《郭沫若詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案分享》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《郭沫若詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案分享（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 郭沫若詩(shī)兩首導(dǎo) 學(xué) 案（初一語(yǔ)文）課 題第六單元 第27課 郭沫若詩(shī)兩首（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 領(lǐng)悟詩(shī)情，理解詩(shī)意。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌的節(jié)奏和押韻常識(shí)。 學(xué)習(xí)理解聯(lián)想和想像在詩(shī)中的作用。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學(xué)生詩(shī)情，鼓勵(lì)學(xué)生寫詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn) 領(lǐng)悟詩(shī)情，理解詩(shī)意。 學(xué)習(xí)理解聯(lián)想和想象在詩(shī)中的作用。學(xué)法點(diǎn)撥結(jié)合詩(shī)人的時(shí)代背景解讀詩(shī)歌；誦讀法，討論法。教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)一、課前預(yù)習(xí)1. 給加點(diǎn)的字注音。縹緲（ ） 閑游（ ）籠罩（ ） 模糊（ ） 2.查找資料，了解整理、作品及寫作背景。 3.熟讀詩(shī)歌，努力成誦。 二、自主互助學(xué)習(xí)、展示提升

2、整體感知：1.整理寫的天上的街市美不美？美在哪兒？ 2. 民間傳說(shuō)的牛郎織女的故事與詩(shī)中一樣嗎？ 理解探究：整理為什么把天上寫得這么美？為什么要把民間的悲劇故事改成詩(shī)中的那么美好、自由、幸福？整理為什么要寫“天上的街市”？（結(jié)合背景） 理清寫作思路，理解聯(lián)想與想像的作用。1現(xiàn)在具體看看整理在詩(shī)中寫了些什么？理清整理的寫作思路。 2整理從地上寫到天上主要用了什么方法呢？ 語(yǔ)言品味：體會(huì)哪些詞語(yǔ)用得好，哪些句子特別美。提示：1.第一節(jié)，“閃”“點(diǎn)”。 2.詩(shī)的后3節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字，有什么表達(dá)作用？ 3. 第三四節(jié)：“來(lái)往” 、“閑游” 4. 有的同學(xué)認(rèn)為“不信，請(qǐng)看那朵流星”一句中

3、的“朵”字使用不當(dāng)，應(yīng)改成“顆”字才準(zhǔn)確，你認(rèn)為呢？為什么？ 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)一、導(dǎo)入新課1.背誦天上的街市。 2.交流作業(yè)第5題。 二、自主互助學(xué)習(xí)、展示提升第一節(jié)寫的是哪些景物？ 這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象？ 第二節(jié)寫了哪些景物？ 第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？與第一節(jié)有關(guān)聯(lián)嗎？ 下面回答了“天河何處”的問(wèn)題嗎？ 整理為什么著一“海”字？用得好嗎？ 7看注釋，理解最后兩句。 “鮫人在岸”，岸在何處？ 為什么寫“對(duì)月流珠”呢？是表達(dá)了一種什么感情呢？ 品味語(yǔ)言：你最喜歡這首詩(shī)中哪些詞句，為什么？提示：如“籠罩”、“漏”、“天河何處”、“ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”等 2 / 2