《《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件》2課《只揀兒童多處行》語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件》2課《只揀兒童多處行》語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 每年春天，你們?nèi)ゴ河瘟藛?誰(shuí)能給大家描繪一下春游時(shí)的情景？ 只揀兒童多處行只揀兒童多處行冰心，原名冰心，原名謝婉瑩謝婉瑩，是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。，是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。她的作品，尤其是小詩(shī)，從她她的作品，尤其是小詩(shī)，從她“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”中誅求生活中誅求生活的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。在旅途在旅途和留美期間，寫有散文集和留美期間，寫有散文集寄小讀者寄小讀者，顯示出婉約典雅、，顯示出婉約典雅、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。這種獨(dú)特的風(fēng)格凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為曾被時(shí)人稱為“冰心體冰

2、心體” ” 。在在7070余年的創(chuàng)作生涯中，冰余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700700余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。 向大家推薦：向大家推薦：寄小讀者寄小讀者（通信集）、（通信集）、往事往事、小橘燈小橘燈、 繁星繁星、春水春水（詩(shī)集）（詩(shī)集）雨后雨后等作品。等作品。兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。冰心gi j概（大概 概括） 聚（聚會(huì) 聚集）Cng sho匆（匆忙

3、 匆促) 梢（樹梢 云梢）Sh 釋（釋放 釋然） 額（額頭 余額娘）Ni wng紐（紐扣 樞紐） 旺（興旺 旺季）Zho jin召（召喚 號(hào)召） 揀（挑揀 揀選）X yng隙（縫隙 間隙） 漾（蕩漾 飄漾）Tng棠（海棠 棠樹 沙棠 白棠）讀準(zhǔn)字音頤頤yy 匣（匣（xixi) ) 蘊(yùn)蘊(yùn)y y n n盈盈ynyn頤和園頤和園 成千盈百成千盈百 鬧嚷嚷鬧嚷嚷 魔術(shù)匣子魔術(shù)匣子 兒童不解春何在，只揀游人多處行兒童不解春何在，只揀游人多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行涌流涌流 知春亭畔知春亭畔 座無(wú)隙地座無(wú)隙地 東一堆東一堆 西一簇西一簇 嘰嘰呱呱嘰嘰呱呱 鼻尖鼻尖 噴

4、發(fā)噴發(fā) 倚著倚著 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 嘩嘩地嘩嘩地 玉瀾堂玉瀾堂 海棠樹海棠樹 密密層層密密層層 繁花繁花 蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏 贊嘆贊嘆 忸怩忸怩 施肥施肥 歡暢活潑歡暢活潑 旺盛旺盛 舒展舒展 渾身解數(shù)渾身解數(shù) 春游春游 爛漫：爛漫：顏色鮮明而美麗。顏色鮮明而美麗。忸怩：忸怩：形容不好意思或不大方形容不好意思或不大方的樣子。的樣子。成千盈百：成千盈百：盈，滿。形容人很盈，滿。形容人很多。也作多。也作“成千上百成千上百”。座無(wú)隙地：座無(wú)隙地：隙地，空著的地方。隙地，空著的地方。沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容沒(méi)有一點(diǎn)兒空地可以坐下來(lái)。形容人很多。人很多。渾身解數(shù)：渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。全身的本領(lǐng)。 詞語(yǔ)詞語(yǔ)

5、理解理解兒童不兒童不解解春何在春何在 （ji）使出渾身使出渾身解解數(shù)（數(shù)（xi） 噴噴射射(pn)噴噴香香(pn)3.3.請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。讀題質(zhì)疑讀題質(zhì)疑揀，挑選。揀，挑選。1.題目是什么意思？題目是什么意思？2.為什么要為什么要“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”？ 自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？要講了什么內(nèi)容？ 冰心奶奶從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園時(shí)，冰心奶奶從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園時(shí)，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，見到很多孩子。她迎著兒童的涌流，擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來(lái)到了擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童，她來(lái)到了知春亭畔和玉瀾堂，看到了

6、開得正旺知春亭畔和玉瀾堂，看到了開得正旺的海棠花。的海棠花。初步感知初步感知思考：思考：作者的游覽路線是怎樣的？作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。畫出表述作者行蹤的詞語(yǔ)。頤和園門頤和園門知春亭畔知春亭畔湖邊湖邊玉瀾堂玉瀾堂按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。第一段（第一段（1-21-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第二段（第二段（3-43-4）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S多兒童在熱）：我們?cè)谥和づ虾秃吙吹皆S多兒童在熱 熱鬧鬧地趕春。熱鬧鬧地趕春。第三段（第三段（5-85-8）：我們?cè)?/p>

