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1、我們的好幫手一資源管理器教學(xué)設(shè)計阜新市第十八中學(xué)信息技術(shù)：彭勇2011年12月20日我們的好幫手一資源管理器教學(xué)設(shè)計阜新市第十八中學(xué) 彭勇本課的教學(xué)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，注重在信息技術(shù)課中學(xué)法的指導(dǎo)，習(xí)慣的養(yǎng)成，德育教育的滲透，同時也注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立良好信息意識 和系統(tǒng)觀念本課教案教學(xué)內(nèi)容課題我們的好幫手并理解這些操作的實際并理解這些操作的實際操作新建文件夾，復(fù)制文教學(xué) 知識件、文件夾，移動文 件、文件夾，刪除、重 命名文件和文件夾i學(xué)生能學(xué)會新建、復(fù)制、移動、三個操作, 目標(biāo) 目標(biāo)并理解這些操作的實際意義 提倡學(xué)生在資源管理器中 完成，加深學(xué)生對資源管理 器的認(rèn)識。技能通過學(xué)習(xí)

2、，學(xué)生能掌握新建文件夾，復(fù)制文 目標(biāo)件、文件夾，移動文 件、文件夾的操作技 能。情感目標(biāo)通過教師設(shè)問引導(dǎo)， 學(xué)生思考解決問題的方 式，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我 發(fā)現(xiàn)問題解決問題及不 斷創(chuàng)新的能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生的知識 產(chǎn)權(quán)意識，使學(xué)生具有良 好的信息素養(yǎng)。 練習(xí)過程中，學(xué)生之 間互相幫助，樹立良好 的與他人共事的合作精 神。 教育學(xué)生在生活中樹 立系統(tǒng)觀念，注意條理 性。教學(xué) 1、新建文件夾重點2、復(fù)制文件、文件夾3、文件、文件夾3、文件、文件夾教學(xué)難點1、學(xué)生能理解系統(tǒng)的建立文件夾的意 義。2、根據(jù)路徑正確的新建、復(fù)制、移動文件、文件夾。3、學(xué)生在學(xué)會操作后能積極應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活。教學(xué)任務(wù)紙，有關(guān)文件

3、夾的準(zhǔn)備建立，圖片、文檔的收集，課件制作教學(xué)電腦房、課件用具過程教學(xué)教師引導(dǎo)與學(xué)生學(xué)組織與要求內(nèi)容系統(tǒng)的建立文件夾的意1、冋：大家有沒1、回想自己1、聯(lián)有買書的經(jīng)歷？買書的經(jīng)系學(xué)生歷。生活實2、展示：用課件展示“小強買2、觀看課際，結(jié)引入新課書”，展示流程件，仔細(xì)觀合動畫圖，引入樹形目察文件夾的引入新錄結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。課，提3、再展示根據(jù)流3、思考：書高學(xué)生程圖所建的文件店為什么要學(xué)習(xí)興夾系統(tǒng)。詳細(xì)的分區(qū)趣。來放置書2、通4、問：書店為什么籍？過流程要這么放書？4、理解系統(tǒng)的建立文件 夾來管理文 件的意義。圖、文 件夾系 統(tǒng)的展 示，讓學(xué)生理解系統(tǒng) 的建立 文件夾 的意義，從而使 學(xué)生明 確學(xué)

4、習(xí) 目的。3、學(xué)交一、新建流文件夾對1、（承上）那么怎么來新建文件夾呢？2、演示：新建文件夾的一般方法。4、啟：作為書店的主人，就為書 店新建個家吧?。ú贾萌蝿?wù)一）1、完成任務(wù)2、任務(wù)一：在d盤新建名為“ sd”的文件夾（名稱可以是中文。生由自 己買書 的經(jīng) 歷，結(jié) 合動 畫、流 程圖（教師 出示） 聯(lián)想到 計算機 中的文 件夾系 統(tǒng)。1、承接引入 部分進 入新操 作的學(xué) 習(xí)，連 貫性強。2、用提高：在文件夾任務(wù)驅(qū)中新建子文件夾動的方如 DSDCZ式把學(xué) 生角色 化，學(xué) 生參與 性強，體現(xiàn)學(xué) 生學(xué)習(xí) 的主動 性與積 極性。4、請個別同學(xué)演“ sd”文件夾4、請個別同學(xué)演“ sd”文件夾二、移1

