《幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃 在20*年的一整年中，我們幼兒園的開展在全體教師和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的大力幫忙下，取得了長(zhǎng)的進(jìn)步，這是我們一直以來奮斗的目標(biāo)，這是我們對(duì)整個(gè)社會(huì)做出的一個(gè)小小的奉獻(xiàn)，只要我們?nèi)ヅΓ覀兊姆瞰I(xiàn)還是更大，這就是我們一直以來不懈努力的基本！20*年，我們將滿懷著愛與喜悅,用心去經(jīng)營(yíng)廣德這個(gè)大家庭,讓她成為一個(gè)和諧美好的大家庭,我們將家園攜手,共同開啟智慧,運(yùn)用愛的智慧,最適合的辦法,讓每一位廣德人健康高興地成長(zhǎng)!我們共同付出高興,收獲喜悅,付出真情,收獲成功!讓我們?cè)诮逃耐局?，一路攜手同行!由此思考而制定下列工作方案：一、工作目標(biāo)一幼兒園特色開展目標(biāo)深入繪本教學(xué)研究，能制定創(chuàng)意

2、的主題教學(xué)八個(gè)及局部繪本特色教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。制定廣德早教園教師手冊(cè)、廣德早教園家長(zhǎng)手冊(cè)；撰寫“綜合運(yùn)用心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實(shí)踐教育案例集；撰寫幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材局部。二教職工開展目標(biāo)教師能在工作中找到工作的樂趣，能學(xué)習(xí)更深入地察看和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態(tài)向他人學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，向周圍的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地發(fā)展工作，愿意分享自己的創(chuàng)意，能在工作中獲得自信與滿足；能關(guān)注幼兒園開展，關(guān)懷周邊教師的成長(zhǎng)，關(guān)愛孩子，學(xué)習(xí)合作與體諒，并在團(tuán)體中共同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)包括專業(yè)成長(zhǎng)和心靈成長(zhǎng)。管理者教研組長(zhǎng)以上能在工作中加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)，定位準(zhǔn)確，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思考，管

3、理實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)開展，在團(tuán)隊(duì)開展中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教職工能在工作中學(xué)習(xí)慢慢翻開自己的心，嘗試接受和了解新的知識(shí)，新的觀點(diǎn)，以更開放的姿態(tài)來面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的辦法。能關(guān)愛孩子，公平對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)以謙卑地態(tài)度對(duì)待周圍的人與事，在工作中感受到高興。三家長(zhǎng)開展目標(biāo)通過家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)講座等讓更多的家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性，并能主動(dòng)尋找更適合的育兒辦法，能主動(dòng)學(xué)習(xí)教育技巧，并愿意從改變自己入手而做好家庭育兒的工作。四幼兒開展目標(biāo)孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充沛感受到愛和自由，能大膽敘述自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)關(guān)照自己，關(guān)照周圍的環(huán)境，愿意學(xué)

4、習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。五幼兒園其它綜合管理目標(biāo)1、后勤、食堂、檔案、平安、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作更進(jìn)一步完善。2、區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定。3、教育科研目標(biāo)。能把幼兒園心理健康及家長(zhǎng)工作特色與教育科研相結(jié)合，使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)，真正為教育效勞。4、一樓局部教室的改建，安頓出教師辦公室。二、工作措施一加強(qiáng)幼兒園綜合性管理，完善各項(xiàng)工作1、認(rèn)真做好蕭山區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定工作。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，制定各類家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，及家長(zhǎng)手冊(cè)等，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，加入?yún)^(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)定。2、一樓局部教室的改建，安頓出教師辦公室。3

5、、進(jìn)一步完善幼兒園招生制度，公開招生方案。4、完善后勤管理制度，提高后勤效勞工作的實(shí)效。制定相關(guān)的財(cái)產(chǎn)管理制度，專人管理，定期檢查。加強(qiáng)食堂的管理，減少浪費(fèi)。5、分層做好檔案管理工作。從園長(zhǎng)到每一位教職員工，重要各項(xiàng)活動(dòng)的歸檔與整理工作，加強(qiáng)檔案管理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，分層負(fù)責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行，自上而下做好檔案管理工作。本學(xué)期要做好檔案驗(yàn)收工作，主要由分管的副園長(zhǎng)和本園檔案管理員負(fù)責(zé)。進(jìn)一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執(zhí)行。園長(zhǎng)和檔案管理員不定期檢查教師的各項(xiàng)工作的歸檔情況。6、加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，催促食堂人員嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作，避免病從口入。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)保健制度，進(jìn)一步明確保健醫(yī)生的工作任務(wù)

