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1、幼兒園小班教案送大烏龜回家含反思 小班教案?送大烏龜回家含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過故事懂得集體的力量大,體驗模仿小動物的樂趣,愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),快來看看幼兒園小班?送大烏龜回家含反思教案吧?;顒幽繕耍?、體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、通過語言敘述和動作相結合的形式充沛感受故事的童趣?;顒訙蕚洌簞游飯D片,故事課件活動過程:一、引入故事師:我這里呀有一只小動物請你們猜一猜直接出示誰知道烏龜有什么本事嗎?看情況現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。播放課件,放至烏龜翻身。師:大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?滾
2、下山怎么會滾下來的?咕嚕咕嚕滾下山,翻不過身。你看大烏龜翻不過身來,怎么辦呢?誰來幫它想想方法?那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。二、理解故事1、播放課件至來來來,我有好方法;師:誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀?蚱蜢蚱蜢是怎么說的呀?快來救救烏龜大叔2遍哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲?小老鼠、小刺猬、小白兔小老鼠是怎么做的?他想幫忙大烏龜,抬呀抬呀,有沒有幫大烏龜翻過身來?沒有為什么呢?力氣小小刺猬來了,也想幫忙大烏龜,可是兩個人的力氣還是不夠大,沒有幫大烏龜翻過身。小白兔也看見了,連忙對大家說我有一個好方法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好方法?自由發(fā)揮到底想到了什么好方法呢?我們接下去聽故事。播放故
3、事至結束。師:原來小白兔想了個什么方法呀?小動物們一起來推大烏龜,把大烏龜推到了河里,讓大烏龜?shù)胶永锓^了身?,F(xiàn)在我們再來聽一遍故事。播放課件。2、師:大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上滾下來,爬不起來,是誰把大烏龜推下水的?小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?人多,力氣大原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?,今天我們聽的這個故事就是?送大烏龜回家。三、體驗師:小狗家有許多積木,小熊家住在小狗家對面,小狗想把積木送去給小熊玩兒,請一位小朋友去幫小狗搬積木。積木太重了,他一個搬得動么?我請幾個小朋友去幫助,看看這次能不能搬動。小熊收到小狗送的積木可快樂了。小朋友們,一個人的力
4、氣小,但是我們許多小朋友在一起,力氣就大了。附:故事?送大烏龜回家大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到了山腳下,四腳朝天,爬不起來。小蚱蜢看見了,大聲喊:快來救救烏龜大叔!;小老鼠來了,使勁想把大烏龜翻過身來,但小老鼠力氣小,幫不了忙。小刺猬來了,用力搬動大烏龜?shù)纳眢w,要把烏龜翻過身來,但小刺猬力氣小,也幫不了忙。小白兔來了,對大家說:來,來,來!我有方法,我們把大烏龜推到河邊去。;大家用力把大烏龜推呀,推呀,一直推到了小河邊,撲通;一聲,讓大烏龜?shù)潞尤?。大烏龜在喝水里翻過身來,劃動四只腳,歡快地游開了。大烏龜回過頭來,對大家說:謝謝你們!送我回家了!;活動反思:在送大烏龜
5、回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比擬陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。我預設的活動目標是:1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動開頭,為了幫忙幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛剛的內(nèi)容進行提問,穩(wěn)固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備
6、不充沛,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,答復略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要敘述的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設中,沒有充沛考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經(jīng)驗把握缺乏。對于本活動的準備不夠充沛,希望在下次活動中有所改善。小百科:一般將龜另稱為烏龜,龜是以甲殼為中心演化而來的爬行動物。龜最早見于三疊紀初期,當時即有開展完全的甲殼。早期龜可能還不能夠像今日一樣將頭部與四肢縮入殼中?!居變簣@小班教案?送大烏龜回家含反思】