劃雙線示掌提內(nèi)容.下劃單線示熟悉內(nèi)容:句尾的“ 示教學(xué)難點):第一章健康管理概論健康管理的定義、性質(zhì)、內(nèi)容和特點;健康管理的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。健康 管理在國外的應(yīng)用,健康管理在中國的需求、發(fā)展、現(xiàn)狀和應(yīng)用前景。政府在我 國健康管理發(fā)展中的作用。健康管理的基本步驟和服務(wù)流程。 健康管理的基本策
3、略。健康管理師簡介。健康管理師職業(yè)的發(fā)展前景和面臨的主要挑戰(zhàn)。第二章健康信息收集分析管理與利用信息的基本概念。收集健康信息的途徑。健康檔案的概念、內(nèi)容和管理。健 = 康危險因素的概念、特點和分類。健康信息調(diào)查表的制定和應(yīng)用。第三章健康風(fēng)險評估和風(fēng)險管理風(fēng)險的概念和分類。風(fēng)險管理的基本步驟。健康風(fēng)險評估的定義和產(chǎn)生背景; 健康風(fēng)險評估的基本原理。健康風(fēng)險評估方法的計算步驟和應(yīng)用。第四章健康管理干預(yù)計劃的制定及實施健康干預(yù)策略與原則。制定個性化健康管理計劃的內(nèi)容、步驟與方法。人群健康管理方法和內(nèi)容。人群健康管理模式。第五章常見慢性病的健康干預(yù)與指導(dǎo)(自學(xué))慢性非傳染性疾病的定義和范圍。常見慢性非傳
4、染性疾病(肥胖、高血壓、糖尿 病等)的健康教育、健康促進(jìn)與健康管理的基礎(chǔ)知識和綜合健康管理技能。附:學(xué)時分配健康管理總學(xué)時16學(xué)時,講習(xí)比例為5 : 3。(供預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)用)課堂講授內(nèi)容共10學(xué)時 學(xué) 課堂實習(xí)內(nèi)容共6學(xué)學(xué)時時時42健康信息收集2健康風(fēng)險評估方法2健康風(fēng)險評估和風(fēng)險管健康管理案例實習(xí)22理健康管理干預(yù)計劃的制2定及實施四、教材健康管理講義.,蘭亞佳、張建新、高博編寫。五、參考書目1、陳君石,黃建始,主編,健康管理師,中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社,2007.12、馬軍,主編,健康管理,人民日報出版社,2006.83、李寧秀,主編,社會醫(yī)學(xué),四川大學(xué)出版社,2003.94、健康危險因素評價中的危險分?jǐn)?shù)的計算方法,中國社會醫(yī)學(xué),1990;(2)六、成績評定10%。期末考核:70%,平時成績:20%,考勤:編寫(修訂)人:高博,蘭亞佳,張建新