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1、《人貴誠信》教案 教學目標 1、正確理解誠信的含義，了解誠實和守信的關(guān)系，懂得誠信是一種美德、一種資” 。 2、在不同的情境中能自覺遵守誠信原則，以誠信獲得社會的更多尊重，獲得更多的社 會效益。 3、做人忠誠，實事求是，言行一致，辦事盡職，把誠信作為立身之本。 教學重難點 1、重點：誠信的含義及重要性。 2、難點：使學生把誠信作為立身之本。 教學過程 一、師生問好，導入新課。 師生共同回憶《狼來了》的故事。 提出問題： 當真正遇到狼時， 放羊娃大喊狼來了， 為什么沒人去救他？這個故事給我們 什么啟示？ 學生回答：我們?yōu)槿颂幨隆⑴c人交往，要講究誠信。 二、新課學習。

2、 活動：我來說成語。 學生舉出關(guān)于誠信的成語，比一比誰說的多。 一諾千金、抱柱之信、達誠申信、推心置、腹拾金不昧等。 （一）誠信是一種美德。 講故事悟誠信：學生說誠實守信的小故事。 我國是一個禮儀之邦， 歷來崇尚誠實守信的道德品質(zhì)， 誠實守信是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì) 和精神財富。 學生思考誠信的含義什么是誠信？ 誠信就是誠實守信， 是中華民族的優(yōu)秀品德和精神財富。 講誠信就是要忠誠老實、 言行 一致、實事求是；就是要遵守信用、履行諾言。 結(jié)合課本 62-63 頁的材料，學生進一步了解“誠信”這個詞。東漢許慎在《說文解字》 中對誠信作了權(quán)威性的解釋： “誠 , 信也” ， “

3、信，誠也” 。用“誠”來解釋“信” ，用“信”來 解釋“誠” 。后來“誠”和“信”逐漸連用 , 形成今天的“誠信”一詞。 （二）誠信是一種資源。 今天，在一些地方，在一些領(lǐng)域，誠信似乎成了稀缺資源，冒牌貨、造假賬、假文憑、 惡意欠薪、考試作弊……這些現(xiàn)象侵蝕著人們的誠信觀念， 以至于當講到誠信時， 一些人甚 至會不屑地說“誠信，值幾個錢？”誠信值錢嗎？當然值！ 現(xiàn)代社會，誠信，不僅是一種人格，更是一種資源。 學生閱讀文本 63 頁的小字材料，思考： 如果你是該公司的招聘經(jīng)理，是否錄用那位求職者？為什么？ 誠信是為人做事的基本準則。 一個人一旦失信， 在社會上就無法立足， 他也

4、許會得利一 時， 但終究會為此付出沉重的代價。 守信的人具有良好聲譽， 這筆無形財富能為個人帶來直 接的利益，能促進個人事業(yè)的成功。 閱讀感悟：指導學生閱讀文本 64 頁的相關(guān)社會調(diào)查材料。說一說： 這一調(diào)查結(jié)果給我們什么啟迪？ 討論交流：學生結(jié)合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 誠信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件。 直擊現(xiàn)實： 然而在現(xiàn)代生活中， 由于市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動， 社會上出現(xiàn)了不少不講誠信、 缺乏信用的現(xiàn)象，如假冒偽劣商品、毒米毒酒事件 , 三鹿奶粉事件，雙匯瘦肉精事件。 閱讀感悟：指導學生閱讀文本 65 頁地方政府打造“誠信政府”文字資料。 想一想：政府這一做法說明了什么？ 探究交流：指導學生瀏覽相關(guān)內(nèi)容，自主思考，合作探究，圈點標注。 教師總結(jié)：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就 個人而言，誠信是高尚的人格魅力；就企業(yè)而言，誠信是資本，是財富，是競爭力；就社會 而言，誠信是正常的生產(chǎn)、生活秩序；就政府而言，誠信是良好的政府形象。人貴誠信，我 們要在全社會倡導和弘揚誠實守信的良好風尚。讓我們攜起手來， 為共鑄“誠信社會” 而努 力奮斗吧！