6、。園長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)及保健醫(yī)生共同完成保育工作細(xì)那么的制定工作。保健醫(yī)生做好每日幼兒餐點(diǎn)、午睡和戶外活動(dòng)的記錄工作，并在周五中午報(bào)給值周園長(zhǎng)。7、加強(qiáng)各級(jí)的保育工作。保健醫(yī)生的定時(shí)檢查，保育組長(zhǎng)的每周不定時(shí)檢查和園長(zhǎng)的突擊隊(duì)檢查，保健醫(yī)生和保育組長(zhǎng)做好檢查記錄與指導(dǎo)工作，園長(zhǎng)根據(jù)各級(jí)檢查情況結(jié)合抽查情況進(jìn)行分析并確定相關(guān)的后期調(diào)整計(jì)劃，同時(shí)各項(xiàng)保育工作與考核相結(jié)合。對(duì)一些在園的體弱兒、心理行為異常及在入園體檢。在年度體檢中發(fā)現(xiàn)的營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點(diǎn)、疾病的兒童建立專冊(cè)登記，并進(jìn)行隨訪、跟蹤管理，做到有結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析材料。還要積極做好衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳，采用多種形式向家長(zhǎng)和

7、全體教職工宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、營(yíng)養(yǎng)和保健的教育，提高家長(zhǎng)及幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和能力。8、加強(qiáng)幼兒園平安工作。標(biāo)準(zhǔn)門衛(wèi)一日工作細(xì)那么，做好來客登記，保證園區(qū)的平安，家長(zhǎng)接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)平安管理。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的平安防備意識(shí)和防備能力，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒平安教育，培養(yǎng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和能力。把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。二打造和諧開展的教職工團(tuán)隊(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的打造的過程也就是一個(gè)幼兒園開展的路經(jīng)，我們希望通過一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工積極向上的精

8、神，形成合力共濟(jì)的良好氣氛，打造一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的共同體，由此而提升廣德早教園的教育品牌，提升每一個(gè)廣德人的職業(yè)幸福感，成就感。1、形成職工和諧團(tuán)隊(duì)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。職工在幼兒園中往往會(huì)處在一個(gè)不是特別受重視的地位，然而一個(gè)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)崗位都是非常重要的，要保證良好的教育效勞，必須要所有的人都能盡心盡力，團(tuán)結(jié)合作，因此，本年度對(duì)職工團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是一項(xiàng)重要工作。具體從下列幾點(diǎn)入手。單周周五進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)或綜合性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，形成合作的團(tuán)體。雙周周五進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，并安頓局部教師主持保育員的培訓(xùn)。設(shè)立幼兒園管理工作倡議欄，每位教職工提出自己的意見和倡議。每月寫好一篇工作筆

9、記。認(rèn)真參與班級(jí)管理對(duì)話，更以主人翁的態(tài)度正確地對(duì)待班級(jí)工作。組織保育員交流活動(dòng)，“談我在工作中向孩子學(xué)習(xí)。組織教職工“園歌表演賽。2、打造幼兒園高效管理團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)核心力，幼兒園管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)幼兒園開展的核心力量，因此要首先做好管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，使管理層能有一個(gè)共同成長(zhǎng)的愿景，使每一個(gè)參與管理的人在實(shí)現(xiàn)此愿景的過程中鍛煉自己，提高自己的管理能力、發(fā)明能力，共時(shí)使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)而前行。每周進(jìn)行一次管理周前會(huì)議。園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)主持管理團(tuán)隊(duì)每學(xué)期有三次以上交流活動(dòng)。管理團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)幼兒園管理提出自己的倡議。管理團(tuán)隊(duì)成員能自動(dòng)學(xué)習(xí)管理及業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真填寫好每學(xué)期學(xué)習(xí)清單。園長(zhǎng)和管理

