《太陽(yáng)班健康活動(dòng)《保護(hù)我們的牙齒》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《太陽(yáng)班健康活動(dòng)《保護(hù)我們的牙齒》說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期 太陽(yáng)班健康活動(dòng)《保護(hù)我們的牙齒》說(shuō)課稿 孤山鎮(zhèn)中心幼兒園 楊霞 一、說(shuō)教材 從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。利用圖片、模型多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。因此，針對(duì)幼兒的這一活動(dòng)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《保護(hù)我們的牙齒》這一活動(dòng)。 　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 　　大班幼兒對(duì)事物的表面的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也知道，幼兒對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)

2、烈。對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維。因此，結(jié)合大班幼兒教育的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo) 　　1.了解蛀牙的原因及其不良后果。 　　2.觀察牙齒形狀的不同。 　　3.通過(guò)集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒交流與表達(dá)的能力。 　　4.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 　　5.認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。 　　6.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。 　三、說(shuō)重難點(diǎn) 　　根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況，我將目標(biāo)了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 　　四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 　　為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了知識(shí)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。 　　知識(shí)方面的準(zhǔn)備知道本班幼兒保護(hù)牙齒的情況。創(chuàng)設(shè)

3、保護(hù)牙齒宣傳角。 　　物質(zhì)方面的準(zhǔn)備 　　1.圖片 2.牙刷 五、說(shuō)教法 　　教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問(wèn)法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將

4、看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問(wèn)法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法，通過(guò)提問(wèn)觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話的同時(shí)演繹故事中不同角色的話，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動(dòng)，方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。 　　六、說(shuō)學(xué)法　 　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)

5、，幼兒通過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。 　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　 　 1.游戲激趣，導(dǎo)入課題。　 　　首先我用激情的語(yǔ)言引起孩子的興趣，以謎語(yǔ)的形式。因?yàn)橛變簩?duì)比較喜歡猜謎語(yǔ)牙齒對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較熟悉，很快就能猜出來(lái)，因此大大地增強(qiáng)了自信心，感受到是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而較好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性并且較自然地引出課題。 　　2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容 　　讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事：“今天老師給你們講一個(gè)故事，名字叫《小熊拔牙》。小熊為什么要拔牙呢？”教師有表情的講述故事。這時(shí)幼兒邊聽(tīng)故事邊看課件，來(lái)了解故事內(nèi)容。聽(tīng)完后老

6、師提問(wèn)：故事的名稱(chēng)、故事中有誰(shuí)？小熊為什么會(huì)牙疼呢?最后都有誰(shuí)來(lái)幫助小熊拔牙齒呢？又發(fā)生了什么？有誰(shuí)知道我們自己的牙齒是什么樣子的？ 　　3.直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容 展示圖片或模型教具，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序，交流牙齒的分類(lèi)名稱(chēng)?！　? 　　八、在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中，加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí)。 　　小朋友，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的（門(mén)牙）：我長(zhǎng)得尖尖的，住在門(mén)牙的兩邊（尖牙）：我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。 　　九、討論與交流 　　1.引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何保護(hù)牙齒的圖片。 　　2.牙齒的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己白白的牙齒呢？（讓幼兒思考討論保護(hù)牙齒的方法，并模仿其動(dòng)作。 　　十、出示牙齒模型教具和牙刷，邊念《刷牙歌》，邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。 4