7、玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開）：我們?cè)谟駷懱玫脑鹤永?，與孩子們共賞開 得正旺的海棠花。得正旺的海棠花。第四段（第四段（9 9）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，）：我的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多只揀兒童多 處行處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。兒童不解春何在，只揀游人多處行。兒童不解春何在，只揀游人多處行。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方方，一定是春光最美的地方。 兒童不明白春天到底在哪里，只是看哪兒的兒童不明白春天到底在哪里，只是看哪兒的

8、游人多就往哪里走。冰心奶奶反過(guò)來(lái)說(shuō)是因?yàn)樗稳硕嗑屯睦镒?。冰心奶奶反過(guò)來(lái)說(shuō)是因?yàn)樗貏e喜愛兒童，在她的心目中，特別喜愛兒童，在她的心目中，兒童就是春天，兒童就是春天，兒童的身上透發(fā)出春天的活力，哪里有兒童，哪兒童的身上透發(fā)出春天的活力，哪里有兒童，哪里就會(huì)有春天，哪里就煥發(fā)著春的氣息，所以要里就會(huì)有春天，哪里就煥發(fā)著春的氣息，所以要尋找春天，就得尋找春天，就得“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”。 句子解析句子解析 游人不解春何在，游人不解春何在，只揀兒童多處行。只揀兒童多處行。 冰心冰心春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個(gè)春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個(gè)很好的答案：很好的答案：“游人不解春

9、何在，只揀兒游人不解春何在，只揀兒童多處行童多處行”。春天在兒童多的地方！春天春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！在兒童身上！ 讀讀讀讀1、2自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。自然段，劃出表現(xiàn)兒童多的句子。再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語(yǔ)寫出了游玩的孩再讀讀你畫出的句子，句中的哪些詞語(yǔ)寫出了游玩的孩子多呢？子多呢？你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語(yǔ)？（1 1）“從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見成百?gòu)南闵綒w來(lái)，路過(guò)頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一

10、群接著一群的小天使。接著一群的小天使?！睅е淇斓男那閬?lái)讀讀這句話。返回返回.人山人海人山人海 接踵摩接踵摩 肩熙熙攘攘肩熙熙攘攘魔術(shù)匣子比喻什么？天使比喻誰(shuí)？魔術(shù)匣子比喻什么？天使比喻誰(shuí)？ 這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛之情。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛之情。讀課文讀課文畫句子畫句子扣詞語(yǔ)扣詞語(yǔ)談體會(huì)談體會(huì)我們用這樣的學(xué)習(xí)方法，接著來(lái)學(xué)習(xí)第3、4自然段。 齊讀齊讀3 3、4 4自然段，然后找出自然段，然后找出3 3、4 4自自然段中描寫兒童多的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕娜欢沃忻鑼憙和嗟恼Z(yǔ)句，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。體會(huì)。（）我們本想在知春亭畔喝茶，哪

11、知（）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！女孩子、男道知春亭畔已是座無(wú)隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，呱呱地，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上個(gè)個(gè)鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。返回返回.冰心奶奶在這里把充滿朝氣和冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽(yáng)，從兒童活力的兒童比作太陽(yáng)，從兒童身上噴發(fā)出的氣息是太陽(yáng)的氣身上噴發(fā)出的氣息是太陽(yáng)的氣息，是生命的氣息，表

12、達(dá)出冰息，是生命的氣息，表達(dá)出冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。心奶奶對(duì)兒童的喜愛。（）湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波（）湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。風(fēng)里嘩嘩地響著。 （）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩（）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不對(duì)不起起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。返回返回春天的頤和園成了兒春天的頤和園成了兒童的樂(lè)園，兒童世界，童的樂(lè)園，兒童世界，兒童的海洋兒童的海洋.具體描寫學(xué)生之多、之具體描寫學(xué)生之多、之活潑可愛?；顫娍蓯邸４禾斓念U和園成了兒童的樂(lè)

13、園，兒春天的頤和園成了兒童的樂(lè)園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說(shuō)笑，童的世界，兒童的海洋。他們盡情說(shuō)笑，在陽(yáng)光下東奔西跑，個(gè)個(gè)忙得鼻尖冒汗，在陽(yáng)光下東奔西跑，個(gè)個(gè)忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機(jī)上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機(jī)和活力。字里行間還能體會(huì)到冰心奶奶和活力。字里行間還能體會(huì)到冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。對(duì)兒童的喜愛?？焖匍喿x課文快速閱讀課文58自然段，找出自然段，找出描寫春天景色的語(yǔ)句。描寫春天景色的語(yǔ)句。把找到的句子再繪聲繪色地讀一把找到的句子再繪聲繪色地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？你讀，你覺得