10、成員每學(xué)期至少有三次以上個(gè)別交流。管理層成員有1次以上主動(dòng)找園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)交流。做好幼兒園各項(xiàng)工作的更細(xì)化的分工。使更多的教師參與到幼兒園綜合管理中來。管理層成員每學(xué)期為所管的部門教職工或更多教職工做出一些效勞或給予多一些的關(guān)愛。3、建構(gòu)教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)向心力。教師的專業(yè)化水平是保教質(zhì)量的保證，而如何提升教師的專業(yè)化水平，在我看來最重要的一點(diǎn)就是開掘教師的內(nèi)在動(dòng)力，使每一個(gè)教師都能運(yùn)用自己的發(fā)明力。由此我們希望通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，及特色教學(xué)格調(diào)的形成。單周周一進(jìn)行一次團(tuán)體輔

11、導(dǎo)，目的在于建立良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，形成合作的團(tuán)體。雙周周一進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)交流讀書交流活動(dòng)，由教師輪流主持。單周周四由園長(zhǎng)主持，雙周由教研組長(zhǎng)主持，轉(zhuǎn)變教研的形式，讓教師思維動(dòng)起來，四肢動(dòng)起來，心靈動(dòng)起來。每學(xué)期每周周四上午進(jìn)行班級(jí)半日活動(dòng)觀摩，共十次左右，目的在于進(jìn)一步做好日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓教師自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。與每位教師交流，做好分析，定好專業(yè)開展的方向。建立教師之間的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，每周要有半天時(shí)間可以去別的班里，并做好察看記錄。結(jié)合的集團(tuán)教師“菜單式培訓(xùn)，激勵(lì)教師針對(duì)自己個(gè)人需，參與各項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)。每學(xué)期進(jìn)行一次公開教學(xué)活動(dòng)展示，可結(jié)合教師的個(gè)人專業(yè)特色教學(xué)。每周寫好察看記錄，進(jìn)

12、行重點(diǎn)指導(dǎo)。每周兩那么，保證質(zhì)量設(shè)立幼兒園管理工作倡議欄，每位教師提出自己的意見和倡議。制定廣德早教園教師手冊(cè)。建立班級(jí)管理對(duì)話制度。由班級(jí)教師，家長(zhǎng)或者幼兒園管理者園長(zhǎng)提出問題，班級(jí)團(tuán)隊(duì)為單位給予回答，更好地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。發(fā)展廣德早教園天使志愿者活動(dòng)。三建立家園的合作、學(xué)習(xí)共同體通過家長(zhǎng)的合作學(xué)習(xí)，帶動(dòng)一局部家長(zhǎng)先行，和幼兒園教職工走到一起，走到這個(gè)大家庭中來。當(dāng)然這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。具體措施如下：成立兩級(jí)家園合作委員會(huì)，班級(jí)家園合作委員會(huì)和幼兒園家園合作委員會(huì)，以五比一的比例進(jìn)行，共同商量班級(jí)的一些工作，同時(shí)也可以幫忙教師做一些工作。比方幼兒園的新年活動(dòng)，六一活動(dòng)等定期組織家長(zhǎng)育兒沙龍，讀

13、書會(huì)。形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，如以班級(jí)為單位，年級(jí)為單位，集體講座等。向家長(zhǎng)發(fā)放各種學(xué)習(xí)資料。通過教師信箱，園長(zhǎng)信箱等方式更好地與家長(zhǎng)交流。每學(xué)期以五比一的比例進(jìn)行隨機(jī) 訪問，了解對(duì)幼兒園工作的意見和倡議，以十比一的比例進(jìn)行面對(duì)面的家長(zhǎng)與園長(zhǎng)的對(duì)話。建立“親子陽(yáng)光qq群，并為大家上傳共享資料。制定廣德早教園家長(zhǎng)手冊(cè)。發(fā)展多種形式的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。四結(jié)合幼兒園特色教學(xué)和創(chuàng)新突破，推動(dòng)幼兒教育科研的開展幼兒園的開展要形成自己的特色，我們今年將沿著已逐漸深入的繪本研究，進(jìn)一步做好繪本特色教學(xué)，以及蒙特梭利教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的進(jìn)一步深入，另外將尋找一個(gè)關(guān)注心靈成長(zhǎng)為新的研究突破口，把心理健康教育融和在日常教學(xué)工作中

