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1、猜一猜 第一課時 教學(xué)目標 1．認識6個生字和7個會認字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。 教學(xué)重點 1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。 教學(xué)難點：了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。 教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　　　你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？ 　　　　一種花真奇怪，到了冬天開起來。 　　　　每年不留花種子，年年花開飄世界。 　　　　學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。 　　　　過渡：老師看你們對猜謎

2、語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜。” 　　　　板書課題：9 猜一猜 　　　　同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。 　　二、借助拼音，讀好課文。 　　　1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。 　　　2．自己借助拼音讀謎語，注意讀準字音。 　　　3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。 　　　4．抽讀生字和會認字的卡片。 　　三、理解句子，猜出謎語。 　　　1．教師范讀，學(xué)生聽

3、聽老師是怎么讀的？ 　　　2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。 　　　3．理解句子，猜出謎語。 　　　?。?）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。 　　　　　　教師板書：云兒 　　　　　　　　　　　小樹 　　　　　　　　　　　禾苗 　　　　　　　　　　　花兒 　　　?。?）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？ 　　　　　教師板書：讓路 　　　　　　　　　　招手 　　　　　　　　　　彎腰 　　　　　　　　　　點頭 　　　　（3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。 　　　　（4）讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。 　　　?。?）看圖說一說：風(fēng)來了，

4、云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時的樣子。 　　　4．指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。 　　　?。?）自己試背2）同桌互背3）齊背4）指名背誦 　　四、擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　猜一猜 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 教學(xué)目標： 1．學(xué)會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。 2．正確規(guī)范地書寫本課生字。 教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。 教學(xué)難點：正確書寫“頭和點”字。 教學(xué)過程： 一、背誦課文 　　二、學(xué)

5、習(xí)生字的音形義 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)生字的音 　　　1．自己讀讀本課的生字，讀不準的借助拼音讀一讀。 　　　2．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。 　　　3．抽讀生字卡片。 　　　4．做送信游戲鞏固生字的音。 　　（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。 　　　1．認識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點”底、“寶蓋兒”。 　　　2．自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。 　　　3．以小組為單位講座交流。 　　　4．請小老師講一講。 　　　　　云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。組詞：白云烏云。 　　　　　它：

6、上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。 　　　　　手：獨體字，可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，筆順是（），還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛”字的“豎彎鉤”換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中。 　　　　　點：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個“口”，下面四點底（）。組詞：點頭，指點、標點。 　　三、正確地書寫生字。 　　　1．學(xué)生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學(xué)生書寫的生字筆順是否正確。 　　　2．學(xué)生仔細觀察生字重點筆畫的位置，自己試著每個字獨立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學(xué)生書寫的困難。 　　　3．學(xué)生提出書寫有困難的

7、字。 　　　4．教師重點指導(dǎo)以下兩個字。 　　　　　頭：第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點；第二筆點寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點，點的收筆處與撇尖高低差不多。 　　　　　點：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點要在“口”字中央。下面四點底的四點都是點，要擺開，第一筆點向左方向點出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點稍用力，點得稍大一點，稍向右一點。 　　　5．學(xué)生照教師范字進行書寫，教師行間巡視個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 　　　6．同桌同學(xué)相互評改！ 　　　7．在實物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進步作業(yè)。 　　四、集體背誦全文。 　　五、教師小結(jié)。 　　板書：