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1、Q中小學(xué)病源闌 VJF dtilJudMI ii ■ IlftL 中小學(xué)教育資源站(),百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)! 第19課 締約結(jié)盟的狂潮 福州十八中 歷史組 程瑩 教學(xué)內(nèi)容分析 本教案使用的是北師大版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第 19課內(nèi)容。第一次世界規(guī) 模的大戰(zhàn)是資本主義世界體系最終形成的必然產(chǎn)物。一戰(zhàn)給人類造成巨大災(zāi)難， 同時(shí)也改變了國(guó)際格局，加快世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和亞、非、拉民族解放運(yùn)動(dòng)的高 漲。本課主要講授一戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線及資本主義列強(qiáng)問矛盾激化形成同盟國(guó)和協(xié) 約國(guó)，它為一戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)部分的講述提供了前提。 所以，其地位在本教材中極其重要。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 學(xué)生在通過兩年歷

2、史知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)， 并已積累了較多的課 外閱讀知識(shí)，對(duì)這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)有著濃厚學(xué)習(xí)興趣， 但對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本 原因，戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)等理論性的問題理解得還不夠透徹， 需要依靠教師一步一步地 分析，才能讓只看到表面的學(xué)生們“撥開云霧見日出”看清戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)。 設(shè)計(jì)思路 因?yàn)楸竟?jié)課要求面向教學(xué)條件落后的薄弱校， 所以未采用多媒體等現(xiàn)代化的 教學(xué)手段，而是結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)采用提問、討論的啟發(fā)式教學(xué)，用直觀圖表比較來 講清知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)楸菊n中要弄清一戰(zhàn)的性質(zhì)涉及到第一次世界大戰(zhàn)的根本原因， 直接原因和具體原因。根本原因是資本主義國(guó)家間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡， 具體 原因是兩大軍事集團(tuán)的形成，直接

3、原因是薩拉熱窩事件。要弄清這些原因?qū)τ诔?中生來說比較困難，通過圖表比較、通過提問和討論的方式讓學(xué)生了解大戰(zhàn)爆發(fā) 的原因從而理解大戰(zhàn)的性質(zhì)是資本主義國(guó)家間掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握歐洲列強(qiáng)間的矛盾、理解兩大軍事集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歐洲列強(qiáng)結(jié)成軍事同盟的目的。 知識(shí)與能力 看圖指出三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約的組成國(guó)，了解各組成國(guó)的地理位置，提高識(shí) 圖能力。 簡(jiǎn)述三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約的形成過程，提高表達(dá)能力。 簡(jiǎn)述德奧同盟條約、法俄軍事協(xié)定的內(nèi)容，了解歐洲列強(qiáng)結(jié)盟的目的，培養(yǎng) 從歷史材料中提取有效信息來分析問題的能力。 了解兩大軍事集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)分析能力。

4、 看圖指出巴爾干半島的地理位置，了解列強(qiáng)爭(zhēng)奪巴爾干的原因和后果， 提高 識(shí)圖能力和分析能力。 過程與方法 利用《三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約示意圖》，采用活動(dòng)法了解兩大軍事集團(tuán)是怎么 形成的。培養(yǎng)綜合概括和表達(dá)能力。 結(jié)合相關(guān)條約內(nèi)容分析歐洲列強(qiáng)結(jié)成軍事同盟的目的。 用討論法分析兩大軍事集團(tuán)形成的嚴(yán)重結(jié)果。 通過地圖直觀形象地認(rèn)識(shí)巴爾干地理位置的重要性， 結(jié)合其歷史背景說一說 列強(qiáng)爭(zhēng)奪巴爾干的原因和后果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到資本主義列強(qiáng)為了重新瓜分世界，根據(jù)自身利益形成兩大軍事集團(tuán)。 認(rèn)識(shí)兩大軍事集團(tuán)的形成使世界局勢(shì)日益緊張，嚴(yán)重威脅了世界和平。 中小學(xué)教育資源站 中

