《第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、臨夏縣三角中學(xué)課時(shí)計(jì)劃課題：第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 一、教學(xué)目標(biāo)：了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，能夠使用資料并聯(lián)系實(shí)際，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。二、重點(diǎn)：了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。三、難點(diǎn)：說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。四、教具：教科書、地圖冊(cè)五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師提問，讓同學(xué)們自由發(fā)言，說出各種交通工具，從而引入（二）新授一）農(nóng)業(yè)與我們讓學(xué)生快速閱讀，思考：農(nóng)業(yè)的概念、作用、分類歸納、師講解。二）農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布活動(dòng)（師巡回指導(dǎo)）：1.關(guān)于圖4.13“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”。在讀這幅圖時(shí)，可安排學(xué)生分以下幾個(gè)步驟實(shí)行：（1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個(gè)部分？（2）它們的界線在哪里？

2、（3）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？（4）造成這種差異的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會(huì)在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？（6）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集中在哪些地區(qū)？（7）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？（8）我國哪個(gè)地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)？2.關(guān)于圖4.14“我國南北方農(nóng)業(yè)分布圖”。在學(xué)生讀了圖4.13之后，能夠向?qū)W生介紹一下農(nóng)作物的主要類型，在這個(gè)基礎(chǔ)上再安排學(xué)生進(jìn)一步分析這幅圖。最終落實(shí)到第101頁活動(dòng)的表格當(dāng)中： 地區(qū) 耕地類型 熟制（一年幾熟） 主要農(nóng)作物 秦嶺淮河以北 旱田 一年一熟 小麥、玉米、大豆、甜菜 旱田 兩年三熟或一年兩熟 棉花、小麥、玉米、花生、溫帶水果 秦嶺淮河以南 水田 一年兩熟或一年三熟 水稻、棉花、油菜、甘蔗等 指名學(xué)生回答，師生補(bǔ)充。（三）小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：七、布置作業(yè)：識(shí)記基本知識(shí)，試做配練。八、作業(yè)收交及完成情況：九、缺課學(xué)生及原因：十、教學(xué)反思：