14、。1、一個(gè)中心以開放式主題教研為教育科研的中心。繼續(xù)深入做好幼兒園開放式主題教研活動(dòng)，認(rèn)真制定好本年度教育科研的中心研究點(diǎn)。讓教研組長(zhǎng)認(rèn)嘗試主持活動(dòng)，并認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄與反思。以幼兒園本年度工作重要及幼兒園特色開展方向?yàn)橹攸c(diǎn)，以開放式主題教研為突破口，確定本年度的專題及課題方向。本年度專題及課題進(jìn)行幼兒園招標(biāo)活動(dòng)，真正讓大局部有研究興趣的教師行動(dòng)起來。認(rèn)真做好本年度幼兒園專題及課題的結(jié)題工作。進(jìn)行一次課題專題撰寫的培訓(xùn)工作。2、兩個(gè)特色繪本教學(xué)與蒙氏教學(xué)為特色。以繪本教學(xué)：我們?cè)谠瓉淼慕虒W(xué)根底上，更注重察看孩子的需要，尋找適合本班幼兒實(shí)際的繪本，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，提升教師分析教材，研究

15、教材的能力，和活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上繪合能力。本學(xué)期教師可選擇繪本進(jìn)行一個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)作為全園性教學(xué)展示，一個(gè)作為本年級(jí)組內(nèi)的展示。蒙特梭利教學(xué)：深入察看孩子，開展孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，專任教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。與其它班級(jí)的交流學(xué)習(xí)，書籍的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各班區(qū)域活動(dòng)地發(fā)展。扎實(shí)區(qū)域活動(dòng)：對(duì)于區(qū)域活動(dòng)一直是我園的弱項(xiàng)，而為了讓孩子真正在自由中學(xué)習(xí)，區(qū)域是不可少的，因此，各年級(jí)組扎實(shí)做好區(qū)域活動(dòng)的落實(shí)工作，并進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。3、一個(gè)突破口心靈成長(zhǎng)工作為突破口。針對(duì)教師的心靈成長(zhǎng)工作教師成長(zhǎng)工作坊。通過隔周的教師成長(zhǎng)心靈工作坊和教師的咨詢交流的方式，引導(dǎo)教師關(guān)注內(nèi)心的成長(zhǎng)，在自我成

16、長(zhǎng)的根底上，更有效地發(fā)展教育工作。針對(duì)家長(zhǎng)的心靈成長(zhǎng)工作投放學(xué)習(xí)資料。家長(zhǎng)的群體比擬大而渙散，因此，我們希望通過學(xué)習(xí)資料的發(fā)放讓廣闊家長(zhǎng)也試著從心靈的層面來看待教育的問題，其次是，帶動(dòng)局部家長(zhǎng)先行，以點(diǎn)帶面來進(jìn)一步展動(dòng)工作。幼兒的心靈成長(zhǎng)工作針對(duì)個(gè)體個(gè)案跟蹤。班級(jí)保教人員和幼兒園專業(yè)人員心以及家長(zhǎng)共同對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行跟蹤，從個(gè)體中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)在世界，深入孩子的心理，從而促進(jìn)教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)一步察看和思考。撰寫“綜合運(yùn)用心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實(shí)踐教育案例集；20*年是嶄新的一年，在這一年里，我們對(duì)幼兒園的開展有了更清淅的目標(biāo)，我們需要更好地關(guān)注教師內(nèi)在開展的動(dòng)力，使越來越

17、多的教師真正走到教育的行列，我們需要團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)局部在教育行列中先行的家長(zhǎng)，一起來學(xué)習(xí)新的教育理念，我們需要更緊密地進(jìn)行家園溝通和聯(lián)系，使幼兒園與家庭，使教師與家長(zhǎng)更好地合作，共同完成教育這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。我們還要在幼兒園開展的特色課程中做更深入的研究，把特色課程與教師的專業(yè)成長(zhǎng)，與家庭的科學(xué)育兒以及孩子的健康成長(zhǎng)結(jié)合起來。讓我們教育科研真正為教育效勞。在20*年的幼兒園工作中，我們要做好的不僅僅是教育孩子們快速的成長(zhǎng)，其它的教育業(yè)很重要，讓孩子們沐浴在黨的陽(yáng)光中健康的成長(zhǎng)，讓我們將他們的思想素質(zhì)充沛的培養(yǎng)好，讓他們的身心健康全力的成長(zhǎng)，這才是我們的最好的地方。我相信我們有能力將孩子們培養(yǎng)好，讓他們成為祖國(guó)的棟梁之才！【幼兒園教學(xué)工作方案】