5、小學(xué)貴源網(wǎng) 中小學(xué)教育資源站（http：//）,百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)! 由于列強(qiáng)的激烈爭(zhēng)奪使巴爾干成為歐洲的“火藥桶": 板書： 第19課 締約結(jié)盟的狂潮 一、資本主義列強(qiáng)間的矛盾 1、經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡（根本原因） 2、歐洲列強(qiáng)間的矛盾 二、三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約的形成。 1、形成 2、目的 3、后果 巴爾干 , 奧匈帝國(guó) ? ? 俄 教學(xué)過程 課堂導(dǎo)入：大家知道，第二次工業(yè)革命有一個(gè)結(jié)果就是極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力 的發(fā)展，19世紀(jì)末20世紀(jì)初資本主義國(guó)家進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，但是這個(gè)時(shí)期也 導(dǎo)致了資本主義國(guó)家間實(shí)力發(fā)生變化， 下面請(qǐng)大家比比眼力，

6、觀察一下，圖中發(fā) 生了什么變化？說明了什么問題？美德上升，英法下降，這是為什么呢？ 1870 年 1913 各國(guó)工業(yè)產(chǎn)值總量比 （在第二次工業(yè)革命中發(fā)明創(chuàng)造最多的是德美）這就印證了 “科技是第一生 產(chǎn)力” 既然美德創(chuàng)造巨大生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷上升，但是大家再看看這張圖，這 是一張殖民地占有圖，可以看出什么問題嗎？他們會(huì)滿足嗎？ 項(xiàng)目 英國(guó) 法國(guó) 德國(guó) 美國(guó) 1860年工業(yè)產(chǎn)量位次 1 2 3 4 1910年工業(yè)產(chǎn)量位次 3 4 2 1 1 1913年殖民地面積所占位次 1 2 4 5 講授新課 一、資本主義列強(qiáng)間的矛盾 從兩個(gè)圖的信息

7、得知：資本主義列強(qiáng)間實(shí)力發(fā)生變化，而它們的殖民地和勢(shì) 力范圍卻沒有發(fā)生任何改變，而且此時(shí)全球該瓜分的地方都瓜分了， 所以他們認(rèn) 為重新洗牌，也就是要按實(shí)力對(duì)比重新瓜分世界的時(shí)候到了， 他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為要 重新洗牌，講講第一點(diǎn)：1.經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡（根本原因），也是他們矛盾根 源。 問：其中哪一個(gè)國(guó)家喊出的什么口號(hào)表現(xiàn)得最露骨？答：德國(guó) 為什么德國(guó)表現(xiàn)最為露骨？ ①就實(shí)力而言，戰(zhàn)前所有的歐洲國(guó)家中，德國(guó)工業(yè)發(fā)展最為驚人； ②而且德國(guó)殖民地少，且沒有出?？?，所以當(dāng)?shù)聡?guó)走進(jìn)瓜分世界筵席的時(shí)候， 席位已被占光，實(shí)力對(duì)比與殖民地的占有面積越來越不相適應(yīng)， 德統(tǒng)治政局認(rèn)為， 要改變這種狀況，只能

8、訴諸于武力，重新分劃世界。同樣作為后起之秀的美國(guó)， 因?yàn)檫h(yuǎn)離歐洲，且制力于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，且有自己的美洲市場(chǎng)，所以暫時(shí)不參與 其中，而歐洲列強(qiáng)此時(shí)各自打著如意算盤，之間存在重重矛盾。 2、歐洲列強(qiáng)間的矛盾。 問：歐洲大陸上最具競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的是哪些國(guó)家？ 他們有什么矛盾？（四個(gè)小組討論一下） 總結(jié)歸納：有三對(duì)基本矛盾： ① 法德矛盾：源于普法戰(zhàn)爭(zhēng)，一直以來德法在歐洲大陸上始終是爭(zhēng)奪霸權(quán) 的對(duì)手，法失敗以后，失去了原來西歐和中歐的霸主地位，法國(guó)要雪恥，要復(fù)仇 并夢(mèng)想建立“新法蘭西帝國(guó)”，德深恐其東山再起。 ②俄、奧匈帝國(guó)，他們?yōu)闋?zhēng)奪巴爾干地區(qū)矛盾激烈，在俄奧爭(zhēng)奪巴爾干的 斗爭(zhēng)中，德國(guó)支持奧