5、、書店建成了，動、復(fù)制文件、文下面我們開始進件夾貨，出示任務(wù)二。怎么來完成呢？2、提示：參看課本、找“幫助”菜單。3、教師巡視學(xué)生完成情況。1、探索搬動的方 法，并自學(xué)書本 內(nèi)容，查看窗口 中的幫助菜單， 試著完成任務(wù) 。2、任務(wù)二：把d盤“書庫”文件1、教師先不 講操作方 法，讓學(xué)生 自主探索、 自學(xué)課本來 完成任務(wù) 二，著重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造性、探究 性和自學(xué)的 能力。夾里面所有的內(nèi) 容搬到d盤的4、請個別同學(xué)演“ sd”文件夾示其實現(xiàn)方法。教中。2、利用學(xué)生師進行適當(dāng)講評，3、請同學(xué)演示操演示的方引入復(fù)制與移動的作過程。法，提高了概念。學(xué)生的操作4、掌握復(fù)制、移積極性且直5、移動與復(fù)制的

6、動的一般方法。觀形象，其區(qū)別及實現(xiàn)方法。5、學(xué)生繼續(xù)練他同學(xué)易于強調(diào)實現(xiàn)復(fù)制、移接受。習(xí)，完成任務(wù)動的方法有很多。二。3、學(xué)生講解6、表揚完成出色6、鼓勵同學(xué)探索實現(xiàn)復(fù)制、的同學(xué)，鼓勵動作移動的其他實現(xiàn)復(fù)制、移動慢的同學(xué)，提倡互方法，充分結(jié)果其他方法。幫互助。挖掘?qū)W生的7、同學(xué)互幫互助，自學(xué)能力、共同完成任務(wù)二。創(chuàng)造能力、舉一反三能力和自我解 決問題的能 力。4、通過互幫互助活動，使學(xué)生意識到與他人合作的重要性，同時也幫助一些同學(xué)及時掌握所學(xué)操作。5、滲透知識產(chǎn)權(quán)意識，學(xué)生能初步樹立良好的信息意識。1提咼題：本節(jié)課1、以競賽的1、全的基本操作學(xué)完了，方式，元成班同學(xué)下面就請同學(xué)們學(xué)以提高題。共

7、分成致用吧。2、規(guī)則：在4個小組。2綜合，全班同學(xué)3分鐘時間互幫互助，共同完成內(nèi)，看哪一2、用新建、復(fù)制、移動三組完成的同競賽的個練習(xí)。學(xué)最多，舉方式，手表示。從而促進學(xué)生3、提高的競爭題：把應(yīng)用新知綜合運用學(xué)所知識、技能,提高學(xué)生操作技 體驗成功巧。意識。歌曲文件夾3、小中的內(nèi)容搬組競賽到 dsdgq并通過文件夾中。整個小 組的完 成率來 評價，有利于 學(xué)生間 互幫互 助，同 時增強 學(xué)生的 集體榮 譽感。4、提高學(xué)生 使用網(wǎng) 上鄰居 獲取資 料的能 力。梳理概括 小結(jié)所學(xué)內(nèi)容。課后思1、帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)1、學(xué)生小結(jié)1、通考提咼。形成結(jié)構(gòu)本堂課所學(xué)能容問：在本堂課上你學(xué)會 了哪些操作？2、讓學(xué)生進一步 理解為什么要學(xué) 這些操作。3、思考題：把圖畫“ fq ”保存到 桌面上以自己的 名字命名的文件 夾中，你有多少 種方法呢？本堂課所學(xué)過學(xué)生內(nèi)容。小結(jié)所學(xué)內(nèi)2、思考并回容，鞏答：這種文固學(xué)生件夾中套文所學(xué)操件夾的系統(tǒng)作，同管理模式對時梳理我們有什么學(xué)生的好處？移知識動、復(fù)制文點。件、文件夾在文件管理2、用中的作用？思考題的方式3、思考并提幫助學(xué)高生進一步理解 學(xué)習(xí)這 些操作 的用途 和意3、最后的思 考題一 方面讓 學(xué)生綜 合思 考，另 一方面 也在于 補充在【保存】對 話框中 新建文 件夾的 內(nèi)容。提高學(xué) 生的綜 合創(chuàng)造