《《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》教學設(shè)計分享》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》教學設(shè)計分享（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷教學設(shè)計一、教學目標設(shè)計（一）知識與技能：1.了解詩詞的有關(guān)知識，接受課文的藝術(shù)感染，提高審美鑒賞能力。2.領(lǐng)悟本課的主旨，學習詞作中常見的借景抒情和借古諷今的表現(xiàn)手法。3.引導學生與“蘇詞”作對比，辨析兩首詞的異同。（二）過程與方法：引導學生把握作品主旨，領(lǐng)悟整理思想感情，體會詞作是有感而發(fā)的產(chǎn)物。（三）情感與價值觀：理解詞作與時代、國家背景及個人遭遇的密切了解，接受濃厚的愛國主義情感的熏陶。二、教學內(nèi)容設(shè)計教學重點：知人論世，把握作品主旨，領(lǐng)悟整理思想感情,學習典故的表達作用。教學難點：體會問答句對整理情感的

2、表現(xiàn)功能。三、教學策略分析1.教學方法：揣摩和練習詩詞的朗讀方法，在熟讀的基礎(chǔ)上，探究整理內(nèi)心情感；通過學習言語形式（此處指問答句），展開討論，體會典故及借古諷今的寫法對整理情感表達的作用2.教學課時：1課時四、教學過程設(shè)計（一）導入新課 我們剛剛賞析過宋詞中豪放一派蘇軾的詞風，今天我們再來欣賞一首宋詞南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷，讓我走近南宋著名愛國詞人辛棄疾,來看看同為豪放派，他的詞風和蘇軾有什么不同？（2） 識人知境自由說說對辛棄疾的了解和南宋時期的社會背景。1.辛棄疾（11401207）字幼安，號稼軒，歷城人，其詞多抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠

3、祖國河山的作品，有稼軒長短句。藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。2. 背景：辛棄疾身處南宋偏安的時代。當朝主和，只思自保，不積極抗爭，收復國土已渺無希望。辛是主戰(zhàn)派，一生積極從事抗金事業(yè)，但無法施展抱負。京口，今江蘇鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。宋開禧元年，當時整理在鎮(zhèn)江知府任上，當他登臨京口北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之，便寫下了這首詞。（3） 品詞析情【一讀音韻】1.釋題 “南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目，標題點明作詞緣由。2.誦讀 借助注解把詞讀通，讀順，劃出節(jié)奏。 指導誦讀,齊讀檢查?！驹僮x解義】全詞以三問、三

4、答構(gòu)成，問答貫穿全文，以此理解詞的內(nèi)容。1.一問：“何處望神州”？答曰：“滿眼風光北固樓”。思考：為何而問？問答中的弦外之音你能讀懂嗎？（此時南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風景不再、山河變色之感。何處望神州？弦外之音是中原已非己有了！開篇這突如其來的呵天一問，直可驚天地，泣鬼神。）2.二問：“千古興亡多少事”？答曰：“悠悠。不盡長江滾滾流?！彼伎迹憾柡问?？問答中抒發(fā)了怎樣的情？（這是更進一步的質(zhì)疑。京口一帶千百年來發(fā)生過多少事情，興亡之變該有多少，然而往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。問句縱觀千古成敗，意味深長，不勝感慨，充滿感

5、傷之情。）3.第三問：“天下英雄誰敵手”？答曰：“曹劉?！彼伎迹喝龁枮楹斡蓪O仲謀而發(fā)？如何理解“生子當如孫仲謀”一句？（異乎尋常的第三次發(fā)問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，誰配稱他的敵手呢？只有曹操和劉備，委婉地暗示了對朝廷的不滿。這句話，本是曹操的語言，而由辛棄疾口中說出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代的呼聲,也是對懦弱庸碌的掌權(quán)者與主和派的嚴正斥責。）【三讀析情】說說整理想籍此詞表達怎樣的情感？1. 上闋寫景：望神州、北固樓、長江流。（在歷史上京口曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線，當他登臨京口北固亭，觸景傷情，這懷里還有整理那揮之不去的對中原故土

6、不能收回而念念不忘的憂傷，這份“懷”是“為國傷懷”的懷。）2. 下闋懷古：萬兜鍪、戰(zhàn)未休、孫仲謀。（因為孫權(quán)曾在此建功立業(yè)。這句話隱含著當朝不如當時的東吳孫權(quán)，并寄希望于下一代。這一愿望代表了南宋子民的呼聲，也是對懦弱庸碌的掌權(quán)者與主和派的嚴正交流。這里的“懷”是壯志難酬的不甘心，是“懷才不遇” 的感懷。）小結(jié)：感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當朝。今天，讀罷辛棄疾的這首南鄉(xiāng)子，我想你一定對辛棄疾有了更深的了解，你一定讀到了整理怎樣的內(nèi)心對當朝的不滿、對失地難收的憂傷以及壯志難酬的不甘心。（四）回顧品鑒1.說說這詞在寫作上有什么特色？一是把借景抒情、議論密切結(jié)合起來。二是融古人語言入詞，活用典故成語。三是巧設(shè)三問三答，層次極為分明。2. 蘇、辛的這兩首詞都是借景抒懷的典范之作，有何共同與不同之處？共同之處：都是都面臨長江，浩浩江水使他們都不能自已地激起了對古今興衰的歷史回憶與感慨，都記起了令人追憶的英雄人物。不同之處：所借之景不同：蘇詞是古赤壁遺址，辛詞是鎮(zhèn)江京口北固亭； 所憶人事不同：一個指揮赤壁之戰(zhàn)，一個坐斷東吳； 所發(fā)感慨不同：蘇詞惆悵沉痛，辛詞昂揚激越。（五）拓展提升 自讀稼軒同時期所作另一首登北固亭詞永遇樂 北固亭懷古，比較一下，兩首詞在內(nèi)容、風格和寫法有何不同？3 / 3