9、匈帝國(guó)。 ③英德矛盾，它是三對(duì)基本矛盾中主要所在，為什么英德矛盾成為帝國(guó)主 義矛盾中的主要矛盾呢？（提示：英手中有哪些東西是德國(guó)需要的？） 二次工業(yè)革命后，德資本主義向全世界擴(kuò)張，需要市場(chǎng)、殖民地來達(dá)到稱霸 歐洲，稱霸世界的目的，英國(guó)會(huì)同意嗎？ 英國(guó)是老牌資本主義國(guó)家，它曾號(hào)稱海上霸權(quán)（海上霸主），殖民地霸權(quán)（日 不落帝國(guó)），工業(yè)霸權(quán)（世界工廠），可是19世紀(jì)末20世紀(jì)初隨德經(jīng)濟(jì)發(fā)展，漸 漸趕上并超過英國(guó)，德成為英國(guó)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，英、德間競(jìng)爭(zhēng)不僅表現(xiàn)在歐洲 商品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上，在殖民地問題上矛盾日益加深，在制海權(quán)方面， 20世紀(jì)初， 德國(guó)海軍力量居世界第二位，僅次于英國(guó)，所以英德矛盾成為

10、主要矛盾。 其他國(guó)家間關(guān)系如何呢？①德、俄關(guān)系也很緊張，為什么呢？德避免戰(zhàn)勝中 腹背受敵的困境，曾想拉籠俄，但俄同意嗎？為什么？俄并不希望德國(guó)過于強(qiáng)大 而威脅自身的利益，而對(duì)德打擊法國(guó)持反對(duì)態(tài)度，反對(duì)俄在巴爾干地區(qū)擴(kuò)張，所 以關(guān)系緊張。 ②法、意大利爭(zhēng)奪北非的突尼斯，意大利失敗，德因此趁機(jī)拉籠意，共同對(duì) 付法，這正應(yīng)了那句俗話：”敵人的敵人是朋友?！? 在這些矛盾中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們多次提到一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)前，局勢(shì)最緊張，列強(qiáng)爭(zhēng) Q中小學(xué)病源闌 VJF dtilJudMI ii ■ IlftL 中小學(xué)教育資源站(),百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)! 奪最激烈的一個(gè)地方是哪兒？（巴爾干） 問

11、：為什么巴爾干地區(qū)成為眾列強(qiáng)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)？ ①地理位置十分重要，處于歐、亞、非三洲交匯處，戰(zhàn)略地位顯赫； ②民族眾多，矛盾復(fù)雜； ③逐步衰弱的奧斯曼帝國(guó)難以維持在巴爾干地區(qū)有效統(tǒng)治， 使該地區(qū)成為列 強(qiáng)企圖再瓜分的熱點(diǎn)地區(qū)。 所以這里是列強(qiáng)們矛盾最為集中的地區(qū)，同時(shí)由于矛盾的變化，使各個(gè)資本 主義列強(qiáng)出現(xiàn)新的分化組合，大家出于自身利益的考慮，開始拉幫結(jié)派，尋找同 盟者，他們重新組合，導(dǎo)致列強(qiáng)間的兩大軍事集團(tuán)形成。 二、三國(guó)同盟、三國(guó)協(xié)約的形成。 1、目的 問：如果你是德皇威廉二世，你打算與哪些鄰邦結(jié)盟呢？英、法（ 1892年） 可是英國(guó)一貫奉行的是什么外交政策？為什么？ 殖民

12、地多，軍事實(shí)力大，經(jīng)濟(jì)力量雄厚，不怕其他任何國(guó)家，也不屑。 這樣英國(guó)會(huì)和俄結(jié)盟嗎？為什么？ （ 101頁(yè)） 所以，在1892年，法俄締約軍事協(xié)定，結(jié)成同盟。 新形勢(shì)下英也于1904, 1907年分別與法、俄簽訂了軍事協(xié)約，最終形成“三 國(guó)協(xié)約”又稱“協(xié)約國(guó)”。 大家思考一下，資本主義列強(qiáng)訂立條約有什么特點(diǎn)？可見，歐洲列強(qiáng)結(jié)成軍 事同盟的目的是什么？ （ 100頁(yè)） 為了共同的目的，大家走到了一起，這樣我們一起看看同盟國(guó)最終形成哪一 年，有哪些國(guó)家？協(xié)約國(guó)最終哪一年形成？有哪些國(guó)家？ （ 1907年） 2、主要成員國(guó) 兩大軍事集團(tuán)，最終形成，他們的形成造成了什么后果？ 瘋狂擴(kuò)

