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1、如何恰到好處的使用多媒體讓物理課堂更高效 多媒體技術的應用可以讓教學視聽化、形聲化、直觀化，讓物理教學中枯燥的，照本宣科的講解更加開形象生動。 1、以“聲音的傳播”為例，筆者認為,實驗固然可以讓學生探究知識，提高動手能力,但對于聲音以什么方式傳播出去，我們單靠講解是不能清楚地認識聲音的傳播。如果我們將聲波通flash動畫的形式，繪制聲波，模擬聲音的傳播，給學生一個形象的認識，對提高學生的學習興趣,起到十分重要的幫助作用。 2、多媒體可以變靜為動，讓學習更加生動。在傳統(tǒng)的教學中，我們發(fā)現(xiàn)許多動態(tài)的過程無法都無法展示出來，欲講卻又道不清說不盡，最后只能用靜止的畫面來講解，效果不顯著。例如我們

2、在學習“熱機”這一節(jié)的內容中，關于“四沖程汽油機工作過程”的講解，我們的教材只給了四幅工作示意圖，我們單憑這四幅簡單的圖去讓學生去想象汽油機連續(xù)復雜的工作過程，未免有點為難學生了。我們學生頭腦中想象不出來這些物理過程，那么學習起來就感覺十分困難，會打擊學生的學習積極性。此時，我們的多媒體技術就可以很好發(fā)揮其作用。網(wǎng)絡上有很多關于熱機工作的動畫，把這些動畫下載下來給學生一看。千言萬語道不盡的熱機工作原理，此時一看就明白了，有道是只可意會不可言傳，恰恰多媒體技術就給了我們意會的方式。形象直觀，使學生理解起來輕松多了。又如講“電壓和電流”時，由于電壓電流是抽象的，看不見摸不著，教學中類比水壓水流進行

3、講解并同時用多媒體展示出動態(tài)畫面，雙管齊下，收到了意想不到的效果。 3、多媒體課件的運用，比板書更高效率的知識呈現(xiàn)。通過制作多媒體課件不僅可以促進我們老師進一步完善課堂教學，使老師備課更充分，能更深入細致鉆研教材、大綱，提高教研水平和能力，同時在課堂教學上能夠大大節(jié)約板書的時間，豐富我們的課堂內容，讓教學效率得到大的提升。 多媒體以其強大的感染力、表現(xiàn)力和吸引力，通過形、聲、色、像的傳播，正在成為我們教師教學中一種高效有力的教學輔助手段。我們能利用多媒體技校優(yōu)化教學過程，提高教學效果，讓學生對物理學習更感興趣。物理學習從來都是抽象與動手能力的代名詞，但多媒體技術的出現(xiàn)正在改變這種說法，讓物理學習變得更簡單，更有趣。 同時，我們也不能單依靠多媒體去學習物理，必要的物理實驗是我們學習物理的基礎，不能過份依賴多媒體，將應有的實驗都以多媒體呈現(xiàn)，而忽視實際的動手能力培養(yǎng)。在突破難點及直觀教學上，多媒體課件的使用是很有必要的，用的恰到好處時，對于我們教學目標的完成有著極大的幫助，但切忌過于依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”。因此，如何恰當使用多媒體課件是廣大物理教師需要認真思索、實踐的問題。