14、春天的景色怎么樣？你想到用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？想到用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？ 走進(jìn)玉瀾堂走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼的院落里，眼睛一亮，那幾睛一亮，那幾棵大海棠樹，棵大海棠樹，開滿了密密層開滿了密密層層的淡紅的花，層的淡紅的花，這繁花從樹枝這繁花從樹枝開到樹梢，不開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛座噴花的飛泉泉 那幾棵大海棠樹，開滿了那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層密密層層的的淡紅的花。這繁花淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)兒空隙不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉花的飛泉這些詞語(yǔ)說(shuō)明這些詞語(yǔ)說(shuō)明了海棠花之多、了海棠花之多、之密、之美。

15、之密、之美。比喻句既讓人感受到比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺到春光的又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫飽滿和爛漫?？吹竭@樣的春景，看到這樣的春光，你想看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？的呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這句話。冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？處行，就一定能找到春天呢？因?yàn)閮阂驗(yàn)閮和錆M朝氣、富有感染力；兒童就是童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶最美的春光，冰心奶奶喜愛兒童。所以冰

16、心奶奶認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為能找到春光。認(rèn)為只揀兒童多處行就認(rèn)為能找到春光。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！ 當(dāng)你春游的時(shí)候，記住當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童只揀兒童多處行多處行”，是永遠(yuǎn)，是永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)找找不不到春天到春天的！的！ 這是什么句式？這是什么句式？ 雙重否定句。雙重否定句。 改寫成反問(wèn)句怎么改？改寫成反問(wèn)句怎么改？ 當(dāng)你春游的時(shí)候，記住當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童只揀兒童多處行多處行”，怎么會(huì)找不到春天呢？，怎么會(huì)找不到春天呢？ 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰這是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒心奶奶

17、在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑可愛的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我可愛的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對(duì)我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。望。1 1、背誦、背誦2.3.5.82.3.5.8自然段。自然段。、課外搜集有關(guān)冰心奶奶的文章讀一讀。、課外搜集有關(guān)冰心奶奶的文章讀一讀。布置作業(yè)：頤和園（頤和園（the Summer Palace）是是清代清代的的皇家花園皇家花園和和行宮行宮，前身，前身清漪園。頤和園是清漪園。頤和園是三山五園三山五園中最中最后興建的一座園林，它由萬(wàn)壽山后興建的一座園林，它由萬(wàn)壽山和昆明湖組成，面積和昆明

18、湖組成，面積290萬(wàn)平方萬(wàn)平方米，水面占全園的四分之三。集米，水面占全園的四分之三。集中了全國(guó)園林藝術(shù)的精華，最有中了全國(guó)園林藝術(shù)的精華，最有特色的是園內(nèi)長(zhǎng)達(dá)特色的是園內(nèi)長(zhǎng)達(dá)728米的長(zhǎng)廊，米的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊和廊中的繪畫有很高的藝術(shù)長(zhǎng)廊和廊中的繪畫有很高的藝術(shù)價(jià)值，它將園內(nèi)各個(gè)景點(diǎn)有機(jī)地價(jià)值，它將園內(nèi)各個(gè)景點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)烘托園林整體的美。全聯(lián)系起來(lái)烘托園林整體的美。全園有各式建筑園有各式建筑3000余間，園內(nèi)布余間，園內(nèi)布局可分為政治、生活、游覽三個(gè)局可分為政治、生活、游覽三個(gè)區(qū)域。是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大，保區(qū)域。是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林。為中國(guó)四存最完整的皇家園林。為中國(guó)四大名園（

19、另三座為承德的避暑山大名園（另三座為承德的避暑山莊、蘇州的拙政園、蘇州的留園）莊、蘇州的拙政園、蘇州的留園）之一。被譽(yù)為皇家園林博物館。之一。被譽(yù)為皇家園林博物館。 昆明湖前萬(wàn)壽山上的佛香閣昆明湖前萬(wàn)壽山上的佛香閣 沿昆明湖濱東岸南行，有一小島，名知春島，知春島通過(guò)一座紅色的“知春橋”與岸上相連。再由一座更小的紅橋與處在湖水中的一個(gè)更加小的島相連。知春島上坐落著一座重檐四角攢尖頂?shù)牟世L木構(gòu)方亭，名“知春亭”。知春亭畔疊岸綴石，植桃栽柳，每至“五九、六九”之際，此處冰融水泛，一派嫩綠嬌紅，早早就向人們報(bào)告春的消息。 玉瀾堂在頤和園昆明湖畔。清乾隆十五年（1750年）建，光緒年間（18751908）重建。是光緒帝的寢宮。光緒二十四年（1898年）戊戌政變失敗后，慈禧曾幽禁光緒于此。 玉瀾堂光緒皇帝寢室 長(zhǎng)廊