13、軍備戰(zhàn)，使世界局勢(shì)日益緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云迷漫在歐洲上空，世界大 戰(zhàn)一觸即發(fā)，而巴爾干地區(qū)是這戰(zhàn)爭(zhēng)的“火藥桶”只要一點(diǎn)火星足以引起整個(gè)歐 洲戰(zhàn)爭(zhēng)。 課堂小結(jié) 問：本課題為“締約結(jié)盟的狂潮”，在這場(chǎng)締約結(jié)盟的狂潮中，他們結(jié)盟原則是什么? （102 頁(yè)） 經(jīng)常永久利益指對(duì)世界市場(chǎng)、殖民地的爭(zhēng)奪，可見一戰(zhàn)的爆發(fā)是兩大軍事集團(tuán) 爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的結(jié)果。 課后作業(yè) 教學(xué)小結(jié)與反思 剛接到要上這堂課時(shí)我的印象是：學(xué)生在熱鬧中接受知識(shí)。但事實(shí)上我對(duì)最 初的教學(xué)模式和初步設(shè)計(jì)的教學(xué)流程并不滿意， 可能是缺乏經(jīng)驗(yàn)、沒有自信的緣 故，心里沒底，我到教院請(qǐng)教歷史教研員，與組里的同事們充分協(xié)商，大家提了 很

14、多好的意見和建議。這樣我對(duì)原來設(shè)計(jì)的教學(xué)流程和教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行重新整理， 把這堂課的教學(xué)內(nèi)容梳理成了邏輯合理、程序清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。 也對(duì)我有一 在本堂課中給人印象較深的有：1、圖形表格方式導(dǎo)入，既直觀又能很好地 說明資本主義各國(guó)間的矛盾。把較為深?yuàn)W的問題深入淺出地說明清楚， 并且學(xué)生 們印象深刻。2,討論互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生輕松突破難點(diǎn)。在講到歐洲列強(qiáng)間的矛盾 時(shí)，我讓學(xué)生展開討論。由于在閱讀課本和利用課外知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)生的思維空間 被打開，課堂活躍起來。學(xué)生在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不但令我感動(dòng)， 些觸動(dòng)：歷史教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入課堂。課外知識(shí)能促進(jìn)學(xué)生 課堂展示，學(xué)生由展示而獲得成功

15、，更勇于探索。 3、知識(shí)點(diǎn)清晰明了。到我教 完這課很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生們依然能十分清晰地理出其中的知識(shí)要點(diǎn)。 然而，在教學(xué)中也有些失落和不滿意，作為老師的我，在學(xué)生討論、活動(dòng)的 過程中有些放不開，擔(dān)心學(xué)生沒有按自己的思路走下去， 這些都是需要改進(jìn)的地 方。經(jīng)過對(duì)本課教學(xué)，也讓我自己感想頗多：一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)遺 忘，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，最后要付出慘重的代價(jià)。中學(xué)階段作為人生觀、世界觀形成的 重要時(shí)期，如果對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷缺乏認(rèn)識(shí)，那么我們又如何指望這一代面對(duì)真槍真 刀的競(jìng)爭(zhēng)？戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一個(gè)永恒的話題。歷史上幾乎所有的國(guó)家和民族的崛 起、強(qiáng)盛，總是與征戰(zhàn)、殺戮和資源掠奪緊密結(jié)合。兩次世界大戰(zhàn)也都是由列強(qiáng) 爭(zhēng)奪霸權(quán)、妄圖重新瓜分世界而引起。今天如果我們年輕人缺乏對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解， 如何讓他們明白保衛(wèi)和平環(huán)境的重要性，又如何讓他們理解和諧社會(huì)？所以這次 公開課的深入反思，我得到了感悟與成長(zhǎng)。 中小學(xué)教育資源站